鄧雅升

摘 要：全民閱讀活動是2006年由中央宣傳部、中央文明辦和國家廣播電視總局聯(lián)合多個(gè)部門倡導(dǎo)的全面貫徹實(shí)施黨的十六大精神的重要舉措。自全民閱讀活動開展以來，受到了各個(gè)部門的強(qiáng)烈反應(yīng)，極大地拓展了閱讀規(guī)模，閱讀內(nèi)容不斷得以完善，閱讀方式得到了有效的創(chuàng)新發(fā)展，各個(gè)地區(qū)的新型閱讀推廣活動蓬勃發(fā)展，取得了突飛猛進(jìn)的成效。閱讀是人類歷史上最為關(guān)鍵的活動，它在傳播文化知識，提升公民文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。通過閱讀不同形式不同類型的圖書，幫助讀者拓寬視野。中華文化源遠(yuǎn)流長，5000年的發(fā)展形成了優(yōu)秀的中華文明史。通過鼓勵(lì)社會大眾更好地開展閱讀，享受閱讀，能夠增強(qiáng)全民素質(zhì)，從而更好地推動全民閱讀活動的高效開展。本文主要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，首先分析了全民閱讀環(huán)境下圖書館閱讀推廣的新特征，然后結(jié)合閱讀推廣面臨的問題提出了相應(yīng)的發(fā)展措施，希望通過研究對廣大同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：全民閱讀;圖書館;閱讀推廣;新特征;發(fā)展措施

近些年，隨著國家對全民閱讀重視程度的不斷提升，社會大眾的圖書閱讀率呈現(xiàn)逐年升高趨勢，但是與傳統(tǒng)時(shí)期的閱讀特征已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化，尤其是在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，人們的圖書閱讀形式已經(jīng)出現(xiàn)了深刻的變化，紙質(zhì)圖書不再是讀者獲取信息的唯一途徑，隨著智能手持設(shè)備以及智能化技術(shù)的進(jìn)一步推廣應(yīng)用，越來越多讀者閱讀形式向著片段化、碎片化方向轉(zhuǎn)變。圖書館作為一個(gè)地區(qū)的重要文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，全民閱讀背景下承擔(dān)著閱讀推廣的重要職責(zé)，怎樣在全民閱讀背景下做好閱讀推廣工作，已經(jīng)成為時(shí)代關(guān)注的問題。對此就需要圖書館充分認(rèn)識到全民閱讀背景下閱讀推廣的新時(shí)代特征，并結(jié)合閱讀推廣所存在的諸多問題提出相應(yīng)的發(fā)展措施，以更好地促進(jìn)閱讀推廣發(fā)展。

一、全民閱讀視域下圖書館閱讀推廣的新課程

1.傳統(tǒng)閱讀推廣和數(shù)字化閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)

隨著社會不斷向前發(fā)展，各種先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)逐漸應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中，大大提升了生產(chǎn)效率。近年來，我們逐漸步入到信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)智能手持設(shè)備的推廣應(yīng)用，逐漸轉(zhuǎn)變了社會大眾的閱讀習(xí)慣，各類圖書館也進(jìn)入了全面發(fā)展階段，閱讀推廣內(nèi)容、推廣形式逐漸向著豐富化、多樣化時(shí)代轉(zhuǎn)變。圖書館的閱讀推廣服務(wù)，從最初的講座培訓(xùn)向著展覽個(gè)性化信息服務(wù)方向轉(zhuǎn)變，充分滿足了不同讀者的閱讀需求、不同層次的文化需求。另外各種現(xiàn)代信息技術(shù)和移動多媒體設(shè)備的充分應(yīng)用，將閱讀推廣和現(xiàn)代信息技術(shù)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了信息的高效傳輸、高效共享，讀者不需要在進(jìn)入圖書館獲得相應(yīng)的紙質(zhì)圖書文件，只需要登錄相應(yīng)的平臺，從網(wǎng)絡(luò)上下載小小的數(shù)字資源，滿足了社會大眾的碎片化閱讀需求，迎合了當(dāng)前的閱讀習(xí)慣。隨著智能化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字化閱讀之間的爭論逐漸加劇，傳統(tǒng)閱讀會指責(zé)數(shù)字化閱讀破壞了傳統(tǒng)閱讀的環(huán)境，不能夠?qū)σ槐緢D書進(jìn)行全面的閱讀，不能夠進(jìn)行深入的思考，使得整個(gè)閱讀形式過于表面，無法開挖深層次的內(nèi)容。數(shù)字化閱讀堅(jiān)持該種閱讀方式能夠有效地滿足當(dāng)前信息競爭所帶來的選擇壓力，讀者能夠利用自己的碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地的選擇自己想要閱讀的內(nèi)容，能夠大大提升閱讀的新體驗(yàn)。但我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，不管是傳統(tǒng)的閱讀方式，還是數(shù)字化的閱讀方式，都是對閱讀推廣工作的一項(xiàng)有效補(bǔ)充，在實(shí)際的閱讀推廣工作開展過程中，圖書館不能夠?qū)θ魏伍喿x方式加以限制，而是在相互促進(jìn)當(dāng)中共同發(fā)展。

