摘要：大連藝術(shù)學(xué)院利用重要紀(jì)念日之際，通過重大教學(xué)實(shí)踐活動的開展，大力弘揚(yáng)愛國主義精神。劇中蘊(yùn)含著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國主義和集體主義教育等豐富內(nèi)容，拓寬思想政治教育活動的形式，加強(qiáng)了對學(xué)生的思政教育。

關(guān)鍵詞：《追夢·青春》;思想政治教育;愛國主義

2019年大連藝術(shù)學(xué)院推出了原創(chuàng)音樂劇《追夢·青春》，它是一部從當(dāng)代大學(xué)生視角出發(fā)，以大學(xué)生思政課社會實(shí)踐為線索，展現(xiàn)青春理想為主題的勵志音樂劇，該劇激勵青年學(xué)子用奮斗書寫無悔青春，用奮斗鑄就精彩人生?！蹲穳簟で啻骸吠ㄟ^四個故事，分別體現(xiàn)了延安精神、工匠精神、塞罕壩精神與“兩彈一星”精神的思想內(nèi)涵?！蹲穳簟で啻骸钒岩詯蹏髁x為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神融入不同的人物形象塑造中，用藝術(shù)形式精彩呈現(xiàn)思政課，完成了一場極具感染力的思想政治教育，激發(fā)青年學(xué)子的愛國情、強(qiáng)國志、報國行，將擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的精神基因根植于大藝學(xué)子血液里。[2]

高等教育不僅要向?qū)W生傳授知識技能，更要注重對學(xué)生政治品格的培育。大連藝術(shù)學(xué)院借助《追夢·青春》大型藝術(shù)演出活動使思政教育深入化、內(nèi)容生活化、形式多元化，使劇目中蘊(yùn)含的豐富教育元素融入藝術(shù)形式，來開展主題鮮明、感染力強(qiáng)的思想政治教育活動。在這個過程中思政教育的效果顯著，有效推動大藝大思政工作的開展。

一、《追夢·青春》對思政教育的推動作用

1.掌握育人時機(jī)，創(chuàng)新思政模式

“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”。大藝正是抓住新中國成立70周年這一重大事件節(jié)點(diǎn)，通過深入挖掘《追夢·青春》中所蘊(yùn)含的育人元素，形成了思政大課堂的“聚合”;通過尋找劇目內(nèi)容與思政教育的契合點(diǎn)，從而形成思政大課堂的“融合”;在對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)中實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)，形成思政大課堂“契合”，從而引導(dǎo)學(xué)生做到明理、增信、崇德、力行。

2.增強(qiáng)文化自信，培育時代新人

《追夢·青春》劇目的演出，不僅使學(xué)生在知識、技能等方面得到加強(qiáng)，更使學(xué)生在理解家國情懷、使命擔(dān)當(dāng)、價值規(guī)范等方面有所提高。在潛移默化之中，向?qū)W生傳播先進(jìn)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)文化自信，并將這種自信融入到自身的思想和行動中，培養(yǎng)學(xué)生的文化自省、行為自覺，成為有理想、有追求的時代新人。

3.引導(dǎo)知行合一，促使思政教育外化于行

通過參加和觀看《追夢·青春》，學(xué)生產(chǎn)生了極強(qiáng)的情感觸動和心理共情，把對學(xué)生的日常教育融入到了《追夢·青春》劇目的參與中，把原本課堂上思政理論層面的教育帶到了課堂外的演出和觀看中，將思政教育的精髓融入其中，這樣便使思政教育開展的更生活化、更時代化，將理論的講述變?yōu)闊o形的吸收，內(nèi)化于心，促使思政教育的主旨在學(xué)生的參演和觀看過程中外化于行。

二、《追夢·青春》豐富學(xué)校思政教育內(nèi)容

2.1.實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢

從“兩彈一星”精神的宏偉夢想，到工匠精神的微觀執(zhí)著，《追夢·青春》劇目的主旨就是要激發(fā)學(xué)生的民族情感和愛國情懷。為了給觀眾呈現(xiàn)出一場規(guī)模宏大、效果震撼的演出，學(xué)校經(jīng)過600多個日日夜夜的創(chuàng)作、排練，匯集了全體師生的專業(yè)智慧，凝聚了大藝大愛、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。而劇目的成功演出，令全校師生無不為之自豪，這使得大藝學(xué)子堅(jiān)信只要努力奮斗，夢想開始的地方就在腳下，而追夢的彼岸就是成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的一份子。

