趙帥

摘要：舞蹈作為人類內(nèi)心情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是人們反映生活中各種現(xiàn)象、傳達(dá)自己豐富思想和情感的藝術(shù)方式，創(chuàng)造舞蹈是創(chuàng)造者日常生活的集合和綜合，創(chuàng)作者來自現(xiàn)實(shí)生活，因此，舞蹈的創(chuàng)作需要?jiǎng)?chuàng)作者具備專業(yè)的技術(shù)知識，從生活中尋找創(chuàng)作素材和靈感，并將自己的想象力投入到創(chuàng)作過程中。本文分析了想象在舞蹈設(shè)計(jì)中的重要性，探討了在舞蹈設(shè)計(jì)中發(fā)展想象的可能性。

關(guān)鍵詞：舞蹈;創(chuàng)編;想象力;培養(yǎng)

引言：

近年來，舞蹈設(shè)計(jì)和編舞技術(shù)不斷提高，但舞蹈作品的藝術(shù)品位卻在逐漸下降。據(jù)筆者觀察，近年來舞蹈作品越來越重視技術(shù)要求，而技術(shù)要求的存在價(jià)值也存在于平衡這一藝術(shù)中，但它已成為當(dāng)今技術(shù)中的英雄。在舞蹈創(chuàng)作中，有一種嚴(yán)重的分離。由于在創(chuàng)作舞蹈的過程中缺乏靈感或思想，舞蹈設(shè)計(jì)沒有平滑發(fā)展的空間，舞蹈動(dòng)作更加正式，如果你想恢復(fù)舞蹈的生命力和藝術(shù)生命力，你必須用創(chuàng)作者來調(diào)動(dòng)靈感，你必須用創(chuàng)作者來創(chuàng)造舞蹈的生命力和藝術(shù)生命力。充分發(fā)揮藝術(shù)想象力，切實(shí)提高作品的藝術(shù)水平。

一、舞蹈創(chuàng)作過程中創(chuàng)作者的藝術(shù)想象力和靈感的重要性

（一）想象力是舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作對現(xiàn)實(shí)的再創(chuàng)造

想象力是人類的思維方式，是一個(gè)人在原有的形象或頭腦中創(chuàng)造新形象的能力。創(chuàng)作舞蹈不僅再現(xiàn)了生活中的原始事物，而且創(chuàng)作者對生活有著深刻的體驗(yàn)和理解，在創(chuàng)作過程中，要引入真實(shí)的情感來再現(xiàn)和創(chuàng)造真實(shí)的生活。的思想水平很高，他們對各種激情有著深刻的理解，通過情感將生活中常見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理性的舞蹈語言，創(chuàng)作者在創(chuàng)作過程中與生活保持著密切的聯(lián)系，參與舞蹈藝術(shù)的設(shè)計(jì)，通過處理韓國人的理解和生活習(xí)慣，典型的形象融入了生活的方方面面。

（二）想象力是舞蹈創(chuàng)作的基本和源泉

黑格爾認(rèn)為真正的創(chuàng)造是一種藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)，藝術(shù)的本質(zhì)在于幻想，舞蹈的創(chuàng)造作為審美舞蹈的創(chuàng)造過程，是一個(gè)人自身生命的集合和綜合。從靈感的角度把握社會生活現(xiàn)象，用豐富而有限的想象力創(chuàng)作出無限重要的作品。

二、舞蹈創(chuàng)作中想象力的培養(yǎng)途徑

（一）形象思維的培養(yǎng)

