亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “課程思政”視域下中職英語教學(xué)改革的有效路徑探析

        2021-11-03 01:54:35嚴(yán)研
        校園英語·下旬 2021年10期
        關(guān)鍵詞:有效路徑課程思政

        【摘要】近年來,隨著教育改革的逐步深入,“課程思政”這一創(chuàng)新教育理念逐漸被教育學(xué)界所推崇。尤其是素質(zhì)教育深入開展以來,課程思政理念越來越多地被應(yīng)用進各級各類課堂教學(xué)中。通俗來講,課程思政與傳統(tǒng)思政課程有一定的區(qū)別。所謂課程思政,是在各學(xué)科的教學(xué)中,潛移默化地融入思政教學(xué)理念及內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他相關(guān)專業(yè)知識的同時,實現(xiàn)專業(yè)知識與思想政治教育的同向同行,同步發(fā)展。中職教育是學(xué)生受教育的重要過程,而中職英語教學(xué)則是中職教育中非常重要的一門學(xué)科。在中職英語教育中融入課程思政教學(xué)理念,對于提升學(xué)生的英語綜合水平具有重要作用。本文將著重針對“課程思政”視域下的中職英語教學(xué)改革路徑進行探析,希望可以為其提供可行性路徑的借鑒。

        【關(guān)鍵詞】課程思政;中職英語教學(xué)改革;有效路徑

        【作者簡介】嚴(yán)研(1979-),女,漢族,江蘇淮安人,江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校,高級講師,研究方向:中等職業(yè)英語教育。

        英語課程是中職教學(xué)中非常重要的一門課程,也是教育改革中需要重點推進的改革課程之一。近年來,隨著“課程思政”這種教學(xué)理念逐漸走入人們的視野,如何將中職英語課程將思政教育進行深入融合,成為中職英語課程改革的重要思路。將中職英語課堂教學(xué)中引入課堂思政教學(xué)理念,是將英語課程進行得更靈活,英語課堂變得更加實用,學(xué)生素養(yǎng)得到全面提升的重要手段,這也是推動學(xué)生思想政治素養(yǎng)和人文精神得到全方位發(fā)展的重要過程。立德樹人是進行課程思政的重要目的,中職英語教學(xué)因其教學(xué)內(nèi)容的特征,決定了其是一門人文性比較強的學(xué)科,其中所傳遞的人文素養(yǎng)、精神追求、文化理念等對學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀等都可以產(chǎn)生不同的影響。因此,在中職英語教育中融入課程思政理念尤為必要,是為我國提供高素質(zhì)實用性人才的有效途徑,也是教育理念由實用性轉(zhuǎn)變到人文性的重要過程。

        一、課程思政視域下中職英語教學(xué)的可行性和必要性分析

        1.課程思政視域下中職英語教學(xué)的可行性。中職英語課程教學(xué)首先表現(xiàn)在具有普遍性的特點。作為中職院校的基礎(chǔ)課程,中職英語課程是許多專業(yè)的學(xué)生的必修課程。中職英語教學(xué)涵蓋了大多數(shù)專業(yè)的學(xué)生,因此,能夠在教學(xué)過程中促進學(xué)生具有良好的發(fā)展。因此,為取得好成績,學(xué)生大多會主動認真地學(xué)習(xí)英語知道,為將來步入社會做準(zhǔn)備。另外,英語教學(xué)在各個階段的教學(xué)中都是相對比較重要的學(xué)科,教學(xué)時段長,學(xué)生的參與度高。而在中職教學(xué)時期,學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等也在逐步建立,在這一時期,將課程思政理念融入中職英語教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治觀念,能夠幫助學(xué)生提升思想道德素質(zhì)及綜合能力水平。

        中職英語教學(xué)還表現(xiàn)出靈活性的特點。靈活性這一特征是中職英語課程區(qū)別于其他課程的重要特點之一。中職英語教學(xué)因為其內(nèi)容的因素,既可以以課堂教學(xué)形式展開,也可以融入日常生活中,開展形式多樣的教學(xué)活動,這是中職英語課程延展性強的體現(xiàn)。因為中職英語具有這樣的特點,因此,其也能夠與課程思政模式進行有機融合,為學(xué)生在日常生活的不同場景、不同時間的英語教學(xué)中,進行思想政治觀念的影響與教育。另外,近年來,中職教學(xué)在不斷經(jīng)歷變革,教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與方法等在時刻適應(yīng)著時代的變化,這種情況下,將課程思政理念融入其中,可以使英語教學(xué)以多種方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,達到立德樹人的教學(xué)目的。

