王怡婷 梁民杰

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)，湘西地區(qū)大多數(shù)學(xué)齡前兒童家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，成長(zhǎng)過程中備受家人們的關(guān)愛，大多缺乏吃苦耐勞的精神，這也直接導(dǎo)致幼兒國(guó)防意識(shí)不強(qiáng)。加之國(guó)防教育課程和活動(dòng)在其內(nèi)容上本身是非常單調(diào)的，這也導(dǎo)致了國(guó)防教育開展效果不佳。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)生涯中的第一站，也是國(guó)防教育的首發(fā)站。幼兒園應(yīng)通過采取趣味性、多元化的活動(dòng)和課程，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行國(guó)防教育教學(xué)，把吃苦耐勞和艱苦奮斗的高尚品質(zhì)融入幼兒們學(xué)習(xí)生涯的第一站，扣好人生第一顆紐扣。本文立足于當(dāng)前湘西地區(qū)幼兒園學(xué)齡前兒童國(guó)防教育，特對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動(dòng);國(guó)防教育

1.湘西地區(qū)幼兒園學(xué)齡前兒童國(guó)防教育現(xiàn)狀及分析

幼兒園開展國(guó)防教育是發(fā)展全民國(guó)防教育的重要組織部分，有利于推動(dòng)全民國(guó)防教育的發(fā)展和加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的宣傳，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行國(guó)防教育教學(xué)是新時(shí)期開展國(guó)防教育的重要舉措。幼兒園開展國(guó)防教育的主要內(nèi)容包含提高學(xué)齡前兒童的愛國(guó)主義情懷、增強(qiáng)身體素質(zhì)和國(guó)防觀念、進(jìn)行趣味化的軍事體育相關(guān)活動(dòng)等。

1.1湘西地區(qū)幼兒園學(xué)齡前兒童國(guó)防教育取得的成就

國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育以來，國(guó)防教育教學(xué)的方法和內(nèi)容更加多樣化，充分重視在各級(jí)黨委和學(xué)校開展國(guó)防教育的重要意義。湘西地區(qū)幼兒園開展國(guó)防教育工作成就顯著，一是學(xué)齡前兒童的國(guó)防教育被列為重要工作。幼兒園應(yīng)把國(guó)防教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容，通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)的方式方法等，把提高素質(zhì)教育質(zhì)量和愛國(guó)主義情懷貫穿于學(xué)齡前兒童的國(guó)防教育課程中。各級(jí)學(xué)校黨委也對(duì)國(guó)防教育更加重視，書記親自抓國(guó)防教育工作。其次是越來越重視幼兒園國(guó)防教育教學(xué)的趣味性，通過把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，能夠促進(jìn)國(guó)防教育活動(dòng)和課程的開展，提高教學(xué)質(zhì)量。二是幼兒園國(guó)防教育工作常態(tài)化，規(guī)范化。通過開展國(guó)防教育工作的相關(guān)會(huì)議，討論研究教學(xué)過程中存在的難點(diǎn)、問題及解決方法，并對(duì)今后國(guó)防教育工作進(jìn)行安排部署。通過在幼兒園開展紅色文化童謠游戲和體智能課程，促進(jìn)幼兒民族認(rèn)同感、早期文學(xué)語言和身體動(dòng)作等方面的教育價(jià)值。帶領(lǐng)幼兒參觀紅色革命舊址和開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，是運(yùn)用了實(shí)踐的手段，讓幼兒們直接得到了參與，更是增強(qiáng)了幼兒們的愛國(guó)主義情懷和身體素質(zhì)，這些方法都有效促進(jìn)國(guó)防教育教學(xué)在幼兒園的落地落實(shí)。

1.2湘西地區(qū)幼兒園學(xué)齡前兒童國(guó)防教育中存在的問題

1.2.1國(guó)防教育內(nèi)容單調(diào)

在其他各級(jí)學(xué)校開展國(guó)防教育過程中，體能訓(xùn)練和國(guó)防教育課程作為重頭戲，導(dǎo)致在很多學(xué)校中國(guó)防教育都以會(huì)操為主，且在幼兒園開展國(guó)防教育不能采取訓(xùn)練為主的方法。趣味性的活動(dòng)占比相當(dāng)少，內(nèi)容枯燥缺乏吸引力，極大的打壓了學(xué)生們的積極性，直接影響教學(xué)質(zhì)量。

