白巖

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，精神文明方面的建設(shè)工作也需要加強(qiáng)重視。只有做好文化與經(jīng)濟(jì)的同步發(fā)展，才能夠保證社會(huì)運(yùn)行的可持續(xù)性。其中，雷鋒精神作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)今社會(huì)依然具有關(guān)鍵的影響。在大學(xué)生的德育教育中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)施雷鋒精神的滲透，具有重要的意義。它不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且也有利于推進(jìn)精神文明的建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;雷鋒精神;當(dāng)代大學(xué)生;德育教育

引言：在大學(xué)校園中，德育教育既是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)頗具難度的工作。作為老師以及相關(guān)負(fù)責(zé)人，需要正視學(xué)生的德育發(fā)展情況，切實(shí)地做好教育工作，全面促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在具備專業(yè)能力的同時(shí)，也擁有良好的思想道德素養(yǎng)。下面，文章將以“新時(shí)代的雷鋒精神”為核心，以“大學(xué)生的德育”為重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的研究與分析。

一、雷鋒精神概述

雷鋒精神，從字面意思上來(lái)理解，是指以“雷鋒”名字來(lái)定義的一種精神。該精神的本質(zhì)，是為人民服務(wù)，以及無(wú)私奉獻(xiàn)等。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，這種精神也被賦予了新的內(nèi)涵。在新時(shí)代，它既包含了“堅(jiān)持社會(huì)主義”的信仰，而且也包含了愛崗敬業(yè)的精神。同時(shí)，它也涵蓋了創(chuàng)新精神與奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)業(yè)精神等。也就是說，它要求人們具備助人為樂的品質(zhì)，以及具備銳意進(jìn)取的品質(zhì)，還有勤儉節(jié)約與艱苦奮斗等品質(zhì)。

如今，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀層面，雷鋒精神是一種關(guān)鍵的體現(xiàn)。在相關(guān)會(huì)議中，領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)做出“要從娃娃抓起”的強(qiáng)調(diào)。也就是說，從小培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)與道德，是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的措施。對(duì)于高校而言，對(duì)大學(xué)生做好相應(yīng)的教育滲透，也是一項(xiàng)關(guān)鍵的舉措[1]。

二、雷鋒精神在大學(xué)生德育中的意義

（一）輸出高素質(zhì)的專業(yè)人才

在一些政策的影響下，當(dāng)前社會(huì)上的獨(dú)生子女較多，尤其是在大學(xué)校園中，此類的大學(xué)生數(shù)量也較多。受到家庭教育的影響，以及受到生活環(huán)境等各方面的因素影響，部分存在大學(xué)生的品質(zhì)較低等現(xiàn)象。例如，部分存在一些“自私”的表現(xiàn)，以及“貪圖物質(zhì)享受”等行為。

針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校需要及時(shí)地進(jìn)行德育教育。通過雷鋒精神的滲透，來(lái)轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思維，促使其形成更加理想的思想道德品質(zhì)。只有當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與素養(yǎng)兼具的時(shí)候，才能為成長(zhǎng)為合格的人才。因此，加強(qiáng)雷鋒精神在德育教學(xué)中的滲透，能夠?yàn)樯鐣?huì)輸出更多的高素質(zhì)人才。

另外，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，形成較好的思政素養(yǎng)，也有助于取得更加理想的職業(yè)發(fā)展，獲得較為完善的人生成長(zhǎng)。無(wú)論是對(duì)于社會(huì)而言，還是對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，這都是一件有益于雙方的事情。

（二）保持雷鋒精神的活力

雷鋒精神有著悠久的歷史，并且在社會(huì)的發(fā)展中也獲得了更多的內(nèi)涵。作為中華民族的重要精神基礎(chǔ)，它具有很強(qiáng)的傳播與發(fā)展的必要性。而大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的重要力量，也是該精神的關(guān)鍵傳承者。加強(qiáng)德育滲透，突出該精神的重要性，提高其運(yùn)用能力，能夠保持其精神活力[2]。

三、雷鋒精神在德育教學(xué)中的滲透措施

在德育教學(xué)中，老師要加強(qiáng)雷鋒精神的滲透，以便于實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與素質(zhì)教育的協(xié)同發(fā)展。這對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說，對(duì)于大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展而言，也具有十分積極的影響。接下來(lái)，文章將從以下幾個(gè)方面對(duì)探討德育滲透的措施。