        2.課程思政視域下中職英語教學(xué)的必要性。對于學(xué)生的三觀的培養(yǎng)、眼界和學(xué)識的拓寬、辨別是非的能力的鍛煉,這些是思政教育的主要目的。在各階段的教學(xué)中融入課程思政,目的就是為了能使學(xué)生在掌握知識技能的同時,樹立正確的思想道德觀念,成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此,在中職英語教學(xué)中,融入思政教育是將學(xué)科間的優(yōu)缺點彼此相結(jié)合,優(yōu)勢互補的過程。眾所周知,英語課程是有其特殊性的,通過中職英語的教學(xué)和學(xué)習(xí),學(xué)生可以接觸到英美國家的文化等,這些文化中有適合我國國情的,可以借鑒的文化,也有與我國傳統(tǒng)文化及倫理道德觀念不相適應(yīng)的,因此,如何在學(xué)習(xí)的過程中,具有明辨是非的能力,將外國的優(yōu)秀文化加以學(xué)習(xí)利用,變成優(yōu)秀的借鑒成果為我所用,同時將外國的不適合我國國情的、容易腐蝕青年思想的文化形式摒棄,這些需要具備良好的思想道德素質(zhì)及明辨是非的本領(lǐng),而這本領(lǐng)的獲得,就需要在中職英語教學(xué)中融入課程思政理念[1]。

        二、課程思政視域下的中職英語教學(xué)設(shè)計

        1.教學(xué)目標(biāo)的再設(shè)計。課程思政視域下的中職英語教學(xué),根據(jù)課程的顯著特征,進行了教學(xué)目標(biāo)的再確立:第一個層面是英語基礎(chǔ)知識及技能方面的目標(biāo),例如學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達能力及語言語法的應(yīng)用能力的培養(yǎng),這部分是作為中職英語教學(xué)的基礎(chǔ)和最淺層次的目標(biāo)來實施的,要在教學(xué)內(nèi)容中創(chuàng)新地融入英語基礎(chǔ)知識和技能,促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)的過程中,過渡到第二個和第三個層面;第二個層面是運用英語講解中國文化及歷史故事的能力,這是中職英語教學(xué)在基礎(chǔ)知識和技能的運用基礎(chǔ)上,對學(xué)生提出的新的教學(xué)目標(biāo)和挑戰(zhàn),作為一門語言學(xué)科,中職英語教學(xué)最終要實現(xiàn)的目的就是能夠熟練運用語言闡述自己的觀點,這是中級層面的目標(biāo);最后是借助中職英語教學(xué)提高學(xué)生的思想政治水平及人文道德素養(yǎng),這就是中職英語教學(xué)在課程思政視域下要實現(xiàn)的最高階的目標(biāo)及達到的最終的目的。歸根結(jié)底,教學(xué)的目的都是育人功能,不僅僅是指學(xué)生在知識和技能方面的能力的獲得,更是對人格、品格、道德修養(yǎng)等的潛移默化的影響。在課程思政視域下,中職英語教學(xué)能夠達到成風(fēng)化人的目的,是真正實現(xiàn)了其所承載的更高層次的目標(biāo)。

        2.教學(xué)內(nèi)容得到了很大程度的豐富。在課程思政視域下進行中職英語教育,要在教學(xué)內(nèi)容上進行再設(shè)定,使其變得豐富。在英語教學(xué)內(nèi)容中增加思政教育的融入,以及中國傳統(tǒng)文化的滲透,能夠幫助學(xué)生以英語教學(xué)為紐帶,進行中國傳統(tǒng)文化的表達,以及思想道德地樹立。中職英語教學(xué)中融入思想政治教育,可以選擇具有中國特色的歷史文化、傳統(tǒng)故事,教師可以以作業(yè)或者練習(xí)的形式進行英語語言的翻譯轉(zhuǎn)化,使其達到對英語語言技巧的掌握,以及加深傳統(tǒng)文化的認識。另外,還可以以中西方文化進行對比的方式,進行中職英語課堂學(xué)習(xí)的滲透,鼓勵學(xué)生深入了解中西方文化的差距,并能夠利用簡單的英語口語進行簡單描述,實現(xiàn)不同文化族群間的相互交融。并且,可以鼓勵學(xué)生進行一切的對于中國傳統(tǒng)文化的各種形式的英文演繹,例如演講、故事、情景再現(xiàn)等,將中職英語教學(xué)與思想政治教育進行深度融合。

