摘要：體育教育在現(xiàn)代教育中的地位已經(jīng)越來越重要，被忽視的體育教育重新受到重視，小學(xué)體育教育是重要一環(huán)，而傳統(tǒng)武術(shù)不僅能強身健體，更承載著優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，可以增強文化自信，是小學(xué)體育教育內(nèi)容的不二選擇?；诖?，本文將探討傳統(tǒng)武術(shù)文化在當(dāng)代小學(xué)體育教育中的重要價值。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)武術(shù);文化價值;小學(xué)體育

為了從小培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，傳統(tǒng)武術(shù)應(yīng)當(dāng)被提進小學(xué)體育教育課程中來，就目前來看，中國的體育教育其實還做得不夠，與國外還是存在很大的差距。武術(shù)作為中華人民的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，每一招一式、無論是快還是慢，都有止戈為武的講究。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下去練習(xí)武術(shù)，深刻感受傳統(tǒng)武術(shù)文化的魅力，在學(xué)習(xí)之余放松自己，強健身體，也培養(yǎng)了文化自信。本文就傳統(tǒng)武術(shù)文化在當(dāng)代小學(xué)體育教育中的價值提出三個觀點。

一、以武術(shù)之動，就健康之身

學(xué)校武術(shù)普及教育的立足點是以武育人，與體育課中開展的其他運動項目一樣，承擔(dān)著增強體質(zhì)，增健康的育人任務(wù)?，F(xiàn)代教育中，學(xué)生的壓力越來越大，課外活動時間也變少了，學(xué)生的身體素質(zhì)也變差了，但是只有學(xué)生有健康的體魄，才能更好地將精力投入到學(xué)習(xí)中去。武術(shù)對很多學(xué)生也具有強大的吸引力，武術(shù)中柔和而堅硬的美感，是學(xué)生也愿意去學(xué)習(xí)的重要原因，學(xué)生需要在課余時間動起來，增強身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)武術(shù)是個不錯的選擇。

比如，在課間操的時候，教師可以組織學(xué)生到操場上集合，集體學(xué)習(xí)武術(shù)操，在疲憊的課后，課間操是最好利用的時間，集體學(xué)習(xí)也能增加學(xué)生的興趣和動力。學(xué)生的身體健康才是最重要的，身體是革命的本錢，武術(shù)活動相較于廣播體操具有動作更簡單的特點，但是也更加有趣，學(xué)習(xí)時的每一節(jié)運動，都是綜合著中華傳統(tǒng)武術(shù)的，很多學(xué)生都有可能見過或聽說過一些招式，當(dāng)把一些動作保留精華簡單化后，學(xué)生學(xué)起來難度也會降低。一套武術(shù)操下來后，基本上已經(jīng)鍛煉到了身體的主要部分，包括手腕，肩膀，脊椎，腰椎等，學(xué)生不恰當(dāng)?shù)淖藙?、長時間久坐、都對頸椎脊椎不好，這樣一來能夠讓學(xué)生得到適度放松，利于身體健康發(fā)展。

二、以武術(shù)之苦，就堅毅品格

傳統(tǒng)武術(shù)雖然流傳已久，但在傳承中也受到了打擊，武術(shù)的傳承還需要許多代人的努力，在小學(xué)體育教育中加入武術(shù)，雖然不一定能夠傳承下去，但起碼不會消失。這是一個日積月累的過程，也是一個艱難的過程，武術(shù)并不像想象中如此容易，還是需要學(xué)生多加練習(xí)，由武術(shù)的刻苦訓(xùn)練與團體合作，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自強不息、謙敬忍讓、團結(jié)一心的品質(zhì)。通過武術(shù)競賽規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法的思想品德。

比如，在一些慢動作的動作教學(xué)中，一定要要求學(xué)生做到位，用心去感受，靜下心來才能知道該怎么做，該怎么去保持。在武術(shù)教育中，學(xué)生必須保持能夠吃苦，冷靜忍讓的品質(zhì)，只有全身心投入武術(shù)教學(xué)中，慢慢來，不急不躁，才能培養(yǎng)學(xué)生那個年紀(jì)能有的堅毅品格。

三、以武術(shù)之基，就文化自信

傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國歷史與文明發(fā)展，走過幾千年的風(fēng)雨歷程，是維系這個民族生存和發(fā)展的魂，是承載中華兒女基因構(gòu)成的魄，止戈為武。中國傳統(tǒng)武術(shù)歷史發(fā)展悠久，其武術(shù)文化更是博大精深，武術(shù)是傳統(tǒng)文化的一個重要載體。在新的時代背景下，傳承傳統(tǒng)文化，增強國民對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，是體現(xiàn)中華文化自信的重要表現(xiàn)。小學(xué)體育教育應(yīng)當(dāng)抓住傳統(tǒng)武術(shù)文化，只有從根源去探究，教師才知道該教什么，教的意義在哪里，學(xué)生也才知道學(xué)什么，學(xué)的意義在哪里。

比如，當(dāng)教師在開始教給學(xué)生一些武術(shù)活動之前，可以先介紹一下武術(shù)的起源，介紹這一類型的動作，讓學(xué)生不僅是為了身體健康學(xué)習(xí)武術(shù)，更是在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。在教師教給學(xué)生的過程中，最好要讓學(xué)生淺顯易懂地了解傳統(tǒng)武術(shù)的魅力，可以講講李小龍、成龍等人的習(xí)武故事，作為幾代人的記憶，這些人將中國功夫推廣到了世界，以一己之力守護這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在耳濡目染中，學(xué)生能感受到武術(shù)一招一式的力量，更能體會到這一招一式的重量，用心去感受武德，內(nèi)化于心，外化于行，不僅在于武術(shù)，也在生活，發(fā)揮武術(shù)文化的社會服務(wù)功能，基于我國的體育強國目標(biāo)，培養(yǎng)起學(xué)生奮發(fā)向上的陽剛之氣，有勇氣，有力量，有智慧，充分展現(xiàn)出我們生生不息的民族精神。

四、結(jié)語

中國在不斷發(fā)展，不斷邁向體育強國的目標(biāo)，傳統(tǒng)武術(shù)文化在當(dāng)代小學(xué)體育教育中地位也越來越突出，武術(shù)文化也在體育教育中充分滿足了、符合時代的教育需求。作為體育課程，不僅能夠讓學(xué)生擁有健康的身體，還能在時代引領(lǐng)下讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)武術(shù)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生健全的品格，更能讓學(xué)生在時代引領(lǐng)下感受到傳統(tǒng)武術(shù)文化的魅力，樹立起對中華傳統(tǒng)文化的自信，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

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作者簡介：田玉霞（1987-），女，甘肅臨澤人，一級教師，學(xué)士學(xué)位，主要研究方向：體育。