郭冰

摘要：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，在教育學(xué)生方面起著關(guān)鍵作用。這對孩子的性格、素質(zhì)，甚至未來價值觀的形成和對生活的態(tài)度都有非常重要的影響。因此，幼兒園教學(xué)一直是一個非常大的問題。隨著教育改革的不斷深入，幼兒園教學(xué)中的問題逐漸暴露出來。本文將結(jié)合實踐經(jīng)驗，從創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計活動的角度探討我國幼兒園教育的主要現(xiàn)狀和存在的問題，以期學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);效率;戰(zhàn)略

在當(dāng)今社會，幼兒園對于兒童進(jìn)行基礎(chǔ)教育來說是非常重要的場所。在幼兒園，孩子們開始與更多的同齡人互動，這為孩子們創(chuàng)造了一個交流環(huán)境，并成為發(fā)展他們的語言組織和表達(dá)能力以及人際交往能力的基礎(chǔ)。教育是國家發(fā)展的基石，因此需要對幼兒園教學(xué)的有效性進(jìn)行一些研究。

一、我國幼兒園教學(xué)的主要現(xiàn)狀和存在的問題

總的來說，我國的教育受到應(yīng)試教育的強烈影響，無論是父母、教師還是學(xué)生，他們都受到所謂的“起跑線勝利”思想的束縛，有關(guān)教育部門經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和相關(guān)的策略研究，制定了當(dāng)前的課程，充分考慮了我國一般的兒童發(fā)展法，這種越來越快的教育速度實際上剝奪了許多兒童的休息和娛樂時間，這不利于他們的健康成長，尤其是在心理健康方面。

二、在幼兒園進(jìn)行有效教學(xué)的重要性

幼兒園是孩子們要接受教育的重要場所，也是孩子學(xué)習(xí)知識的黃金時期，這對孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。一般來說，幼兒園兒童的年齡通常在三至七歲之間。這一年齡中的孩子對自己幾乎一無所知，沒有生活經(jīng)驗，天生就對各種各樣的事情充滿好奇。孩子們自己的想象力是相對發(fā)展的，他們具有模仿各種事物的能力。在我國幼兒園的教育和培訓(xùn)過程中，現(xiàn)階段，大多數(shù)幼兒園負(fù)責(zé)人和兒童家長對兒童的早期教育重視不足。他們認(rèn)為，現(xiàn)階段的教育將無助于未來兒童的成長和發(fā)展，而只是作為兒童成長的途徑，這只是發(fā)展的必然階段。基于這種觀點，我國目前的幼兒教育水平不能得到有效提高。研究表明，幼兒期幼兒園教學(xué)的有效性對兒童的身心發(fā)展有重要影響。如果孩子們在教育過程中沒有受到良好的教育，將會降低他們的認(rèn)知，隨著時間的推移，這種下降會導(dǎo)致幼兒的身心缺陷。因此，幼兒園教學(xué)的有效性在幼兒中起著重要的作用，是為社會提供更多人才的基礎(chǔ)。

三、提高幼兒園教學(xué)效率的策略

1.有效選擇培訓(xùn)內(nèi)容

有效選擇教學(xué)內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過選擇正確和適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，可以有效地增強學(xué)生的認(rèn)知度，改善學(xué)生的思維能力并促進(jìn)他們的身心健康。這要求教師對幼兒教育的目標(biāo)有準(zhǔn)確的了解，充分考慮學(xué)生的實際情況，并注意培養(yǎng)學(xué)生對個人生活觀念的興趣。在幼兒教育中，教師不僅應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，還應(yīng)花費時間和精力來培養(yǎng)孩子的個性。培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于正確對待生活、世界觀和價值觀的方法。例如，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)幫助他人的精神，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動幫助他人，并意識到在幫助他人中的生活價值。滲透傳統(tǒng)文化教育，以便對學(xué)生進(jìn)行教育。繼承并通過偉大文化傳承偉大的傳統(tǒng)。

選擇感興趣并可以接受的學(xué)生內(nèi)容，幼兒園兒童的直覺思維使他們對周圍的事物非常感興趣，如果教師及時領(lǐng)導(dǎo)，可以起到激發(fā)興趣的作用。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)注意學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，并以新穎靈活的方式向?qū)W生展示，以調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性。

2.有效計劃培訓(xùn)活動

有效開展學(xué)習(xí)活動有助于增強學(xué)生的理解力和知識掌握能力，還可以促進(jìn)學(xué)生交流，促進(jìn)和諧和良好的人際關(guān)系。在學(xué)前教育中，教師應(yīng)按照一定的原則進(jìn)行教學(xué)活動。特別要注意以下兩點：

提出可疑的問題并使孩子思考：教師在教學(xué)時應(yīng)專注于教學(xué)目標(biāo)提出一些有思想和質(zhì)疑的復(fù)雜問題，其內(nèi)容將鼓勵學(xué)生獨立思考。首先，教師可以選擇簡單、有趣和易于思考的問題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生意識到這些問題。此外，進(jìn)一步增加難度，指導(dǎo)學(xué)生獨立思考，學(xué)習(xí)從多個角度看問題，學(xué)習(xí)通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的機會。

組織有趣的培訓(xùn)活動：顧名思義，教學(xué)活動不僅是一種教學(xué)方法，而且是一種活動形式。因此，教學(xué)活動不會失去有趣的本質(zhì)特征。特別是在幼兒教學(xué)活動中，應(yīng)更多地注意娛樂活動，這些娛樂活動可以調(diào)動學(xué)生的參與熱情，例如，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生扮演自己的角色，活躍教室的氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣;組織學(xué)生創(chuàng)建益智游戲，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

3.進(jìn)行有效的教學(xué)反思

在反思的過程中，我們可以不斷地尋找自己的缺點和不足，找到改進(jìn)的方法，從而不斷改進(jìn)，在教學(xué)中，教師還應(yīng)反思自己的教學(xué)方法，積極尋找教學(xué)問題，并從其他教師的教學(xué)策略中學(xué)習(xí)，以提高他們的教學(xué)技能。教師還應(yīng)該更新自己的教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，必須意識到學(xué)生在課堂上的領(lǐng)導(dǎo)地位，而教學(xué)是在學(xué)生發(fā)展中進(jìn)行的。以幫助孩子們以自己的方式探索自己世界中的新知識，而不是盲目地指導(dǎo)學(xué)生遵循自己的想法;在游戲中，教師應(yīng)允許學(xué)生組織自己的游戲，以便學(xué)生可以學(xué)會自己解決問題和發(fā)展獨立感。

結(jié)束語：通常，在幼兒園教學(xué)時，教師需要結(jié)合兒童學(xué)習(xí)的特點，以鼓勵兒童積極主動地參與教學(xué)。同時，簡化幼兒園教學(xué)，這是一個從淺到深的漸進(jìn)有序的發(fā)展。這就要求幼兒園的教育者要積累更多的知識，并在工作日認(rèn)真準(zhǔn)備課程，并真正喜歡尊重孩子，以便取得真正的進(jìn)步，促進(jìn)兒童全面健康成長。

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