魯峰

一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，能夠保證國家教育方針、政策落到實(shí)處，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、體魄健全、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的優(yōu)秀人才。而構(gòu)建德能兼優(yōu)型的教師隊(duì)伍，是各級(jí)政府、教育管理部門和學(xué)校的重要任務(wù)，需要從德和能兩方面進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)。

縣級(jí)教育管理部門要做好教師隊(duì)伍建設(shè)的上層設(shè)計(jì)，出臺(tái)切實(shí)有效的教師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見和考核措施。首先，縣級(jí)政府層面應(yīng)制訂保障和提高教師待遇的措施，在遵照國家要求、考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、對(duì)比當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平、滿足教師心理預(yù)期的條件下發(fā)放工資。有了良好的待遇，教師補(bǔ)充源頭才能實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高起點(diǎn)。其次，縣級(jí)教育管理部門應(yīng)制訂教師專業(yè)成長計(jì)劃和師德師風(fēng)建設(shè)考核評(píng)估細(xì)則，督促學(xué)校做好教師培訓(xùn)和師德師風(fēng)建設(shè)工作。在制訂考核細(xì)則時(shí)，要充分征求學(xué)校、教師的意見和建議，從調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的積極性入手，多引導(dǎo)多鼓勵(lì)。最后，縣級(jí)教育管理部門應(yīng)建立教師培訓(xùn)及師德表現(xiàn)臺(tái)賬，對(duì)教師成長給予長期跟進(jìn)性督促指導(dǎo)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要做好上級(jí)政策措施的督導(dǎo)跟進(jìn)，成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)縣級(jí)教師專業(yè)成長和師德師風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)意見、考核細(xì)則，列出年度工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)入轄區(qū)學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。有了督促指導(dǎo)的經(jīng)常性、深入性，檢查指導(dǎo)過程中才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，收到工作實(shí)效。

各中小學(xué)校要做好具體考核措施的制訂落實(shí)，推動(dòng)教師隊(duì)伍良性發(fā)展。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水平要真正得到提高，關(guān)鍵在學(xué)校。

第一，制訂切實(shí)可行的教師成長措施。在縣級(jí)以上教育管理部門出臺(tái)的文件指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，制訂教師成長規(guī)劃，量化考核方法，順暢教師溝通渠道，使教師專業(yè)成長及師德師風(fēng)建設(shè)有所依托。

第二，成立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體措施的落實(shí)。在落實(shí)過程中，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)、工作方法、群眾監(jiān)督、失職處分等，避免措施“僅停留在墻面上，表現(xiàn)不到行動(dòng)上，回看不到檔案上”。

第三，堅(jiān)持做好日常考核和半年、年終考核，使獎(jiǎng)懲落地。教師專業(yè)成長和師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)設(shè)計(jì)量化考核表格，在堅(jiān)持日常記錄和定期公開的前提下，對(duì)教師的專業(yè)成長情況和師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，該項(xiàng)分?jǐn)?shù)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效評(píng)比中占有相當(dāng)?shù)谋戎?。?duì)于師德表現(xiàn)較差、造成嚴(yán)重不良社會(huì)影響的，要盡快做出嚴(yán)肅處理，取消其年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

總之，構(gòu)建德能兼優(yōu)型教師隊(duì)伍，需要在教師專業(yè)成長和師德師風(fēng)建設(shè)方面同時(shí)發(fā)力，縣、鄉(xiāng)、校同時(shí)發(fā)力，激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研課磨課、校本研修、課題探索等活動(dòng)的積極性，最大限度地激勵(lì)教師主動(dòng)成長，從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍整體素質(zhì)全面提升。