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        全民閱讀視域下圖書館閱讀推廣特征及趨勢分析

        2021-10-31 20:23:02鄧雅升
        蘭臺內(nèi)外 2021年28期
        關(guān)鍵詞:新特征發(fā)展措施全民閱讀

        鄧雅升

        摘 要:全民閱讀活動是2006年由中央宣傳部、中央文明辦和國家廣播電視總局聯(lián)合多個(gè)部門倡導(dǎo)的全面貫徹實(shí)施黨的十六大精神的重要舉措。自全民閱讀活動開展以來,受到了各個(gè)部門的強(qiáng)烈反應(yīng),極大地拓展了閱讀規(guī)模,閱讀內(nèi)容不斷得以完善,閱讀方式得到了有效的創(chuàng)新發(fā)展,各個(gè)地區(qū)的新型閱讀推廣活動蓬勃發(fā)展,取得了突飛猛進(jìn)的成效。閱讀是人類歷史上最為關(guān)鍵的活動,它在傳播文化知識,提升公民文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。通過閱讀不同形式不同類型的圖書,幫助讀者拓寬視野。中華文化源遠(yuǎn)流長,5000年的發(fā)展形成了優(yōu)秀的中華文明史。通過鼓勵(lì)社會大眾更好地開展閱讀,享受閱讀,能夠增強(qiáng)全民素質(zhì),從而更好地推動全民閱讀活動的高效開展。本文主要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),首先分析了全民閱讀環(huán)境下圖書館閱讀推廣的新特征,然后結(jié)合閱讀推廣面臨的問題提出了相應(yīng)的發(fā)展措施,希望通過研究對廣大同行有所幫助。

        關(guān)鍵詞:全民閱讀;圖書館;閱讀推廣;新特征;發(fā)展措施

        近些年,隨著國家對全民閱讀重視程度的不斷提升,社會大眾的圖書閱讀率呈現(xiàn)逐年升高趨勢,但是與傳統(tǒng)時(shí)期的閱讀特征已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化,尤其是在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下,人們的圖書閱讀形式已經(jīng)出現(xiàn)了深刻的變化,紙質(zhì)圖書不再是讀者獲取信息的唯一途徑,隨著智能手持設(shè)備以及智能化技術(shù)的進(jìn)一步推廣應(yīng)用,越來越多讀者閱讀形式向著片段化、碎片化方向轉(zhuǎn)變。圖書館作為一個(gè)地區(qū)的重要文化服務(wù)機(jī)構(gòu),全民閱讀背景下承擔(dān)著閱讀推廣的重要職責(zé),怎樣在全民閱讀背景下做好閱讀推廣工作,已經(jīng)成為時(shí)代關(guān)注的問題。對此就需要圖書館充分認(rèn)識到全民閱讀背景下閱讀推廣的新時(shí)代特征,并結(jié)合閱讀推廣所存在的諸多問題提出相應(yīng)的發(fā)展措施,以更好地促進(jìn)閱讀推廣發(fā)展。

        一、全民閱讀視域下圖書館閱讀推廣的新課程

        1.傳統(tǒng)閱讀推廣和數(shù)字化閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)

        隨著社會不斷向前發(fā)展,各種先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)逐漸應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中,大大提升了生產(chǎn)效率。近年來,我們逐漸步入到信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)智能手持設(shè)備的推廣應(yīng)用,逐漸轉(zhuǎn)變了社會大眾的閱讀習(xí)慣,各類圖書館也進(jìn)入了全面發(fā)展階段,閱讀推廣內(nèi)容、推廣形式逐漸向著豐富化、多樣化時(shí)代轉(zhuǎn)變。圖書館的閱讀推廣服務(wù),從最初的講座培訓(xùn)向著展覽個(gè)性化信息服務(wù)方向轉(zhuǎn)變,充分滿足了不同讀者的閱讀需求、不同層次的文化需求。另外各種現(xiàn)代信息技術(shù)和移動多媒體設(shè)備的充分應(yīng)用,將閱讀推廣和現(xiàn)代信息技術(shù)有效結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了信息的高效傳輸、高效共享,讀者不需要在進(jìn)入圖書館獲得相應(yīng)的紙質(zhì)圖書文件,只需要登錄相應(yīng)的平臺,從網(wǎng)絡(luò)上下載小小的數(shù)字資源,滿足了社會大眾的碎片化閱讀需求,迎合了當(dāng)前的閱讀習(xí)慣。隨著智能化的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字化閱讀之間的爭論逐漸加劇,傳統(tǒng)閱讀會指責(zé)數(shù)字化閱讀破壞了傳統(tǒng)閱讀的環(huán)境,不能夠?qū)σ槐緢D書進(jìn)行全面的閱讀,不能夠進(jìn)行深入的思考,使得整個(gè)閱讀形式過于表面,無法開挖深層次的內(nèi)容。數(shù)字化閱讀堅(jiān)持該種閱讀方式能夠有效地滿足當(dāng)前信息競爭所帶來的選擇壓力,讀者能夠利用自己的碎片化時(shí)間,隨時(shí)隨地的選擇自己想要閱讀的內(nèi)容,能夠大大提升閱讀的新體驗(yàn)。但我們應(yīng)該充分認(rèn)識到,不管是傳統(tǒng)的閱讀方式,還是數(shù)字化的閱讀方式,都是對閱讀推廣工作的一項(xiàng)有效補(bǔ)充,在實(shí)際的閱讀推廣工作開展過程中,圖書館不能夠?qū)θ魏伍喿x方式加以限制,而是在相互促進(jìn)當(dāng)中共同發(fā)展。

