張笑秋

摘要：隨著現(xiàn)今社會中科學信息技術的飛速發(fā)展，當今社會也已迅速進入“微時代”，它不僅對人們獲取信息的方式造成影響，并讓人們因其形成嶄新生活觀念、人際交往以及思維的方式。在此背景下，數(shù)字媒體藝術專業(yè)的教育也應當具備“微時代”特性，應當采用多元化的藝術表現(xiàn)形式，來滿足人們的欣賞需求。而教師也應當針對教育形式與方法進行創(chuàng)新，為數(shù)字媒體行業(yè)日后的發(fā)展也奠定下堅實的基礎。

關鍵詞：微時代;數(shù)字媒體;藝術教育;創(chuàng)新分析

前言：

數(shù)字媒體藝術教育中包含了多種方面的教學，有動畫、數(shù)字電視、電影藝術、游戲以及圖像等，其表達形式又有數(shù)字圖像、網(wǎng)絡藝術以及多媒體等。它是運用計算機技術進行多種藝術創(chuàng)作的一種表現(xiàn)形式。新時期數(shù)字媒體藝術教學還應根據(jù)“微時代”的特點，優(yōu)化教學目標，創(chuàng)新教學方法，深化教學改革。本篇文章針對數(shù)字媒體藝術教學創(chuàng)新意義進行探究，并闡述了當前創(chuàng)新媒體藝術教育時應遵循的原則，最終提出創(chuàng)新數(shù)字媒體藝術教育的有效路徑。

一、針對數(shù)字媒體藝術教育進行創(chuàng)新的意義

現(xiàn)今“微時代”的發(fā)展需求就是要針對數(shù)字媒體藝術教育進行創(chuàng)新，這一舉措非常利于信息傳播基礎的拓展，利用音頻、視頻、數(shù)字、文本以及圖像的等渠道進行信息的傳播，對數(shù)字媒體藝術教學活動中的互動性提高十分有利，而且能夠使整個專業(yè)教學的實踐性增強，對線上線下相結合的教學模式發(fā)展也有著一定程度的積極影響。針對數(shù)字媒體藝術教育的創(chuàng)新對學生接受度的優(yōu)化也十分有利。突破傳統(tǒng)信息傳播局限性以及碎片式教學的不足之處，是信息改革基本趨勢的代表。同時利于教師使用各種便攜式設備進行數(shù)字媒體藝術教學活動的開展，提高專業(yè)教學實效性?！拔r代”背景下的信息傳遞模式發(fā)生了變化，對現(xiàn)代人的實際需求更加適應，而且能夠進行更加高效的信息傳遞。數(shù)字媒體藝術教學適應“微時代”的特點，把握住數(shù)字媒體藝術行業(yè)發(fā)展中主流方向，幫助學生充分學習前沿知識，使教學活動的豐富性、實用性以及創(chuàng)新性提高，進而使人才適應社會需求的發(fā)展目標達成[1]。

二、針對數(shù)字媒體藝術教育進行創(chuàng)新時應當遵循的原則

在現(xiàn)今，要想對數(shù)字媒體藝術教育模式進行創(chuàng)新，就要在實際教學過程中積極融入新技術與新設備，同時要強調(diào)通過多種教學手段來讓教學直觀性提高，并讓教學資源更加具備豐富性，以此滿足各個專業(yè)學生個性化學習需求。教師也要積極提高自身數(shù)字藝術素養(yǎng)，對行業(yè)發(fā)展前沿趨勢有著一定程度的了解與認知，依據(jù)圖像時代的特點，開展前沿課題，并針對課題進行研究。教師還應確保教學手段與時代接軌，確?？梢赃\用微媒體來拓展數(shù)字媒體藝術教學的活動空間，搭建多樣化的教學平臺，合理組織開展實踐教學活動。教師還應數(shù)字化轉移教學空間，將新媒體平臺與創(chuàng)意設計教學相結合，用移動設備普及教學內(nèi)容，營造輕松愉悅的教學環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高教學實踐水平[2]。

