韓春筠

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，更多新型的教學(xué)方法、先進(jìn)設(shè)備被應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，其對(duì)于提升學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)起到積極的作用。多媒體是目前教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用較為廣泛的一種技術(shù)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐結(jié)果表明，其有助于提升教學(xué)有效性和課堂趣味性，將其應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中具有積極的作用。但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，存在一些問(wèn)題和不足，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生消極的影響。文章具體分析高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)提出有效的解決辦法，旨在進(jìn)一步提升高中英語(yǔ)課堂的效率和質(zhì)量，打造高效的高中英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);課堂教學(xué);多媒體教學(xué);改善措施

一、 引言

在當(dāng)前時(shí)代下，多媒體應(yīng)用已經(jīng)很廣泛，其推動(dòng)了教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，利用多媒體設(shè)備輔助開(kāi)展教學(xué)，還能夠有效提升課堂教學(xué)效果，讓教學(xué)得以優(yōu)化。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體，不僅可以提升課堂趣味性，還能為學(xué)生提供更加輕松的教學(xué)服務(wù)，在尊重學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，開(kāi)展科學(xué)教育。通過(guò)應(yīng)用多媒體，能夠讓學(xué)生吸收優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，從而獲得知識(shí)量的擴(kuò)大，滿足素養(yǎng)培育的目標(biāo)。但是此項(xiàng)技術(shù)如果使用不當(dāng)或是過(guò)度應(yīng)用，也會(huì)有消極作用，因此教師要及時(shí)開(kāi)展實(shí)踐、總結(jié)與反思，并不斷提升教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身需完善之處，采取有效措施進(jìn)行糾正和完善，合理利用多媒體提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)水平。

二、 高中英語(yǔ)運(yùn)用多媒體教學(xué)存在的不足

（一）課堂設(shè)計(jì)能力不足

這個(gè)問(wèn)題存在于大多數(shù)高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教師僅僅將多媒體設(shè)備作為投影儀，展示已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件或是視頻，未結(jié)合課程及學(xué)生特點(diǎn)合理精心設(shè)計(jì)教學(xué)，課件及展現(xiàn)形式較為單一，長(zhǎng)期使用并不能提升學(xué)生興趣，教學(xué)效果也會(huì)受到影響。

（二）過(guò)分追求聲像效果

多媒體教學(xué)中，部分教師過(guò)分追求多媒體的聲像效果，并未關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況。多媒體教學(xué)法，可有效提升知識(shí)內(nèi)容的生動(dòng)性和直觀性，大部分高中生也喜歡觀看英語(yǔ)動(dòng)畫、短片。雖然教師在教學(xué)過(guò)中，努力提升視聽(tīng)效果，可以實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生注意力的目的，但是學(xué)生的關(guān)注度會(huì)集中在精彩的畫面和聲音上，并沒(méi)有意識(shí)到深入地思考課件或是視頻中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。因而過(guò)度注重聲像效果激勵(lì)效果有余但是易導(dǎo)致教育意義不足，無(wú)法在英語(yǔ)課堂中達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（三）課程節(jié)奏過(guò)快

教師的多媒體課件中往往包含大量的知識(shí)內(nèi)容，如果演示速度過(guò)快，知識(shí)水平稍差或是習(xí)慣做課堂筆記的學(xué)生，就無(wú)法跟上課程進(jìn)度，且長(zhǎng)時(shí)間觀看多媒體也容易導(dǎo)致眼部疲勞。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的板書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w灌輸，學(xué)生對(duì)課堂的重點(diǎn)和內(nèi)容無(wú)法準(zhǔn)確地把握，剛剛講的內(nèi)容還沒(méi)記完，老師已經(jīng)開(kāi)始下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。由于多媒體呈現(xiàn)課件省略了教師板書(shū)時(shí)間，因此教學(xué)節(jié)奏會(huì)加快，課堂中學(xué)生知識(shí)掌握和理解情況不理想。

