李英祺　馬磊磊

【摘要】中小學教育承擔著“為黨育人”“為國育才”的偉大使命。本文旨在通過以黨建引領、加強師德師風建設，充分發(fā)揮以課堂黨史學習教育為育人的主陣地和積極開展紅色實踐活動四個層面，推進新時代下“師德師風”建設，引導學生正確認識黨的發(fā)展歷史，樹立正確的黨史觀、價值觀、人生觀，從而確立報效祖國的偉大志向，以達中小學教育“立德樹人”的根本任務。

【關鍵詞】立德樹人;黨史學習教育;黨建引領;師德師風

古語云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！苯衲晔侵袊伯a(chǎn)黨成立100周年，這百年黨史是一部豐富且生動的歷史教科書，是中國近現(xiàn)代以來最為可歌可泣的篇章。值此偉大的歷史時刻，本校以“一核兩翼三層四徑”（如下圖）開展黨史學習教育，以“立德樹人”為核心任務，通過學校黨建引領、師德師風、課堂教學和實踐活動四個路徑，推動教師隊伍建設和學生德育培育，讓教師和學生從這份寶貴的精神財富中不斷汲取養(yǎng)分，成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

一、創(chuàng)新學校黨建促發(fā)展

學校黨建是一項長久而偉大的工程，作為教書育人的場所，學校在為黨育人、為國育才方面承擔著重要使命，因此，發(fā)揮學校黨建的引領作用，真正將黨史學習和立德樹人落實到深處，我校結合自己的實際情況，主要從四個方面加強學校的黨建引領工作。

1.制度先行，譜寫理論學習篇章

自我校新一屆黨委成立以來，不斷健全黨支部的各項工作制度，以黨員學習培訓和理論學習為抓手，規(guī)范第一議題制度、“三會一課”、民主評議黨員制度，做實談話提醒、提高民主生活會的質量。將制度落實情況納入黨建工作考核范圍，強化督查指導，促進黨內組織生活正?；⒁?guī)范化。對支部書記及支委進行黨務培訓，規(guī)范入黨流程和黨費收繳制度。

黨員通過支部三會一課圍繞黨史進行理論學習，各黨支部通過集中學習、自學和專題研討，深入學習領會習近平總書記在黨史學習教育動員大會、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會、黨的十九屆六中全會、黨史學習教育總結大會上的重要講話精神;深入研讀習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產(chǎn)黨簡史》，《中國共產(chǎn)黨的一百年》《中華人民共和國簡史》《改革開放簡史》《社會主義發(fā)展簡史》等重要書籍;充分利用好“學習強國”平臺，每天堅持學習。通過加強理論學習來不斷增強和提高教師的黨性修養(yǎng)及政治思想覺悟，發(fā)揮黨員教師的表率作用。

2.黨課凝智，堅定紅色理想信念

為更好地從實際情況發(fā)揮學校黨建引領作用，我校黨委書記為全校教師上專題黨課《踐行為師生服務，堅定信仰信念信心》，開展《學黨史、感黨恩、不負所愛、砥礪前行——以優(yōu)異成績向建黨100周年獻禮》講座;清遠市教育局機關黨委第四支部、清遠市梓琛中學黨支部與中共清遠市第三中學聯(lián)合開展的主題黨日活動中，教育局副局長為我們作了專題黨課《奮斗百年路，啟航新征程》，“市教壇標兵”李金環(huán)老師作了主題黨課“聽黨話、感黨恩、跟黨走——向黨說出心里話”。通過開展黨史課程和講座，我校教師真正地了解到，我黨百年奮斗史的初心和立黨使命，是如何為我國的獨立和富強做出了不可磨滅的貢獻，激發(fā)了教師的不斷奮進。

