梁梅

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展給社會青年勞動力提供了更多的就業(yè)機會，許多農(nóng)村地區(qū)的青壯年勞動力為了謀求更好的發(fā)展，紛紛離開家鄉(xiāng)進城務工。農(nóng)村青年進城務工的比例逐漸增大，導致了農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象變得越來越普遍。又由于長期缺失父母的關懷和教育，留守兒童對于安全問題并沒有正確的認識，導致近年城鄉(xiāng)留守兒童的非正常死亡數(shù)量一直在不斷地增加。對于城鄉(xiāng)小學留守兒童來說，安全教育已經(jīng)成為一個亟待解決的重要問題。

一、當前城鄉(xiāng)留守兒童安全教育存在的問題

（一）家庭教育功能嚴重弱化

家庭對于小學階段的孩子來說是非常重要的，一個完整、和諧的家庭能夠給予孩子足夠的安全感和良好的家庭教育，促使孩子更加健康快樂地成長，讓他們建立起良好的安全意識，從而促使他們更加敏銳地察覺危險，更好地規(guī)避風險，化解危機。不僅如此，家長還能夠在孩子成長的過程中充分發(fā)揮自己的監(jiān)管職能，減少他們遇到危險的幾率，促使他們在一個更加安全的環(huán)境中成長。但是城鄉(xiāng)留守兒童的家庭結構與普通家庭有很大的區(qū)別，本應該由父母承擔的家庭教育責任只能由孩子的祖輩或者親戚代為執(zhí)行，而這樣一來，家庭教育的效果就會大打折扣，其家長監(jiān)管的職能也會被大大地削弱。

由于地理距離的問題，父母不能直接并且長時間地對孩子進行教育和監(jiān)護，他們只能通過手機來和孩子聯(lián)系，而這樣的方式幾乎是無法起到有效的教育作用的；留在家中的親戚或者隔代家長也無法代替父母的教育監(jiān)管職能，很難對孩子進行有效的安全教育。留守兒童在這樣的家庭環(huán)境下長大，難免會出現(xiàn)很多安全問題。尤其是小學階段的孩子，他們的心智尚未成熟，鑒別能力也較差，因此很容易受到外界不良因素的影響，從而產(chǎn)生思想上的偏差，導致自身思想道德意識薄弱，甚至還有可能在一些危險的引誘下走上犯罪的道路。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的安全教育意識不強

除了家庭教育之外，學校教育對于學生的影響也是不容忽視的，只有在學校和家庭的雙重監(jiān)管之下，學生才能夠更加健康、安全、快樂地成長。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校應當充分重視安全教育活動的開展，這樣才能夠有效提升留守兒童的安全意識，促使他們掌握更多的安全知識，從而有效降低他們成長中的安全風險。但是從實際的情況來看，大部分的城鄉(xiāng)學校對于安全知識教學并不重視，老師們不會在平時的教學中滲透安全教育，學校也不會設置相應的安全教學課程，從而導致留守兒童無法在學校習得更多的安全知識，其安全意識也難以得到有效的培養(yǎng)。

（三）政府未能充分發(fā)揮監(jiān)管職能

雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童的安全教育問題已經(jīng)得到了社會各界和政府的重視，但是其具體的法律保障條例并沒有得到完善，其保障工作的具體計劃也尚不明確，導致留守兒童的安全教育問題始終沒能得到有效解決。這樣的狀況使得基層政府無法依據(jù)具體的條例來開展工作，其工作的效率和質量也難以得到有效保障，而這對于徹底解決留守兒童安全問題來說，是極為不利的。

二、加強對城鄉(xiāng)留守兒童安全教育的具體措施

（一）創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境

家庭教育對于孩子的成長至關重要，孩子的思維模式和認知能力都是在家庭教育中一點一點建立起來的，只有擁有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的思維意識才能夠得到有效增強，對安全知識也能夠更加準確而全面地掌握。所以，城鄉(xiāng)留守兒童的家長應當充分重視家庭教育環(huán)境的打造，為孩子創(chuàng)造一個更加安全和溫暖的成長環(huán)境，并在生活中不斷滲透安全知識教學，從而促使孩子的安全意識能夠得到有效的提高。這就要求外出打工的父母要切實履行好自己的教育職能，在保障孩子物質生活的同時，也要多和孩子進行溝通。比如，經(jīng)常和孩子通電話，了解孩子的學習和生活情況，還可以時?；丶胰ヅ惆楹⒆樱o予他們更多的愛護和關心，溝通之中不斷滲透安全知識教育，促使孩子的安全意識能夠在潛移默化中得到有效提升。當然，有一定經(jīng)濟基礎的父母可以把孩子接到自己的身邊，讓孩子和自己生活在一起，為其創(chuàng)造一個更加有利和健康的成長環(huán)境。

