楊江水

摘? 要：隨著文明的進(jìn)步，以人為本的理念逐漸深入人心，對當(dāng)下的教育產(chǎn)生了巨大影響。新課標(biāo)要求加大語文課中的閱讀訓(xùn)練量，目的是增強(qiáng)學(xué)生對語言的理解能力和運(yùn)用能力，提高課外閱讀在語文教學(xué)中的比重，對小學(xué)作文教學(xué)有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;作文學(xué)習(xí);語文學(xué)習(xí)能力

一、課外閱讀能增加小學(xué)生的詞語儲備量

為了增加小學(xué)生的詞語量，首先，可以為小學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，并有效養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣。學(xué)校積極建設(shè)圖書館，提高學(xué)生的寫作水平，補(bǔ)充學(xué)生感興趣的課外材料，并為小學(xué)生提供閱讀服務(wù)。班級可設(shè)置讀書角，提供書本共享，并在學(xué)生閱讀同一本書后分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

二、課外閱讀能夠提升小學(xué)生組織文章的能力

作文結(jié)構(gòu)向來是作文教學(xué)中的難點(diǎn)，而學(xué)生在課外閱讀過程中能接觸到不同的文章體裁，通過閱讀這些不同體裁的文章，學(xué)生能認(rèn)識不同的組織形式，更能感知到這些形式的差別，加深對文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。然而教師需要認(rèn)識到，學(xué)生從對文章結(jié)構(gòu)有一定認(rèn)識到能夠正確組織自己的作文需要老師細(xì)心的引導(dǎo)。在課余時間里，讓學(xué)生大量地閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯。

三、課外閱讀能夠提升學(xué)生對事物的理解能力

課外書籍主題豐富、故事性強(qiáng)，能引起小學(xué)生的閱讀興趣。書中的故事涉及不同人的生活、不同的國家甚至不同的物種，閱讀這些故事能使學(xué)生獲得新奇的體驗(yàn)，進(jìn)而迸發(fā)表達(dá)自己的欲望，而適合小學(xué)生閱讀的書籍通常蘊(yùn)含有淺顯易懂的道理，學(xué)生能夠獲得分辨事物的能力。在寫作中，學(xué)生通過閱讀中描述性的文字，了解到語句中的思想感情，進(jìn)而在閱讀中思考，這就是閱讀的力量。當(dāng)學(xué)生能體會到不同文章中的不同情感，那么自己寫出的作文也不會生澀無味。

四、課外閱讀能夠?yàn)樾W(xué)生提供寫作素材

閱讀不同于其他獲取信息的方式，在閱讀中學(xué)生能直接與故事交流，在腦海中把平面的文字加工成立體的畫面，這是對所讀內(nèi)容消化及吸收的過程，完成這一過程后學(xué)生會對所讀的內(nèi)容有深刻印象，在寫作文時遇到合適的題目就能將腦海中的素材拿出來運(yùn)用，通過閱讀積累寫作素材的目的因此達(dá)成。寫作素材通常由生活中得來，小學(xué)生生活經(jīng)歷有限，閱讀是獲得額外素材的最好途徑。

豐富的詞匯量，完整的寫作框架和多種多樣的素材是小學(xué)生寫好作文必備的因素，而課外閱讀訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的寫作思維、提升學(xué)生的寫作能力。對于作文初學(xué)者的小學(xué)生來說，課外書是最好的素材庫，小學(xué)生能夠在閱讀中增加詞匯量，在課外閱讀的幫助下搭建完整的寫作框架。課外閱讀對于小學(xué)生寫作能力的提升有著至關(guān)重要的作用，在作文教學(xué)中也起著關(guān)鍵作用。

（責(zé)任編輯：向志莉）

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳麗君. 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J]. 赤子（上中旬），2019（11）：228.