2.2.加強(qiáng)愛國主義教育

大藝通過原創(chuàng)音樂劇《追夢·青春》這種鮮活、生動的藝術(shù)形式謳歌英雄、謳歌人民，激發(fā)了學(xué)生身為“種花人”的自豪感，在潛移默化中將新時代的愛國情轉(zhuǎn)化為學(xué)生的強(qiáng)國志、報國行，鼓勵大學(xué)生把個體小我融入到祖國大我中，把個人前途和國家發(fā)展密切結(jié)合起來，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的青春力量。

2.3.培育“四有”新人

新時代的大學(xué)生更加需要在實(shí)現(xiàn)夢想中經(jīng)受歷練，在奮斗奉獻(xiàn)中成長成才，才能不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)、人民的期待、民族的重托，才能不辜負(fù)這個偉大的時代?！蹲穳簟で啻骸返某晒ρ莩?，充分展現(xiàn)了大藝人敢為人先的堅(jiān)定信念、敢想敢干的夢想精神、甘為大藝奮斗的奉獻(xiàn)精神，也有效幫助大藝學(xué)子樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀。

三、《追夢·青春》對學(xué)校思政教育的重大意義

1.弘揚(yáng)中國精神，厚植愛國情懷

通過《追夢·青春》演出活動的開展，讓歷史里、書本中的延安精神、工匠精神、塞罕壩精神和“兩彈一星”精神成為學(xué)生生動的踐行寶貴機(jī)會，將愛國情懷融入劇目演出活動的實(shí)際行動中，培育大藝青年學(xué)子對國家的濃濃之情、拳拳之心，幫助學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神，將砥礪報國之志轉(zhuǎn)化為實(shí)踐報國之行。

2.加強(qiáng)集體主義教育，增強(qiáng)凝聚力

《追夢·青春》劇目將近千人的隊(duì)伍凝聚為一個整體，在學(xué)生排練過程中，舞蹈表演動作的準(zhǔn)確整齊，合唱團(tuán)歌聲的韻律精準(zhǔn)，交響樂團(tuán)演奏的渾然一體，這不僅是集體主義精神的充分體現(xiàn)，也形成了所有師生演員共同追夢的集體效應(yīng)。這個經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，更可以讓學(xué)生將這種凝聚力轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神力量，最終形成大藝文化，增強(qiáng)新時代大藝文化軟實(shí)力。

3.加強(qiáng)核心價值觀教育，塑造堅(jiān)韌品格

大藝人一直踐行著弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的理念，通過《追夢·青春》這種大型文藝演出實(shí)踐活動，在臺前幕后，不斷教育引導(dǎo)學(xué)生在價值觀層面認(rèn)識到能夠代表大藝參與演出正是“士不可弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，使學(xué)生牢記“思政鑄魂、立德育人、大愛情懷、守正創(chuàng)新”的理念，不僅要懷揣遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)永不退縮的堅(jiān)韌意志，無私奉獻(xiàn)的崇高品格，進(jìn)而形成新時代大學(xué)生積極向上的精神面貌。

做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。高校要有捕捉時機(jī)的敏銳意識、把握時機(jī)的育人能力，學(xué)會利用黨和國家成功舉辦大事的時機(jī)，因勢利導(dǎo)地開展各類教育活動。大藝正是抓住建國70周年這個重要時間節(jié)點(diǎn)，推出原創(chuàng)音樂劇《追夢·青春》。劇目體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)新、文化責(zé)任、思政鑄魂等方面的文化價值、教育價值和思想價值，以生動化的教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了思政課與藝術(shù)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造省內(nèi)103所高校及百萬青少年同上一堂思政大課的壯舉，被贊譽(yù)為“一堂感人至深、別具特色的思政大課”。這正體現(xiàn)了大藝對于思政教育工作的重視，以及這所民辦藝術(shù)高校高度的政治站位和大藝人勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭磊;申澤鵬;馬田，謝正洋.國家重大慶典活動中大學(xué)生思想政治教育的探索研究.工業(yè)和信息化教育. 2020，（04）.

[2]王賢俊.原創(chuàng)音樂劇《追夢·青春》思政教育理論創(chuàng)新與藝術(shù)實(shí)踐探索.藝術(shù)教育.2021，（02），269-272.

作者簡介：申婷（1981.06），女，漢族，山東萊蕪市人

工作單位：大連藝術(shù)學(xué)院，研究生，講師

研究方向 ：思想政治教育