（四）教師的指導(dǎo)作用弱化

教學(xué)中，教師的知識(shí)和綜合素養(yǎng)對(duì)學(xué)生影響較大。教學(xué)過(guò)程中，如果過(guò)度突出多媒體的作用，教師不再寫板書(shū)、單詞或是句子，那么學(xué)生習(xí)慣于關(guān)注屏幕上的內(nèi)容，但是卻無(wú)法觀察教師的言行舉止，教師也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)言傳身教效果。過(guò)度強(qiáng)化多媒體的效果，那么會(huì)弱化教師的指導(dǎo)作用，同時(shí)也會(huì)減少師生互動(dòng)，對(duì)于構(gòu)建良好的師生關(guān)系、提升學(xué)生的探究和思考能力都是極為不利的。

三、 優(yōu)化高中英語(yǔ)使用多媒體教學(xué)的有效措施

影響高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的因素較多。首先這是一種新型技術(shù)，部分英語(yǔ)教師對(duì)現(xiàn)代化的技術(shù)掌握存在難度，大部分的高中學(xué)校并沒(méi)有能力聘請(qǐng)專門的軟件公司研發(fā)及制作課件，因此課件總體質(zhì)量有待提升。并且這種新型的教學(xué)方式應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，運(yùn)用過(guò)程中存在這樣和那樣的問(wèn)題都是正常的。但是教育工作者需要及時(shí)對(duì)新型的教學(xué)模式進(jìn)行思考，準(zhǔn)確判斷使用過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化信息技術(shù)能力，充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，不斷對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化，逐步提升多媒體教學(xué)的合理性和有效性。

（一）科學(xué)合理地使用多媒體設(shè)備

教師要對(duì)多媒體教學(xué)的目的及效果進(jìn)行深入的思考，要提升對(duì)多媒體工具的應(yīng)用熟練程度，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，鑄造高效課堂，把抽象的高中英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生更易理解，便于吸收。高中英語(yǔ)內(nèi)容所包含的知識(shí)較多，例如，包括了其他國(guó)家的人文、歷史遺跡、日常交際內(nèi)容，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到有些吃力，而如果能夠有效激發(fā)興趣，則可以收獲良好的教育成果。高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容較淺，教學(xué)的主要目的是提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。因此教學(xué)活動(dòng)中，教師在使用多媒體的同時(shí)，也需要進(jìn)行個(gè)性化的講解，幫助學(xué)生更為明確的掌握重點(diǎn)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，教師也可充分展示出個(gè)人的魅力，能夠引發(fā)學(xué)生積極思考并參與到教學(xué)中，合理利用多媒體營(yíng)造良好的課堂氛圍，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂教學(xué)中要做到主次分明，這也是應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的必要前提。

（二）強(qiáng)化多媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力

有效的教學(xué)設(shè)計(jì)具有科學(xué)的原則、目標(biāo)與規(guī)劃，在科學(xué)技術(shù)的加持下，能夠快速達(dá)到目標(biāo)，讓學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，提升應(yīng)用能力與表達(dá)水平，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。在實(shí)際教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生群體的溝通，明確學(xué)生的弊端與優(yōu)勢(shì)，然后通過(guò)有效的途徑，借助技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要以學(xué)生的喜好、興趣所在作為切入點(diǎn)，充分明確學(xué)生思維、觀念的獨(dú)特性，從而更加科學(xué)地研究教學(xué)方向與目標(biāo)。課堂形式生動(dòng)，可以有效吸引學(xué)生注意，這時(shí)如果教師抓住教學(xué)重點(diǎn)，再借助多媒體，則可以促進(jìn)學(xué)生思維、探索能力的發(fā)散與提升。所以，強(qiáng)化多媒體課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常重要。教師要及時(shí)思考如何將多媒體設(shè)計(jì)應(yīng)用在需要之處，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與水平的整體提升。同時(shí)，需要注意的是，教師要結(jié)合課堂教學(xué)的節(jié)奏來(lái)逐漸深入，避免在教學(xué)中起到反作用，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生抵觸心理。所以，在應(yīng)用時(shí)，要充分地展現(xiàn)課堂實(shí)踐活動(dòng)的靈活性，以及科學(xué)性，從而收獲良好的教學(xué)成果。