周立婭

摘要：學校是培養(yǎng)一名學生人生觀、價值觀、世界觀的重要場所。以前，我國各地的高中都以培養(yǎng)高分學生為工作重點，忽略了對學生進行必要的德育教育培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育被大力提倡，培養(yǎng)全面發(fā)展的人成為了廣大高中的教學重點，因此，德育教育工作得以開展。班主任作為開展德育教育的中心人物，在這一環(huán)節(jié)中起著十分重要的作用。

關鍵字：高中教育;班主任;德育教育;班干部;制定班規(guī)

到了高中階段，大多數(shù)學生的認知能力已經(jīng)處于比較完善的時期，思維能力相比初中時期也成熟了不少。但是，由于高中時期功課繁多，學生在這一階段的社會生活經(jīng)驗較為缺乏，容易受到互聯(lián)網(wǎng)或其他外界不良因素的影響，因此，進行必要的德育教育在這一時期是十分必要的?；诖耍P者結合自身多年的教學經(jīng)驗，談一談高中班主任如何開展德育教育，希望對廣大教師有所幫助。

一、提升教師自身師德

在社會發(fā)展迅速的今天，一名優(yōu)秀的高中班主任不僅需要有過硬的專業(yè)知識水平，還應當在班級中做好表率作用。班主任是高中生每天接觸最多的教師，特別是在全封閉的高中學校內(nèi)，教師的一言一行都會對每位學生造成一定的影響。換言之，師德是教師立身之本，在開展教育工作中，如果沒有秉持良好的師德，那在管理學生、教育學生等多方面，勢必都會受到影響。因此，開展德育教育的首要任務在于教師自身提升自己的師德，要用自己良好的言行舉止感化學生，使學生在潛移默化中向班主任學習。

例如，教室門前的走廊每天都有值日生負責打掃，有一次正值課間，我在教室門前的走廊上看到了一個廢棄的礦泉水瓶，許多學生經(jīng)過都沒有將其撿起來扔到垃圾桶里，我經(jīng)過時并沒有無視瓶子，也沒有命令其他學生撿起來，而是自己彎下腰低頭撿起了瓶子，這讓我身旁的許多學生都感到了羞愧。自那之后，許多學生在走廊玩耍時，看到地上有垃圾都會主動撿起來。教師的一個無心之舉有時可以增強學生的意識，也可以改變學生此前不良的作為。除此之外，在上課借助多媒體設備授課時，偶爾會遇到電腦死機或投影儀出現(xiàn)故障的問題，這顯然會拖慢教學進度，但我并不會在課上因此惱羞成怒，甚至出口成臟，而是先用教材繼續(xù)進行授課。

二、發(fā)揮班干部作用

德育的關鍵不在于使學生明白什么是正確的、什么是違背道德的，而在于學生在自己為人處事的過程中，能夠自主具備判斷的能力，并且踐行正確的行為舉止。因此，班干部作為學生的同齡人，理應發(fā)揮好帶頭作用，進而調(diào)動起其他學生的主觀能動性，促使全體學生都可以在社會生活中自覺、自主地做出良好的作為。班主任應當鼓勵班干部發(fā)揮自身的領導作用，鼓勵他們不僅要保持良好的成績，在學習上做好領頭羊，在生活中更要成為其他學生的好榜樣，這樣以來，班級凝聚力不僅可以提高，德育教育也能夠開展的更加全面。

例如，我班上的班干部成績普遍較好，無論是班長還是學習委員，他們的成績常常位于前幾名。在即將進入期末考試的階段，班上的學生都開始抓緊一切時間進行復習，課間時常?？梢钥吹綄W生之間互相解答。但是，有的學生將成績排名看的過于重要，在向其他學生講解習題時，采取誤導做題的對策，浪費其他學生的復習時間。我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)了這種情況后，立即給所有班干部開了會，引導班干部去幫助其他學生復習，并且告誡班干部，不要吝嗇自己的復習資料。如此以來，成績靠前的班干部起了一個表率作用，想要詢問問題的學生都踴躍地跑去問班干部或是任課教師，誤導復習的現(xiàn)象得以杜絕。

三、制定班規(guī)嚴格執(zhí)行

班規(guī)是規(guī)范學生行為舉止的直觀體現(xiàn)。從年齡上看，高中生即將就要成為成年人，但是他們的經(jīng)歷較少，自覺性和心理素質(zhì)遠遠比不上成年人。作為德育教育的一部分，班規(guī)的存在就是為了提高學生的自覺性，并增強他們控制自己行為的能力。良好的班規(guī)需要班主任從學生整體著手，以培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣為大方向。制定班規(guī)后，還需要嚴格地執(zhí)行下去，班主任應當讓學生體會到規(guī)定的嚴肅性，只有這樣，學生才會自覺遵守紀律，將來成為一個遵守社會法律的人。

例如，在學生剛剛入學后不久，我就給學生制定了課上不允許睡覺的規(guī)定，如有發(fā)現(xiàn)，我就會懲罰睡覺的學生站著上課。起初，幾乎沒有學生觸犯這一條班規(guī)，漸漸地，一些學生開始在其他教師的課上睡覺。抽查時，我在監(jiān)控上發(fā)現(xiàn)了課上睡覺的學生，并將他們的名字記錄了下來。到了班會上，我便對這些學生進行了點名批評，并按照他們觸犯班規(guī)的頻率進行了相應的處罰。比如，一名學生在一周內(nèi)課上睡覺達兩次，那他就要站著聽兩節(jié)課。當班上學生看到我如此重視班規(guī)后，無論是不是我的課，都沒有敢在課上睡覺的學生了。

總而言之，高中的學生即將步入大學與社會，思想道德素質(zhì)是這些青少年在社會中為人處事的重要力量。高中固然是教授學生知識、引導學生前往更高學府的鑰匙，但是，擁有再優(yōu)異的成績卻沒有良好的道德水平也是空談。因此，高中班主任必須重視起高中生的德育教育，加強學生的心理素質(zhì)與思想道德水平，只有這樣，才可以使這些青少年成為有益于社會的人。

參考文獻：

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