三、"微時代"數(shù)字媒體藝術教育創(chuàng)新有效路徑

（一）在數(shù)字媒體藝術教育中運用VR技術

“微時代”背景下，信息傳播速度也變得更加迅速，各種各樣的信息技術也都得到了非常充分的利用，發(fā)揮了非常重要的作用。學生在數(shù)字媒體藝術專業(yè)學習過程中，獲取知識的渠道也更加多樣化，課前課中以及課后之間也形成了密切的聯(lián)系。為了進一步提高數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學的實效性，將學生藝術思維進一步拓展，使數(shù)字媒體藝術理論知識教學的實踐性增強，教師還應當充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實技術，也就是VR技術的重要作用。在數(shù)字媒體藝術教育課堂中，視頻資源的呈現(xiàn)方式應向移動終端逐步轉變。通過微課的形式，實現(xiàn)理論知識教學的正向運動，要在實際數(shù)字媒體藝術教學過程中充分發(fā)揮圖標、語言、文字、視頻的作用，鼓勵學生在移動終端上開展學習活動，進而達到培養(yǎng)學生觀察能力、藝術認知能力以及思維能力的教學目標。例如，在數(shù)字媒體藝術教學中發(fā)揮相關App的作用，構建學生第二課堂學習載體，以此滿足學生個性化數(shù)字媒體藝術設計的實踐需求，讓學生進行自主創(chuàng)作與實踐，讓學生們欣賞數(shù)字媒體藝術作品，在教材基礎上，促使學生們進行互動交流。教師還可以提供基于現(xiàn)今先進5G技術的數(shù)據(jù)和信息，為學生提供豐富的學習資源，鼓勵學生進行個性化實踐，同時全面記錄學生的學習過程。

（二）采用立體教學方式，融合其他學科

新時代的社會需要綜合能力強的數(shù)字媒體藝術人才。這就需要教師在實際的數(shù)字媒體藝術教學中，將視覺傳達設計以及環(huán)境藝術設計等學科與本學科相互結合，同時強調(diào)對教學活動的創(chuàng)新，針對傳統(tǒng)專業(yè)教學模式進行轉變。一方面，課堂教學要將專業(yè)知識和社會實踐的需求相互結合，大力建設開放課堂，注重激活學生的創(chuàng)造性思維，把數(shù)字化，網(wǎng)絡教學與理論教學，實踐教學結合起來。為學生們提供展示學習成果的平臺。另一個方面，要充分發(fā)揮教師的展示作用，要求教師進行示范實踐，在教學空間向數(shù)字化轉變基礎上，合理使用案例進行分析，加強課堂教學互動，豐富實踐活動，鼓勵學生探索和互動，同時控制教學進度[3]。例如前幾年的動畫《哪吒》，教師就可以以此為依據(jù)，進行數(shù)字媒體藝術技術演變歷程以及新型理念進行介紹。

總結：

綜上所述，現(xiàn)今數(shù)字媒體藝術教育中依然存在著許多問題，只有教師針對數(shù)字媒體藝術教育進行創(chuàng)新，才能讓當前數(shù)字媒體藝術教育活動得到進一步優(yōu)化，保障教學成效令人滿意，進而為社會中提供更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。在"微時代"下的數(shù)字媒體藝術教學應當具體、有豐富的實踐性，基于社會人才需求，針對教學資源進行優(yōu)化，豐富數(shù)字媒體藝術教學中的活動項目，發(fā)揮出微技術的作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，最終使其滿足新時代與新社會的需求。

參考文獻

[1]梁永文. 微時代背景下數(shù)字媒體藝術專業(yè)校企合作創(chuàng)新發(fā)展模式研究[J]. 數(shù)碼世界， 2020，176（06）：252-252.

[2]田永濤. 數(shù)字媒體藝術教育發(fā)展探析[J]. 大觀， 2020，208（04）：95-97.

[3]陳超， 鐘冀平. 淺析"微時代"高校思想政治教育創(chuàng)新研究--評《"微時代"高校思想政治教育創(chuàng)新研究》[J]. 教育發(fā)展研究， 2020（2）：F0002-F0002.