1.2.2國(guó)防教育相關(guān)組織機(jī)構(gòu)不完善

部分學(xué)校黨委的國(guó)防教育組織機(jī)構(gòu)不完善，學(xué)校黨委沒有明確國(guó)防教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和專抓人員，沒有專門的科室和專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不論是國(guó)防教育的理論課程還是實(shí)踐活動(dòng)都是由人武專干來兼任，有的甚至直接由學(xué)校體育老師來兼職。

1.2.3國(guó)防教育相關(guān)課程和活動(dòng)時(shí)間不足，效果不佳

湘西地區(qū)國(guó)防教育教學(xué)在幼兒園中很難到位，其中一主要原因是因?yàn)殚_展國(guó)防教育相關(guān)課程和活動(dòng)的時(shí)間太少，很多相關(guān)的項(xiàng)目得不到實(shí)施安排。大部分的國(guó)防教育都穿插在愛國(guó)主義教育中進(jìn)行，沒有真正從趣味性，多元化的活動(dòng)和課程入手，導(dǎo)致幼兒對(duì)國(guó)防教育相關(guān)課程和活動(dòng)提不起興趣，國(guó)防教育教學(xué)質(zhì)量得不到保障，效果不佳。

2.湘西地區(qū)幼兒園學(xué)齡前兒童國(guó)防教育發(fā)展對(duì)策

2.1完善國(guó)防教育相關(guān)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

黨、政、軍齊抓共管是我國(guó)開展全民國(guó)防教育工作的重要手段之一，幼兒園也應(yīng)成立國(guó)防教育訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，要明確分管領(lǐng)導(dǎo)和專抓人員，調(diào)動(dòng)整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的積極性，只有這樣各項(xiàng)國(guó)防教育相關(guān)的活動(dòng)和課程才能順利開展。

2.2把國(guó)防教育延伸至幼兒園體育教學(xué)中

我們幼兒園國(guó)防教育教學(xué)效果不佳，其中一個(gè)難題就是無法將國(guó)防教育的貫穿于幼兒園教學(xué)的始終，導(dǎo)致國(guó)防教育得不到鞏固。這要求我們要有組織，有計(jì)劃地對(duì)國(guó)防教育課程和活動(dòng)進(jìn)行安排，將其同幼兒園的體育教學(xué)相結(jié)合，在體育教學(xué)中加入國(guó)防教育的課程和活動(dòng)，使其得到發(fā)展和完善。如在幼兒體智能課程中引入國(guó)防教育元素，以幼兒身體運(yùn)動(dòng)為主，采用舞蹈韻律操、體智能游戲等教學(xué)方式，運(yùn)用角色扮演、情景導(dǎo)入以及運(yùn)動(dòng)游戲等教學(xué)方法，提高幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒智力能力和社會(huì)適應(yīng)能力各方面發(fā)展;學(xué)校也可以開展各類國(guó)防教育的趣味比賽和活動(dòng)，如愛國(guó)主義教育、答題比賽、國(guó)防教育趣味游戲等，將國(guó)防教育融入幼兒園的體育教學(xué)中，提高幼兒們的積極性和參與感。

3.結(jié)語

湘西地區(qū)開展幼兒園國(guó)防教育是發(fā)展全民國(guó)防教育的重要舉措。既能夠推動(dòng)全民國(guó)防教育的發(fā)展，又可以提高幼兒們的愛國(guó)主義情懷。首先要完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和提高思想認(rèn)識(shí)，其次采取趣味性、多元化的教學(xué)方法，如把國(guó)防教育融入幼兒園體育教學(xué)中去，在幼兒體智能課程中引入國(guó)防教育元素，把國(guó)防教育與湘西民間童謠游戲相結(jié)合。以提高國(guó)防教學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，改變其現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁民杰.新時(shí)期高校學(xué)生軍事體育訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（20）：41+43.

[2]何珍. 湘西民間童謠游戲在幼兒園的開發(fā)與利用研究[D].湖南師范大學(xué)，2017.

作者簡(jiǎn)介：

王怡婷（1995—），女，土家族，湖南龍山縣人，單位：湘西州幼兒園高新區(qū)園，研究方向：學(xué)前兒童發(fā)展與教育應(yīng)用

梁民杰（1990-），男，土家族，湖南龍山縣人，單位：中共湘西州委辦公室，研究方向：軍事教育訓(xùn)練學(xué)