陳煜楠

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)被應(yīng)用在各行各業(yè)，電子商務(wù)教學(xué)也不例外。由于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用年限較短，很多教師對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)還不夠，應(yīng)用不熟練，所以常常出現(xiàn)一些問(wèn)題。為此，本文就當(dāng)下大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并總結(jié)了其中的問(wèn)題。最后從注重大數(shù)據(jù)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè);注重電子商務(wù)課程內(nèi)容的設(shè)置，提升學(xué)生大數(shù)據(jù)的處理能力;加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展，體驗(yàn)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用效果三個(gè)方面提出改革策略，以期促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);電子商務(wù);教學(xué)改革

科技的進(jìn)步給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，讓人們足不出戶就可以買買買，而生活便利的背后帶動(dòng)了電子商務(wù)專業(yè)的崛起。為了能夠?qū)θ藗兊纳钚枨蠹右跃珳?zhǔn)的了解，并做出具體的分析，大數(shù)據(jù)得到廣泛的應(yīng)用。然而電子商務(wù)教學(xué)中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了距離感，為了幫助更多的教師扭轉(zhuǎn)這一局面，本文對(duì)大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略進(jìn)行了闡述，以期為廣大教師提供教學(xué)參考，促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）忽視大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，教師專業(yè)能力有待提升

縱觀當(dāng)下的教學(xué)情況可以發(fā)現(xiàn)，很多教師對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用持有懷疑的態(tài)度。再者，由于缺乏專業(yè)能力，因此在應(yīng)用時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致大數(shù)據(jù)不能很好地反應(yīng)電子商務(wù)領(lǐng)域的行業(yè)趨勢(shì)，所以他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常常否定這一教學(xué)工具。產(chǎn)生這一情況并不奇怪，每一個(gè)教師在接觸新事物時(shí)容易出現(xiàn)排他的現(xiàn)象，面對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校要對(duì)教師加以培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力。

（二）缺乏大數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)不高

縱觀電子商務(wù)專業(yè)的教材可以發(fā)現(xiàn)，需要應(yīng)用大數(shù)據(jù)的內(nèi)容不少，例如跨境支付、線上線下一體化、跨境物流等等這些內(nèi)容都涉及到大數(shù)據(jù)，然而教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中缺乏大數(shù)據(jù)的演示和應(yīng)用，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)時(shí)，應(yīng)用意識(shí)就不高。對(duì)于這一現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過(guò)程中必須做出改變，以此讓課堂教學(xué)與社會(huì)接軌，幫助學(xué)生從學(xué)校有效過(guò)渡到電子商務(wù)的相關(guān)崗位，提高學(xué)生的適應(yīng)性。

（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容匱乏，大數(shù)據(jù)應(yīng)用效果得不到體現(xiàn)

由于本校的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容比較匱乏，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)僅限于課堂教學(xué)，無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，所以即使在課堂中講述了大數(shù)據(jù)，但是學(xué)生們看不到它的應(yīng)用實(shí)效，因此對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用不感興趣，忽視其真正的價(jià)值和作用。

二、大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)專業(yè)的改革策略

（一）注重大數(shù)據(jù)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

為了讓更多的教師對(duì)大數(shù)據(jù)充滿興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，同時(shí)教給學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析電子商務(wù)行業(yè)的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展大數(shù)據(jù)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。例如，在每年暑假，本校會(huì)組織電子商務(wù)專業(yè)的教師參加專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)中除了涉及一些心理咨詢的問(wèn)題之外，著重將電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)行講述，其中包括大數(shù)據(jù)、人工智能等等，讓教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中將這些內(nèi)容滲透在課堂中，體現(xiàn)課堂教學(xué)的時(shí)代性和專業(yè)性。

（二）注重電子商務(wù)課程內(nèi)容的設(shè)置，提升學(xué)生大數(shù)據(jù)的處理能力

為了能夠讓學(xué)生跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)應(yīng)用大數(shù)據(jù)，教師在教學(xué)過(guò)程中注意課程內(nèi)容的設(shè)置，讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，從而提升學(xué)生的大數(shù)據(jù)處理能力。例如，在教學(xué)“店鋪平臺(tái)的運(yùn)作模式”一課時(shí)，筆者將學(xué)校創(chuàng)業(yè)基地中XX網(wǎng)上店鋪的顧客年齡進(jìn)行了展示，并讓學(xué)生通過(guò)后臺(tái)中的大數(shù)據(jù)將顧客的年齡段進(jìn)行劃分，并找到最匹配的年齡段，結(jié)果發(fā)現(xiàn)XX網(wǎng)上店鋪的顧客大多居于20～40歲，老年人和未成年人較少，通過(guò)分析后商家可以結(jié)合這兩個(gè)年齡段的顧客喜好提供相應(yīng)的商品，進(jìn)而提升營(yíng)業(yè)額?？梢?jiàn)，課堂上內(nèi)容的改進(jìn)讓學(xué)生意識(shí)到大數(shù)據(jù)的實(shí)用性，從而提高了學(xué)生的應(yīng)用積極性。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展，體驗(yàn)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用效果

為了改變學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的看法，并積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)，學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中體驗(yàn)大數(shù)據(jù)的便利，感受應(yīng)用效果，從而能夠步入崗位后熟練地應(yīng)用大數(shù)據(jù)，提升自身的專業(yè)技能。例如，本校每年都會(huì)組織學(xué)生參加自主創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，今年的主題為“巧用大數(shù)據(jù)，活化電子商務(wù)”，這一主題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中的重要性，進(jìn)而將項(xiàng)目方案以及實(shí)施過(guò)程都得以展現(xiàn)，最終在實(shí)際操作中體驗(yàn)了大數(shù)據(jù)的應(yīng)用效果。

大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)教學(xué)的改革是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，教師必須按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及社會(huì)發(fā)展來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，進(jìn)而讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)有關(guān)電子商務(wù)的專業(yè)信息以及發(fā)展趨勢(shì)加以掌握，最終在步入社會(huì)后能夠順利適應(yīng)崗位，勝任工作，從而體現(xiàn)中職教育與社會(huì)發(fā)展的密切聯(lián)系，提升中職教育的質(zhì)量。

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