        2.線上閱讀和線下閱讀的有效融合

        全媒體時(shí)代背景下,社會大眾的交互方式變得越來越便捷和多樣化,各種交互體驗(yàn)使得閱讀推廣方式發(fā)生了深刻變化,進(jìn)一步帶動了線上和線下交流的共同發(fā)展。傳統(tǒng)閱讀推廣過程中圖書館的閱讀推廣服務(wù)離不開實(shí)體的館藏資源結(jié)構(gòu),而移動式圖書館和數(shù)字化圖書館的推廣應(yīng)用,使得圖書館的閱讀推廣方式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。現(xiàn)階段,線上服務(wù)和線下服務(wù)模式已經(jīng)相互融合進(jìn)入到一個(gè)全新的發(fā)展階段,今后圖書館大部分將會發(fā)展到線上,尤其是在2020年受到新冠疫情的影響,圖書館的閱讀推廣方式不能夠局限在一定的空間當(dāng)中,而是借助信息傳播渠道較快的互聯(lián)網(wǎng)和各種交互設(shè)施實(shí)現(xiàn)線上閱讀推廣。通過將線上閱讀和線上閱讀的有效結(jié)合,能夠在不斷豐富和完善現(xiàn)有服務(wù)的基礎(chǔ)上,增加圖書館的社會影響力,這種融合式的閱讀推廣方式已經(jīng)成為未來圖書館閱讀推廣的主要趨勢。

        3.閱讀立法工作正常,穩(wěn)步推進(jìn)

        近年來,隨著我國法治建設(shè)進(jìn)程的不斷加快,全民閱讀已經(jīng)被寫入到政府部門的工作報(bào)告當(dāng)中,圖書館領(lǐng)域也在呼吁立法部門加強(qiáng)對圖書館閱讀推廣的立法保護(hù)。近年來地方政府部門依托當(dāng)?shù)亻喿x推廣現(xiàn)狀,制定實(shí)施了促進(jìn)閱讀推廣的相關(guān)決定合法,從明確閱讀推廣職責(zé)、完善閱讀推廣服務(wù)建設(shè)、鼓勵(lì)社會力量全面參與、設(shè)立全民閱讀推廣日、加大數(shù)字化閱讀設(shè)施建設(shè)、扶持公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)、重視未成年人和特殊群體的閱讀需求、建立全民閱讀調(diào)查評估體系等幾個(gè)方面,對閱讀推廣服務(wù)做出了有效的設(shè)計(jì),為全面閱讀推廣工作的高效開展,提供了強(qiáng)有力的政策和法治保障。地方所出臺的各種關(guān)于推薦閱讀推廣工作的法律法規(guī),以及各種政策措施,都在對完善公共圖書館法和高校圖書館規(guī)程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        二、全民閱讀背景下圖書館閱讀推廣面臨的新問題

        1.閱讀推廣設(shè)計(jì)不合理,圖書館之間缺乏有效的溝通交流

        閱讀推廣工作的高效開展,不僅能夠顯著提升整體的國民素質(zhì),更重要的是能夠有效地推動社會的和諧發(fā)展,在全社會上下能夠形成全民閱讀的良好風(fēng)氣。圖書館作為全民閱讀的組織者和推進(jìn)者,不僅擁有的資源優(yōu)勢,還具備政策優(yōu)勢。近年來圖書館在全民閱讀實(shí)踐發(fā)展過程中取得了突出成就,但由于受到各種體質(zhì)和行業(yè)風(fēng)格等因素的影響,在閱讀推廣設(shè)計(jì)過程中,還存在著諸多不合理之處,主要表現(xiàn)為公共圖書館、高校圖書館和其他類型的圖書館之間沒有進(jìn)行有效的溝通交流。由于各個(gè)圖書館之間的職能劃分比較明確,公共圖書館主要是為公共文化事業(yè)服務(wù),在文化服務(wù)中承擔(dān)著更多的文化職能,而高校圖書館主要面對的是在校的廣大師生,由于面對的服務(wù)群體不同,在進(jìn)行閱讀推廣過程中所制定的閱讀推廣方案存在一定差異性。其他形式的圖書館和組織機(jī)構(gòu)與公共圖書館的結(jié)構(gòu)存在著較大的差異,是造成閱讀推廣效率低下的主要原因?,F(xiàn)階段公共圖書館、高校圖書館和其他類型的服務(wù)組織和圖書館,由于在范圍和目標(biāo)定位方面相互獨(dú)立,缺乏有效的溝通聯(lián)系,圖書館之間沒有進(jìn)行有效的合作和聯(lián)系,最終造成的聯(lián)合推廣進(jìn)程難以加快,整體的閱讀成果、閱讀成效相對較差。

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