        3.教學(xué)手段的創(chuàng)新。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”英語思政課堂新的教學(xué)模式,發(fā)揮彼此的優(yōu)勢,將英語與思政教學(xué)進行新的有機融合,已達到立德樹人的目標(biāo)。在課堂教學(xué)方面,發(fā)揮好課程優(yōu)勢,利用課前準(zhǔn)備、課上配合、課后鞏固的思路,將英語教學(xué)進行充分的展示。可以利用網(wǎng)絡(luò)的豐富的資源優(yōu)勢,選取一些正能量的視頻以及文章作為備課素材,一方面可以在這樣的訓(xùn)練模式中,培養(yǎng)英語的語感及語言技巧,另外一方面,這也是絕佳的幫助學(xué)生樹立良好的思想道德的機會。

        再比如,教師可以以課外任務(wù)的形式,鼓勵學(xué)生搜集一些名人名言或經(jīng)典詞句,利用英文將其翻譯過來,并能用簡單的英語口述其蘊含的哲理,這既是鍛煉學(xué)習(xí)英語的過程,同時又是進行思政教育的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,也加深了對于我國傳統(tǒng)文化的了解,提升了文化自信,以及民族自豪感、自信心的建立[2]。

        三、課程思政視域下中職英語教學(xué)中出現(xiàn)的不足

        1.教師對于思政教學(xué)的認識程度不夠。首先,在中職院校中進行英語的學(xué)生,往往構(gòu)成非常復(fù)雜,他們可能來自不同的城市,開放程度不同,對于英語的接受程度也不盡相同。加之不同學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平也并不相同,有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實一些,有的則基礎(chǔ)薄弱一些。因此,很多中職院校的英語教師,往往只將關(guān)注點放在英語技能的教學(xué)上,對學(xué)生的個體發(fā)展及思想品德方面的教育重視程度不夠。另外,有部分教師片面地認為,思想政治教學(xué)不應(yīng)該被摻和進英語教學(xué)中,甚至在具體教學(xué)環(huán)節(jié),二者也是無法融合在一起的。有部分教師認為,英語課堂就應(yīng)該認真?zhèn)魇谟⒄Z知識,思政課內(nèi)容的講授是思政課堂與思政教師的職責(zé),融入英語課堂會打亂英語課堂本來的教學(xué)秩序,影響學(xué)生對于英語技能的掌握,進而影響學(xué)生考級等實際性的問題。這種片面的思想,代表了部分教師對于課程思政與英語教學(xué)在融合程度上的認識的不足,對于二者融合的重要意義不明晰,對于英語課程本身所帶有的文化承載功能及立德樹人功能持懷疑態(tài)度,對于學(xué)生本身思想道德品質(zhì)等的樹立具有阻礙作用。

        2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不夠準(zhǔn)確全面。對于在課程思政視域下的中職英語教學(xué)而言,首先要解決的就是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的不科學(xué)問題。許多學(xué)校的英語教學(xué)課堂中,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定往往都是圍繞英語的基礎(chǔ)知識等各方面,例如口語化水平、語法的運用、語言表達、寫作能力等。對于學(xué)生的思想道德等的樹立,以及綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng),并沒有被擺放在一個合適的正確的位置。即使有一些學(xué)校引進了課程思政教學(xué)理念,但在教學(xué)中的應(yīng)用效果也不明顯,往往只是簡單地進行形式上的融合,并沒有實現(xiàn)二者的相互滲透。在日常的英語教學(xué)中,仍然只是關(guān)注語法的講解及單詞等的記憶等方面,思想道德內(nèi)容的滲透并沒有體現(xiàn)出來。這在很大程度上阻礙了英語教學(xué)的育人功能的展現(xiàn)。長此以往,中職英語教學(xué)將很難提升學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合能力,立德樹人這一目標(biāo)更加沒有實現(xiàn)的基礎(chǔ)和條件。

