李珍媛

摘要：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。給孩子上好人生第一課，對每個家長而言，既是責(zé)任，亦是考驗。本文就家庭教育意義之遠(yuǎn)見，家庭教育問題之深思到家庭教育策略之應(yīng)對三個方面，理論聯(lián)系實際，引領(lǐng)家長們一起給孩子上好人生第一課！

關(guān)鍵詞：人生第一課;家庭教育;道德教育;養(yǎng)成教育

一個社會的進步看文明，文明的進步看教育。教育有三大支柱：家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。而家庭教育是起點，也是基點。所以，為家長者，即是家庭教育的第一責(zé)任人，第一工作者，一定要履行自己的責(zé)任和義務(wù)，給孩子上好人生第一課！

一、家庭教育意義之遠(yuǎn)見

早在原始社會，有了群居之“家”，家庭教育就處于萌芽狀態(tài)。古代社會，家庭教育慢慢生根長枝了，綱常倫理，宗族榮耀，齊心治國平天下，百善孝為先都很明顯地體現(xiàn)了時代的發(fā)展特征，也在歷史上留下了許多經(jīng)典故事.到了近現(xiàn)代，成功的家庭教育培育出的人才更是層出不窮：“雜交水稻之父”袁隆平小時號稱“小馬駒”，好動又好奇心強，父母耐心教導(dǎo)，從弄花種菜培養(yǎng)他對農(nóng)作物培育的興趣.可見，成功之人才離不開成功之家庭教育！家長要正視家庭教育的重大意義，這是上好人生第一節(jié)課的思想認(rèn)識保障。

二、家庭教育憂患問題之深思

時代的進步呼喚家庭教育的共進步，文明的發(fā)展促進家庭教育的共發(fā)展。家庭教育越發(fā)凸顯其社會地位，但也帶來不少憂患現(xiàn)狀。人生第一課的成功開課還需社會大環(huán)境的依托，也受到施教育——家長的認(rèn)真?zhèn)湔n等眾多因素的影響。本人從事班主任工作多年，有機會接觸了情況各異的家庭及表現(xiàn)不一的家長們，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家庭教育普遍還面臨以下這些問題：

重智不重德。現(xiàn)在很好家庭物質(zhì)條件都提高了，但他們對家庭教育的認(rèn)識還跟不上時代的需求，還局限在“疼愛孩子就多給小孩物質(zhì)滿足”的思想境界，而忽略了小孩的精神成長。從小學(xué)到高中，家長們認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀了，就是成才了！要知道這種重智不重德的家教意識有時會給社會給家庭給孩子帶來慘痛的教訓(xùn)。

兩極分化觀念存在：一是“包辦式”家教;二是“甩手式”家教。一部分家長喜歡“全身心”投入，在孩子不斷成長過程中卻一直以照顧一個剛呱呱墜地的嬰幼兒一樣，在孩子已經(jīng)會獨立走路了還硬要牽他的手，說“怕孩子摔著”，在孩子已經(jīng)會獨立吃飯了卻還要親手喂養(yǎng)到自己認(rèn)為是飽的了，說“怕孩子吃不飽吃不好”。這就是“包辦”的愛！包辦不但會影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會讓孩子缺少獨立。還有一種極端是全放開式的“放養(yǎng)”觀念。家長認(rèn)為在家，只管孩子溫飽，其余的，都是學(xué)校的事，特別是教育，根本沒有意識到家庭教育的必要性和重要性。

三、家庭教育的策略之應(yīng)對

（一）樹立理智的家庭教育理念。

1.給孩子理智的愛。愛，本是感性的，但家庭教育的科學(xué)規(guī)律告誡家長們：愛，一定要理智。否則，極易變成溺愛，過度，泛濫無節(jié)制的愛，這對孩子也是一種傷害.

2.給孩子純真的道德家教。首先，家長要以身作則，言傳身教。家長是孩子的一面鏡子，家長的道德修養(yǎng)，品質(zhì)修為會折射出其孩子的德育狀況。其次，要給孩子安定的家庭道德公約，也可以是家規(guī)家訓(xùn)，把一些道德約束納入家庭教育管理。只有適當(dāng)約束，方能讓孩子意識到道德的無比力量，從小做到表里如一。? 3、給孩子自然的養(yǎng)成教育。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生。習(xí)慣的養(yǎng)成讓一個人受益終身！家長要先堅持，堅持引導(dǎo)，堅持督促，堅持糾正，方能助孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣。

（二）創(chuàng)建和美的家庭教育氛圍。

現(xiàn)在的年輕家長，素質(zhì)普遍偏高，接受的教育也高，少了很多年長一輩家長的專制和粗暴。但初為父母，缺乏經(jīng)驗，缺乏對孩子心理的洞察理解，有時也會不自覺地犯下“媽媽講了你還不聽”，“這個要這樣，那個要那樣”的“指揮式”教育的錯誤模式。孩子一天天長大，家長們要一天天改變“上課模式”，只有和諧親密的親子關(guān)系，孩子才能信任你，接納你，從而接納你的家庭教育！同時家長還要注重與孩子交流的方式及語氣。平等的對話，真誠的交流，是家教成功的保障。

（三）提升家長自身的素質(zhì)修養(yǎng)

家庭是教育培養(yǎng)孩子的第一場所，家長則是孩子的第一位啟蒙老師，為人師者，要給學(xué)生一滴水，自己得先貯存一桶水。加上家庭教育是一項長期的甚至終身的育人工程，要從事這一艱巨又光榮的工程，一定要求自身家長要有過硬的“養(yǎng)育”本領(lǐng)。專家們分析過，不管家長們的學(xué)歷高低，很多年輕的家長缺少現(xiàn)代家庭系統(tǒng)的科學(xué)知識，只有不斷學(xué)習(xí)，讓知識更新，讓理念提升，并樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家教方法。建議學(xué)習(xí)相關(guān)的社會學(xué)、兒童心理，建議多看教育專欄書刊及相關(guān)法律法規(guī)。

四、結(jié)語

我國古代經(jīng)典著作《周易·家人》中說到“教以家為先”，家庭是小社會，社會是大家庭。它一針見血地挑明了家長在家庭教育中的作用，也凸透出家庭教育對我們社會、家庭、個人的直接影響。希望所有的家長都能做到言傳身教，用愛給孩子上好人生第一課！

參考文獻：

[1]高玲，中西方家庭道德教育內(nèi)容比較研究[J].長春師范大學(xué)學(xué)報，2021（4）：07.

[2]趙禎祺，家庭教育法草案首次提請審議：給孩子講好“人生第一課”[J].中國人大，2021（04）：11.