3.黨員擔當，強化先鋒示范引領

在組織學生打疫苗、新生返校、防詐騙宣傳等活動中，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。黨員教師積極參加2021年市教師發(fā)展中心組織的青年教師基本功比賽，胡世鋒老師和潘潔梨老師分別榮獲高中數(shù)學組、高中英語組的二等獎。在清遠市舉辦的市直教育系統(tǒng)黨史知識競賽中，我校黨員教師在24支參賽隊伍中以第8名的好成績完美收官。在清遠市教育局舉辦的《清遠市2021年社會主義核心價值觀故事演講比賽》中，我校思政老師楊菲不負眾望，在此次故事演講比賽中榮獲市直一等獎。

4.陣地宣傳，突顯學校黨建引擎

我校還積極發(fā)掘黨建宣傳陣地，如微信公眾號、宣傳欄、星光隧道、電子屏、畫展等，“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”紅色打卡點等多平臺、多渠道打造黨史宣傳陣地。還利用學習強國、清遠日報、清遠電視臺進行宣傳，如“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”演講比賽發(fā)布在學習強國廣東學習平臺，“學習長征精神，和美遠足”活動在清遠電視臺播出等。這些活動充分顯示了我校黨員教師為校爭光，不懼困難，迎難而上的優(yōu)秀黨員品質，同時也提升了我校在黨建引領方面的建設能力。

二、深化黨史學習鑄師魂

習近平總書記曾強調過，“每一代人都要走好自己的長征路”，我們要充分利用好黨史這樣一座豐富的精神“礦藏”，領悟其中蘊含著的興衰治亂及自我成就等智慧和力量，秉承他們開疆拓土的斗志，努力把國家復興、民族富強的重擔扛在肩上，用智慧開啟新征程，用務實唱響新時代。

師德師風，是一個教師的立足之本，它直接關系到學生的健康成長、教育事業(yè)的成敗和民族的未來。教育的特殊性決定了教師的師德比其他的職業(yè)道德要求更高，因此，必須加強師德師風建設，樹立教師正確的人生價值觀，做到牢記責任、不辱使命、敬業(yè)愛崗、教書育人，在傾灑心血、汗水和智慧，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時，享受職業(yè)榮耀，收獲精神追求，體現(xiàn)人生價值。

結合我校實際情況，為能夠更好地將黨史學習融入我校文化的建設，大力推動我校師德師風的提升，我校主要從以下幾個方面進行了黨史學習和師德師風的融合建設。

第一，組織教師深入學習《論中國共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產(chǎn)黨簡史》等黨史理論書籍。通過理論中心組制定黨史學習教育計劃清單，圍繞黨史學習教育定期開展專題黨課。此外，還組織教師參加校內和市直的黨史知識競賽、制作微黨課《學習井岡山精神》《朱德一根扁擔的故事》《抗美援朝》、撰寫黨史教育學習論文，從理論上加強對黨史學習教育的理解。

第二，組織教師觀看紅色電影《八佰》《建國大業(yè)》《戰(zhàn)狼》《集結號》等;組織教師自主閱讀紅色書籍《智取威虎山》《西行漫記》《紅軍英烈故事》《保衛(wèi)延安》等;暑假組織教師參觀紅色革命基地：秦皇山革命紀念館、向秀麗公園、連樟村、英德蘇維埃舊址、連州梁家水革命烈士紀念碑、湖南毛主席故居、江西瑞金共和國搖籃基地、楊開慧故居等。通過全方位的實踐，讓教師在實際行動中切身體驗和感悟黨史，充分利用好學習強國平臺、“廣東紅”VR線上打卡廣東紅色革命基地的方式，通過線上和線下相結合的方式讓教師進行黨史學習。

第三，開展教師志愿者活動，在疫情防控、開學放假等重要節(jié)點開展為學生志愿服務的活動;開展“一師一生一家庭”我為群眾辦實事活動，教師主動輔導學生，關注學生的心理和學習狀況，對經(jīng)濟困難的學生進行扶持，踐行黨史學習教育的初衷。