除此之外，如果父母無法有效地履行自己的教育義務，那么就應當把孩子交給能夠有效履行這項義務的人，確保孩子能夠在一個安全的家庭中成長，并且接受到相應的安全教育。比如，父母可以把孩子交給自己信任的親戚或者父母，讓他們擔負起臨時監(jiān)護人的責任，為孩子打造一個更加良好的成長氛圍，彌補留守兒童成長過程中缺失的父愛和母愛。當然，臨時監(jiān)護人一定要建立起良好的教育意識，堅持用科學正確的方法教育留守兒童，促使他們逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣和道德觀念，并在孩子交友和學習的方面進行有效監(jiān)督，防止孩子接觸一些不安全因素。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學要充分發(fā)揮學校的教學作用

學校是安全教育的主陣地，對于培養(yǎng)學生的安全意識，豐富學生的安全知識儲備有著不可替代的作用。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學一定要充分地發(fā)揮自身的教學作用，充分重視安全教育活動的開展，把安全教育變成一種系統(tǒng)化、常態(tài)化、科學化的課程，讓留守兒童在長期的、有效的安全教育中逐漸提升自己的安全意識，幫助他們養(yǎng)成良好的安全行為。小學老師可以針對留守兒童易發(fā)多發(fā)事故開展專題教學，讓學生正確認識到生活當中潛在的危險，提升他們的警覺能力，促使他們能夠正確地辨別危險，從而在生活中更好地防范風險、規(guī)避風險。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學還可以針對留守兒童的安全教育問題，成立一個專門的教學小組，對留守兒童的安全教育工作進行針對性的教學設計，制定合理科學的安全教育計劃，給予留守兒童更多的關懷和照顧，促使他們在學校感受到更多的溫暖，從而更加積極地投入到安全學習中，實現(xiàn)對自身安全防范能力的進一步增強。比如，學?？梢远ㄆ谂e辦留守兒童安全教育交流會，加強師生之間的交流互動，了解留守兒童的生活和心理狀況，幫助孩子解決問題，促進其良好思想品德和行為習慣的有效建立。不僅如此，學校還要加強法治教育，幫助留守兒童建立起更加完備的法律知識系統(tǒng)，促進其良好法律意識的建立，促使留守兒童的自我保護意識和能力得到有效增強，從而減少意外安全事故的發(fā)生概率。

（三）完善留守兒童的援助保障制度

政府應當充分重視對留守兒童的安全教育，加強各項安全制度的建設，為留守兒童打造一個更加安全的社會成長環(huán)境，促使他們能夠在全面的保護下，更加快樂健康地成長。比如，政府可以協(xié)調各方，制定能夠全面保護留守兒童權益的法律體系，讓留守兒童的生命安全得到法律的有效保護。除此之外，政府還可以大力推進留守兒童援助站的建立，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童教育學習的經(jīng)費投入，讓留守兒童的問題能夠得到政府部門的重視，從而針對實際問題進行專項解決，消除留守兒童安全問題缺乏制度保障的隱患。

（四）留守兒童應加強安全學習

除了家庭、學校以及政府的教育管控外，留守兒童自身也要不斷加強學習，提升自己的安全意識，更好地掌握安全逃生技能和應對危險的方法。因此，留守兒童自身一定要樹立起正確的安全觀念，不斷地在家庭教育和學校教育中吸收更多的安全知識，提升自己的安全意識，掌握辨別危險的方法，這樣才能夠有效地抵制各種不良思想對自己的侵蝕，自覺形成更加健康、積極的人生觀、價值觀和世界觀。當遇到危險時，留守兒童一定要保持清醒的頭腦，盡一切可能保護自己，及時逃離危險的地方，并迅速找到相關人員反映問題，如自己的老師、監(jiān)護人以及警察等，從而有效地化解危險，讓不法分子能夠得到法律的制裁。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童的安全教育問題是當前社會亟待解決的一個問題，它不僅需要學校給予留守兒童更多的關注和愛護，更需要來自良好家庭教育的輔助，以及政府監(jiān)管部門的配合。只有實現(xiàn)這三個方面的配合，才能真正消除鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童生活中潛藏的安全隱患，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童創(chuàng)造一個更加安全的成長學習環(huán)境，促使他們健康快樂地成長。也只有堅持學校、家庭和政府的共同努力，才能夠促進留守兒童安全意識的進一步增強，促使他們自覺地規(guī)避安全風險，更好地掌握防范和應對風險的能力。

基金項目：本文是2019年度玉林市教育系統(tǒng)維護校園安全穩(wěn)定立項研究課題“城市和鄉(xiāng)村中小學留守兒童安全教育差異性對比和對策研究”（課題編號：2019A016）研究成果。