        3.教材內(nèi)容單一,實用性不高。當(dāng)前,國內(nèi)的眾多中職院校,教育的根本目的都是為社會提供需要的人才的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),其中包括學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,以及相關(guān)的專業(yè)技能。在中職院校英語教學(xué)中同樣如此,教學(xué)的側(cè)重點同樣也是對于學(xué)生的英語語言的運用能力的培養(yǎng)。但在中職英語課堂教學(xué)中,學(xué)生對于知識和技能的掌握,幾乎全部來自課堂上教師的講授,而教師在講解的過程中,依照的都是教材中的內(nèi)容。目前中職院校使用的教材中,多數(shù)都是一些外國相關(guān)的新聞素材、科普文章,以及人文體裁的文章等,這些基礎(chǔ)素材雖然在提升英語技能方面發(fā)揮了重要的作用,但在課程思政視域下,缺失不利于思想政治教育的融入的,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有能夠很好地發(fā)揮對于思政教育的學(xué)習(xí)使用,也沒有更多的機會接觸祖國的傳統(tǒng)文化,自然也就無法實現(xiàn)利用祖國傳統(tǒng)文化進行傳承和發(fā)揚。

        四、課程思政視域下中職英語教學(xué)的創(chuàng)新路徑探析

        1.提升英語教師進行思政教學(xué)的主動性。在中職院校的英語教學(xué)中融入思政教學(xué),教師是實施的主體和關(guān)鍵。在具體教學(xué)環(huán)節(jié),教師能力水平的高與低決定了思政教學(xué)融入英語課堂教學(xué)的成效。技能完備、能力突出的教師團隊建設(shè)是中職院校英語教學(xué)高效開展的基礎(chǔ),而教師的思想政治水平、道德水準(zhǔn)以及能力的高低也決定了思政教育實施的效果。所以,在具體的教學(xué)過程中,為將思政教學(xué)徹底高效地融入英語教學(xué)中,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,要對英語課堂上融入思政教學(xué)有清醒的認識,并且能從思想上行動上支持、配合思政教育與英語教學(xué)的深度融合。并且能夠時刻強化自身的政治思想理論,時刻加強對于祖國傳統(tǒng)文化及價值觀念的理解及輸出。另外,教師還要堅定政治立場,注重自身修養(yǎng)、道德水平等的提升,以實際行動為學(xué)生樹立榜樣,以身作則,激發(fā)學(xué)生的榮譽認同感和民族自信心,豐富學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)[3]。

        2.對英語教學(xué)中的思想政治元素進行深入挖掘。首先,教師要對中職英語教學(xué)中的課程思政理念進行深入的理解與剖析,在授課過程中,懂得以知識傳授為橋梁,進行價值觀及思想道德教育等的融入。在實際教學(xué)過程中,教師在制定教學(xué)目標(biāo)時,要時刻關(guān)注學(xué)生思想道德內(nèi)容的培養(yǎng),并且將這一教學(xué)理念貫穿教學(xué)工作的始終。第二,教師還要深入挖掘教材中蘊含的思想政治教學(xué)內(nèi)容,將英語教學(xué)的人文性以及思想政治理論及價值觀念等進行深入融合,構(gòu)建起新的課程育人體系,關(guān)注點不在技巧,而在思維上。此外,教師還要有意識地彌補當(dāng)前英語教材中,中國傳統(tǒng)文化及理論知識缺位的問題,利用網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢資源,對祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化形式進行適當(dāng)?shù)倪x擇及使用,以便于英語課堂教學(xué)與思想政治教育更好更緊密地融合。

        3.對中職英語教學(xué)方法進行適當(dāng)革新。近年來,隨著教學(xué)改革的逐步深入,素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)前普遍認可的教育模式。過去教師“一言堂”式的教學(xué)手段顯然已經(jīng)不適合現(xiàn)在的國情。落后就會被淘汰,因此,英語教學(xué)也要時刻尋求創(chuàng)新和突破,根據(jù)學(xué)生的特點及需求對教學(xué)方法進行及時的調(diào)整,使學(xué)生主觀上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并能積極地參與到英語教學(xué)及思政教育相融合的課堂教學(xué)中來,促進中職英語教學(xué)的思政教育功能更好地發(fā)揮。例如,教師可以利用情景教學(xué)法、多媒體講授法等新式教學(xué)方法來提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生有更多的機會去自主嘗試進行思政教育與英語教學(xué)的融合,加強學(xué)生間的交流探討,加深彼此對于課堂融合的認知,在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時,同步提升道德水平、文化水平、思想政治理論等的培養(yǎng)。