（一）構(gòu)建積極的校園文化環(huán)境

校園文化環(huán)境的質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)起著重要的影響。環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，打造積極的校園文化環(huán)境，能夠讓學(xué)生在潛移默化中獲得成長(zhǎng)，并且加深對(duì)雷鋒精神的印象。這對(duì)于學(xué)生后期的道德行為與表現(xiàn)而言，起著十分關(guān)鍵的決定性作用。

要想打造積極的德育文化環(huán)境，不僅需要注重時(shí)間上的一致性，而且也要注重環(huán)境影響的實(shí)效性。例如，在新生入學(xué)時(shí)，通過參加“雷鋒活動(dòng)”，來(lái)加強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的理解。讓學(xué)生樹立清晰的奮斗目標(biāo)，并且在接下來(lái)的時(shí)間里，以此為道德準(zhǔn)繩，為之進(jìn)行有效的奮斗。再者，在大學(xué)期間，通過積極參與“雷鋒班”活動(dòng)，以及“雷鋒團(tuán)支部”等相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸加深對(duì)其精神的理解。另外，通過一些“學(xué)雷鋒個(gè)人先進(jìn)事跡”的展覽，以及組織一些“精神研討會(huì)”等，也能夠進(jìn)一步地提高學(xué)生的重視性，加深學(xué)生的德育培養(yǎng)。

除此以外，在畢業(yè)階段，以“應(yīng)屆生如何弘揚(yáng)雷鋒精神”為主題，以“交流會(huì)”或者“研討會(huì)”為主要形式，也能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。老師可以針對(duì)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地做出引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)。如，愛崗敬業(yè)的精神，扎根基層的奉獻(xiàn)精神等，都是重要的精神體現(xiàn)。

另外，在學(xué)校的一些公眾場(chǎng)所，也可以設(shè)計(jì)一些德育相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)，并且突出雷鋒精神的重要性。通過這種多元化的文化環(huán)境的構(gòu)建，能夠?qū)崿F(xiàn)全過程的德育滲透，從而顯著地提升大學(xué)生的德育水平。

（二）組建一支雷鋒志愿隊(duì)

在大學(xué)校園中，讓學(xué)生參加志愿活動(dòng)，是一項(xiàng)關(guān)鍵的教育舉措。這樣不僅能提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，而且也能夠提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

例如，成立“志愿者協(xié)會(huì)”，以及成立“慈善義工隊(duì)”等，來(lái)鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，以及提升學(xué)生的整體道德水平。通過參加一些“關(guān)愛殘疾兒童”的活動(dòng)，以及“關(guān)愛失獨(dú)老人”等活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中感受雷鋒精神，促進(jìn)德育發(fā)展。另外，還可以參加一些場(chǎng)館的“志愿講解”活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與德育水平的共同進(jìn)步。

通常情況下，通過這些志愿活動(dòng)的鍛煉，學(xué)生能夠體會(huì)到雷鋒精神的可貴，并且積極踐行雷鋒精神。學(xué)生在無(wú)私奉獻(xiàn)的過程中，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助別人的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)能力與德育水平的同步提升[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在利用雷鋒精神進(jìn)行德育滲透時(shí)，老師要講求教學(xué)方法，注重實(shí)際需求，構(gòu)建“學(xué)雷鋒”的新形式。只有這樣，才能發(fā)揮該精神的最大價(jià)值，同時(shí)取得最優(yōu)異的教育效果，以及讓學(xué)生獲得最有效的收獲。只有這樣，才能夠讓大學(xué)生形成正確的三觀以及積極的人生態(tài)度，從而為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉新春.芻議“做雷鋒精神的種子”革命文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育意義及路徑選擇[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2018（08）：91-93.

[2]曾莉.弘揚(yáng)雷鋒精神夯實(shí)高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)[J].改革與開放，2018（02）：31-33.

[3]韓仲旭.新時(shí)代雷鋒精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生德育教育的研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（06）：245-246.

★ 課題項(xiàng)目：2021年度沈陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)立項(xiàng)課題“新時(shí)代雷鋒精神在青年思想引領(lǐng)中的價(jià)值意蘊(yùn)與邏輯進(jìn)路”，課題批準(zhǔn)號(hào)：SYSK2021-03-09。