除了視覺活動(dòng)領(lǐng)域的語言實(shí)踐外，視覺藝術(shù)領(lǐng)域的語言實(shí)踐也極大地促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。在實(shí)踐中，學(xué)生不僅要通過舞蹈語言表達(dá)一定的角色，還要通過戲劇在一定的環(huán)境中表達(dá)人物的內(nèi)心世界，為了更好地教育學(xué)生，他們可以使用道具創(chuàng)造場景。這樣學(xué)生可以潛入其中，然后表現(xiàn)出更好的性格特征。舞蹈和戲劇都是表現(xiàn)性藝術(shù)。視覺藝術(shù)中的語言練習(xí)可以很好地將這兩部分結(jié)合起來，使符號更具限制性和具體性。要成功地完成這一練習(xí)，學(xué)生不僅要有舞蹈能力，還要有一定的能力，為了達(dá)到表達(dá)角色思想和情感的目的，學(xué)生將充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、思維能力，充分利用舞蹈肢體語言和戲劇語言，同時(shí)也清晰地展現(xiàn)了英雄人物的人格特征。沒有靈魂的舞蹈是沒有意義的。舞蹈更重要的是展示人物的精神品質(zhì)。 塑造形象的實(shí)踐可以很好地鍛煉學(xué)生對人物精神品質(zhì)的理解。舞蹈中的許多人物都來自歷史主題和影視文學(xué)主題。因此，在舞蹈編排中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從歷史和影視主題中獲取舞蹈編舞所需的食物，并熟悉特定的歷史環(huán)境。為了更好地了解角色的特征和行為，通過舞蹈動(dòng)作解讀歷史角色是一個(gè)過程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史知識，了解人物的歷史背景，除了深入分析人物和自己的情感體驗(yàn)外，學(xué)生們還逐漸在腦海中塑造人物。當(dāng)人物形象受阻時(shí)，下一步是讓學(xué)生設(shè)置他們想要的道具和場景，這一系列創(chuàng)造性的努力和練習(xí)將大大提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生對舞蹈的真正含義有更深的理解。

的確，學(xué)生歷史知識可以提高學(xué)生的視覺思維能力，但如果學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏對周圍人和事的觀察和思考，他們視覺思維的拓展將非常有限。形象思維的拓展不是今天到明天的問題，而是一個(gè)長期的積累過程。生活方式可以拓展學(xué)生的形象，讓學(xué)生真正體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和流行文化。藝術(shù)源于生活，高于生活。沒有生活經(jīng)驗(yàn)的人很難理解藝術(shù)的思想和哲學(xué)。而且，要做好舞蹈的加工和創(chuàng)作，就必須收集生活。生活是一切藝術(shù)的源泉，藝術(shù)創(chuàng)作不是來自空氣。在課堂上，作者強(qiáng)調(diào)對平面藝術(shù)的理解有助于培養(yǎng)學(xué)生的視覺思維。攝影側(cè)重于利用光線來研究圖像的構(gòu)成，舞蹈也是視覺藝術(shù)，舞蹈要想給人留下深刻的印象，就必須給觀眾留下深刻的印象。這張照片有攝影效果。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影和舞蹈時(shí)，圖像效果更好。除了專業(yè)的圖形評估外，隨處可見的廣告圖形還可以培養(yǎng)學(xué)生的視覺思維。為了吸引人們的注意力并達(dá)到他們的商業(yè)目標(biāo)，一些典型的廣告總是令人印象深刻，幾年后就能清晰地記住。典型的舞蹈也令人難忘。在舞蹈系統(tǒng)中，學(xué)生可以欣賞典型的廣告圖形，感受并學(xué)習(xí)如何將這些典型元素融入舞蹈設(shè)計(jì)。

舞蹈與舞蹈的剪裁和創(chuàng)作緊密相連。好的舞臺藝術(shù)有利于舞蹈中的人物形象，人物形象會更加豐滿明亮。學(xué)生可以使用計(jì)算機(jī)模型或軟件來創(chuàng)造舞臺藝術(shù)的效果，通過學(xué)習(xí)舞臺藝術(shù)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外一些經(jīng)典的風(fēng)景畫作品，這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)可以有效地提高學(xué)生的思維能力。

（二）想象力的培養(yǎng)

舞蹈表演與想象緊密相連。沒有想象力，舞蹈就沒有創(chuàng)新。導(dǎo)演專注于“創(chuàng)造”這個(gè)詞只有通過創(chuàng)新，才能創(chuàng)造舞蹈形式和舞蹈藝術(shù)的個(gè)人語言。想象力是創(chuàng)新的源泉。只有有了想象力，才能在舞蹈中超越自己和他人。

結(jié)束語：

在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，需要注入創(chuàng)新元素。盡管每個(gè)劇院的創(chuàng)新和開拓手段不同，但學(xué)生仍然可以學(xué)習(xí)這些創(chuàng)新方法，并將其與舞蹈區(qū)分開來。最后，他們在舞蹈的加工和創(chuàng)作中找到了創(chuàng)新的方法，并將其活力引入舞蹈藝術(shù)。

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