于實踐中感悟黨史，體驗黨史，可以讓廣大教師，不忘教育初心，牢記教育使命，不斷地在自覺中增強職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，甘為人梯，身體力行，“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

三、滋養(yǎng)黨史文化育人才

一百年的奮斗，一百年的征程。中國共產(chǎn)黨的一百年，是黨領導全國人民實現(xiàn)民族獨立、國家富強、人民幸福的一百年，這不僅是黨的寶貴財富，更是整個中華民族的寶貴精神財富。新時代下，將黨史學習與立德樹人的教育理念相結合，就是要不斷引領中學生深刻認識到只有馬克思主義和社會主義才能救中國、才能發(fā)展中國，認識到在當下堅持“習近平新時代中國特色社會主義思想”，就是真正堅持和發(fā)展馬克思主義，并且在學習、工作和生活上要活學活用這一思想，推動自己學習等各方面的進步。將黨史學習教育與立德樹人進行結合的最好方式就是通過課堂上的耳濡目染和潛移默化的教導，使學生充分認識到我黨輝煌的百年奮斗史及立黨初心。

利用課堂學習黨史，并不是將黨史的每一個細節(jié)都搞得清清楚楚，而是要有重點的去講解，突出歷史發(fā)展的脈絡和規(guī)律，提高學習教育的系統(tǒng)性。其中，最核心的任務是向學生講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，從而在學生心中厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。在利用黨史進行教學實踐活動中我們遵循科學的方法和原則，使學生深刻認識中國共產(chǎn)黨“為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”等一系列時代主題。注意方法和原則的同時，還需注意故事的生動性和深刻性，必須遵循“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的要求，要使學生將這種學習教育內化于心，外化于行。教師還要充分考慮高中生的思維方式和接受能力，認真選取有典型性、時代性及可操作性的黨史資料對他們進行宣傳教育，能使學生從中受到感動、啟迪和激勵，從中汲取智慧和力量，珍惜來之不易的幸福生活，學黨史、心向黨，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。

黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史。習近平主席指出：“少年強則國強”“少年智則國智”。課堂教學是育人的主陣地，在歷史、思政等多個學科教學中融入黨史學習，有利于落實立德樹人的根本任務。利用課堂學習黨史，其核心的任務是向學生講好黨的故事、革命故事、英雄故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，在耳濡目染中影響學生的思想和行為。

學科課堂的黨史學習，不但需要“塑形”——即在課堂中結合黨史，讓學生知道和了解革命故事，而且需要“鑄魂”——即把黨史學習與學科學習內容、學科核心素緊密結合，在了解革命故事、英雄故事的之際感悟他們?yōu)橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復興的初心使命和強烈的責任擔當、樂于奉獻的精神。

例如，在歷史課堂講授《中外歷史綱要》（上）第24課《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課的時候，引入共產(chǎn)黨員趙一曼臨犧牲的時候留給8歲的兒子陳掖賢的家書。

寧兒：

母親對你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。

母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。

母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒??！趕快成人來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。

在你長大成人之后，希望你不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

一九三六年八月二日

你的母親趙一曼于車中

習近平總書記在主持十八屆政治局第二十六次集體學習時指出：“這些革命烈士的家書是進行理想信念教育最生動、最有說服力的教材。”

為此，設計兩個問題：

（1）結合時代背景，分析趙一曼沒有對兒子“盡到教育責任”的原因。

（2）閱讀并分析材料，趙一曼臨犧牲前對兒子有什么期待？

通過老師的引導，從趙一曼奮斗的歷史背景了解了日本侵略東北的歷史史實，達成了本節(jié)課的學業(yè)要求;通過閱讀和分析材料，讓學生感受趙一曼烈士“堅決地做了反滿”而不得不背負沒有對兒子盡到教育的“舍小家、顧大家”的愛國情懷和責任擔當，為抗日斗爭勝利而獻身的偉大精神，同時深刻理解中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，厚植了學生的“家國情懷”和培養(yǎng)歷史解釋能力。