        4.將思政教育元素納入教學(xué)評估體系。激勵機制是所有事物向前發(fā)展最好的促進手段,教學(xué)也是如此。要將思政教育元素納入教師教學(xué)的評估體系中,對學(xué)生展開評價。例如,首先,在評估體系中增加學(xué)生對于愛國情懷、學(xué)習(xí)積極性、道德水平等的評價,利用評價機制激勵學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的意識,引導(dǎo)學(xué)生在英語教學(xué)中有意識地融入愛國主義情懷、道德準(zhǔn)則等,全方位展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。其次,利用互評、自評等方式對于學(xué)生自身的融合學(xué)習(xí)成效進行點評,通過點評的過程幫助學(xué)生清醒地認識到自己存在的問題,并能夠找準(zhǔn)癥結(jié),及時得到改正。最后,教師還可以利用分階段評估以及期末評估的方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行全過程的督促和檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,使學(xué)生能夠真正實現(xiàn)技能學(xué)習(xí)與品德樹立同向而行。

        五、結(jié)語

        綜上所述,在中職教學(xué)階段,英語教學(xué)是非常重要的一門課程。作為社會需求度高的專業(yè)人才,中職英語課堂培養(yǎng)出的人才是社會的重要力量。因此,在中職英語課堂中融入思政教學(xué)非常有必要。但我們也要認識到,課程思政視域下中職英語教學(xué)改革并不是一蹴而就的過程,要對二者的融合有清醒的認識,教師要占據(jù)主導(dǎo)地位,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段上進行創(chuàng)新,同時打造課程思政與中職英語教學(xué)深層融合的趨勢,在英語教學(xué)的潛移默化的影響過程中,完成語言技能的學(xué)習(xí)以及思想政治品德地樹立。

        參考文獻:

        [1]尹亞.課程思政視角下中職英語教學(xué)改革的實踐與研究[J].中學(xué)生英語,2020(38):76.

        [2]蔣榮輝.課程思政視域下中職英語教學(xué)創(chuàng)新探究[J].校園英語,2020(41):67-68.

        [3]明燕,唐玉麗.課程思政在中職英語課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語,2020(27):58-59.

        猜你喜歡
        有效路徑課程思政
        基于OBE理念的航空醫(yī)學(xué)課程思政教育改革探討
        科技視界(2017年23期)2017-12-09 10:55:55
        學(xué)好質(zhì)量管理,鍛造品質(zhì)人生
        科技視界(2017年21期)2017-11-21 09:06:22
        發(fā)揮專業(yè)特色 實施“課程思政”
        湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湘繡專業(yè)實施課程思政的可行性研究
        歷史深度學(xué)習(xí)的六個著力點
        試論建筑工程造價管理與控制的有效路徑
        新時期加強基層黨組織建設(shè)的路徑研究
        中文信息(2016年10期)2016-12-12 14:22:47
        財經(jīng)類高職院?!罢n證融合”技能型人才培養(yǎng)的有效路徑探析
        淺析我國生態(tài)旅游管理的現(xiàn)狀及其路徑選擇
        亚洲国产精品久久久久久久| 无码国产成人午夜电影在线观看| 人妻少妇乱子伦精品无码专区电影| 欲妇荡岳丰满少妇岳| 久久久久成人精品免费播放网站| 亚洲免费一区二区av| 体验区试看120秒啪啪免费| 亚洲综合无码无在线观看| 国产最新AV在线播放不卡| av天堂手机一区在线| 中文字幕av久久亚洲精品| 女人扒开屁股爽桶30分钟| 久久狠狠高潮亚洲精品暴力打 | 日韩亚洲欧美精品| 成人国产av精品麻豆网址| 国产极品视觉盛宴| 色噜噜狠狠色综合成人网| 亚洲欧美日韩在线中文一 | 在线视频国产91自拍| 亚洲人成网址在线播放| 久草国产视频| 天天综合色中文字幕在线视频| 久久久久99精品成人片欧美| 国产丝袜无码一区二区三区视频| 全免费a级毛片免费看| 少妇人妻精品一区二区三区视| 婷婷四虎东京热无码群交双飞视频 | 亚洲av高清一区二区三| 少妇无码av无码专区| 亚洲中文字幕在线一区二区三区| 中文字幕一区二区三区精品在线| 国产成人av无码精品| 亚洲男人的天堂在线播放| 无码超乳爆乳中文字幕| 日韩精品一区二区亚洲观看av| 国产精品扒开腿做爽爽爽视频| 天天躁人人躁人人躁狂躁| 亚洲天堂免费av在线观看| 黄色av亚洲在线观看| 亚洲成av人片一区二区| 99久久国产综合精品女乱人伦|