2.線上閱讀和線下閱讀的有效融合

全媒體時(shí)代背景下，社會大眾的交互方式變得越來越便捷和多樣化，各種交互體驗(yàn)使得閱讀推廣方式發(fā)生了深刻變化，進(jìn)一步帶動了線上和線下交流的共同發(fā)展。傳統(tǒng)閱讀推廣過程中圖書館的閱讀推廣服務(wù)離不開實(shí)體的館藏資源結(jié)構(gòu)，而移動式圖書館和數(shù)字化圖書館的推廣應(yīng)用，使得圖書館的閱讀推廣方式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。現(xiàn)階段，線上服務(wù)和線下服務(wù)模式已經(jīng)相互融合進(jìn)入到一個(gè)全新的發(fā)展階段，今后圖書館大部分將會發(fā)展到線上，尤其是在2020年受到新冠疫情的影響，圖書館的閱讀推廣方式不能夠局限在一定的空間當(dāng)中，而是借助信息傳播渠道較快的互聯(lián)網(wǎng)和各種交互設(shè)施實(shí)現(xiàn)線上閱讀推廣。通過將線上閱讀和線上閱讀的有效結(jié)合，能夠在不斷豐富和完善現(xiàn)有服務(wù)的基礎(chǔ)上，增加圖書館的社會影響力，這種融合式的閱讀推廣方式已經(jīng)成為未來圖書館閱讀推廣的主要趨勢。

3.閱讀立法工作正常，穩(wěn)步推進(jìn)

近年來，隨著我國法治建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，全民閱讀已經(jīng)被寫入到政府部門的工作報(bào)告當(dāng)中，圖書館領(lǐng)域也在呼吁立法部門加強(qiáng)對圖書館閱讀推廣的立法保護(hù)。近年來地方政府部門依托當(dāng)?shù)亻喿x推廣現(xiàn)狀，制定實(shí)施了促進(jìn)閱讀推廣的相關(guān)決定合法，從明確閱讀推廣職責(zé)、完善閱讀推廣服務(wù)建設(shè)、鼓勵(lì)社會力量全面參與、設(shè)立全民閱讀推廣日、加大數(shù)字化閱讀設(shè)施建設(shè)、扶持公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)、重視未成年人和特殊群體的閱讀需求、建立全民閱讀調(diào)查評估體系等幾個(gè)方面，對閱讀推廣服務(wù)做出了有效的設(shè)計(jì)，為全面閱讀推廣工作的高效開展，提供了強(qiáng)有力的政策和法治保障。地方所出臺的各種關(guān)于推薦閱讀推廣工作的法律法規(guī)，以及各種政策措施，都在對完善公共圖書館法和高校圖書館規(guī)程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全民閱讀背景下圖書館閱讀推廣面臨的新問題

1.閱讀推廣設(shè)計(jì)不合理，圖書館之間缺乏有效的溝通交流

閱讀推廣工作的高效開展，不僅能夠顯著提升整體的國民素質(zhì)，更重要的是能夠有效地推動社會的和諧發(fā)展，在全社會上下能夠形成全民閱讀的良好風(fēng)氣。圖書館作為全民閱讀的組織者和推進(jìn)者，不僅擁有的資源優(yōu)勢，還具備政策優(yōu)勢。近年來圖書館在全民閱讀實(shí)踐發(fā)展過程中取得了突出成就，但由于受到各種體質(zhì)和行業(yè)風(fēng)格等因素的影響，在閱讀推廣設(shè)計(jì)過程中，還存在著諸多不合理之處，主要表現(xiàn)為公共圖書館、高校圖書館和其他類型的圖書館之間沒有進(jìn)行有效的溝通交流。由于各個(gè)圖書館之間的職能劃分比較明確，公共圖書館主要是為公共文化事業(yè)服務(wù)，在文化服務(wù)中承擔(dān)著更多的文化職能，而高校圖書館主要面對的是在校的廣大師生，由于面對的服務(wù)群體不同，在進(jìn)行閱讀推廣過程中所制定的閱讀推廣方案存在一定差異性。其他形式的圖書館和組織機(jī)構(gòu)與公共圖書館的結(jié)構(gòu)存在著較大的差異，是造成閱讀推廣效率低下的主要原因?，F(xiàn)階段公共圖書館、高校圖書館和其他類型的服務(wù)組織和圖書館，由于在范圍和目標(biāo)定位方面相互獨(dú)立，缺乏有效的溝通聯(lián)系，圖書館之間沒有進(jìn)行有效的合作和聯(lián)系，最終造成的聯(lián)合推廣進(jìn)程難以加快，整體的閱讀成果、閱讀成效相對較差。