四、拓展學習陣地悟黨史

社會上關于黨史方面的資源和承載形式多種多樣，如博物館、革命故居、歷史遺存等，這些都記錄著我黨百年征程上的點點滴滴。若只利用課堂進行知識灌輸，不僅枯燥無味，學生也無法真正地做到感同身受，因此，利用黨史進行立德樹人教育便只停留在表面。因此，必須創(chuàng)新黨史學習教育方式，使之變得通俗易懂、樂于接受，增強黨史學習教育的針對性和有效性。同時積極開展社會實踐活動，強化學生的主體性，讓學生在實踐活動中接受熏陶和鍛煉，直接體驗人生和社會，在社會實踐中接受思想道德教育。

在慶祝建黨100周年之際，我們主要舉辦了四類活動：

第一， 組織學生參加2021年6月“童心向黨·唱支山歌給黨聽”合唱比賽，獲市一等獎。組織學生參加2021年6月“童心向黨·黨的故事我來講”比賽，獲市二等獎。2021年9月23日在清遠市教育局舉辦的“清遠市2021年社會主義核心價值觀故事演講比賽”中，我校小淇同學不負眾望，在此次故事演講比賽中榮獲市直一等獎。

第二，為了使學生對我黨百年奮斗史以及先輩們?yōu)閲鵂奚?、英勇不屈的愛國精神有清晰的了解，我校舉辦了“黨史知識競賽暨慶祝建黨100周年演講比賽”和“學黨史，頌中華，童心向黨民歌大傳唱”活動?；顒又?，我校學生發(fā)揮自己的特長，通過講述革命先輩的生活故事、繪畫我黨歷史上的重要的歷史情節(jié)、歌頌先輩烈士的英雄事跡，大大激發(fā)青少年學生對無產(chǎn)階級革命家的無比崇敬之情和投身建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)的愛國熱情。

第三，除了對黨史進行普及之外，我校還組織學生實地參觀東華鎮(zhèn)魚灣蘇維埃政府舊址、吳德魚灣蘇維埃政府舊址等革命舊址，通過遺址講解員的深入講解，學生清晰地了解了本地豐厚的黨史文化。

第四，我校還組織高一年級師生進行“致敬建黨100年，和美遠足，放飛夢想”的活動。2021年6月16日下午兩點鐘，在校長李英祺的帶領下，高一級全體師生扛起大旗，昂首前進，大步邁向紅色遠足之地—清遠市飛來湖濕地公園。時值酷夏，驕陽似火，但學生們一路情緒高昂，一邊走還一邊喊著“和美遠足、放飛夢想;愛我家鄉(xiāng)、愛我中華”的口號，在師生的共同努力下，我校圓滿完成了這次的遠足活動。通過此次活動，師生真實地體驗到了當年萬千紅軍長征的艱辛和困難，尤其是活動進行時的天氣和路程（飛來湖占地約3000畝，全程約7.5公里）。這次實地模擬，更使得學生和老師在親身生活中體驗到我黨歷史上帶領廣大人民進行民族獨立，國家富強而拋頭顱、灑熱血的不易，同時也讓我校老師和學生真正理解沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國、更沒有現(xiàn)在的偉大成就，從而堅定他們?yōu)橹腥A民族偉大復興而奮斗和建設中國特色的社會主義道路的決心。

總之，新時代下，以“立德樹人”為核心，帶動教師隊伍建設和學生德育培育兩翼齊飛，在學校黨建引領下，通過師德師風建設、課堂教學和紅色實踐，真正使黨史學習教育走向深化，讓紅色基因根植師生心靈，勇?lián)鷷r代使命。

【本文系廣東省2021年度教育科學規(guī)劃課題（黨史學習教育研究專項）“以黨史教育加強立德樹人研究”（編號：DSJY135）的研究成果】

參考文獻：

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