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        淺談班主任對大學(xué)生功利主義思想的引導(dǎo)策略

        2021-10-30 07:52:29李邦帥
        關(guān)鍵詞:班主任策略

        李邦帥

        摘 要:功利主義思想是一把雙刃劍,但過度的功利主義已經(jīng)干擾大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。班主任作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,以社會主義核心價(jià)值觀為基石,通過主題班會等活動,加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,來弱化學(xué)生的功利色彩,使之養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

        關(guān)鍵詞:功利主義;班主任;策略

        高校是思想政治教育的主陣地,培養(yǎng)什么人,這是教育的根本性問題。青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。然而隨著市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,功利主義思想已經(jīng)對當(dāng)代大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成產(chǎn)生影響,不可否認(rèn)的是,任何事都有兩面性,功利主義在增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面有著積極一面,但過度的功利主義也歪曲了學(xué)生的價(jià)值觀。北大教授錢理群曾說過:我們在培養(yǎng)一些精致的利己主義者,他們高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用體制達(dá)到自己的目的。因此,幫助青年學(xué)生理性對待功利主義思想,形成正確的人生觀和價(jià)值觀,是高校思想政治教育重要任務(wù)。

        一、大學(xué)生功利主義現(xiàn)狀

        “無利不起早”,這是商人的本質(zhì),在目前的高校學(xué)生中,更是一種常態(tài)。在多年的教學(xué)和班主任工作中,筆者發(fā)現(xiàn),功利主義思想已經(jīng)全面影響學(xué)生。

        學(xué)生關(guān)注所謂的“好處”,甚至向老師提條件。大學(xué)生技能比賽中,學(xué)生素質(zhì)的高低總是影響比賽成績的關(guān)鍵一環(huán),作為比賽團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)教師,總是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生參與進(jìn)來,但學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)”總是讓教師們感到無奈,學(xué)生不關(guān)心老師所說的“能力提升”,他們更關(guān)注參加比賽是否有加分、參加比賽是否能免修課程、參加比賽是否能免寫畢業(yè)論文,在今年的技能比賽準(zhǔn)備中,輔導(dǎo)教師試圖說服一名成績好的學(xué)生參與比賽,學(xué)生直接向老師提條件:如果允許入黨,愿意參與比賽。在我校,“志愿者時(shí)長”是勞動成績的一個(gè)方面,在日常教學(xué)工作中,教師免不了叫學(xué)生幫忙整理資料、打掃教學(xué)場所,“增加志愿者時(shí)長”又成為學(xué)生索要的另外一個(gè)好處。功利主義思想讓學(xué)生以“自我”為中心,忽略了“感恩”與“責(zé)任”。

        唯分?jǐn)?shù)論,是高校學(xué)生又一個(gè)功利主義思想的體現(xiàn)。在選課中,有趣的、能輕松過關(guān)的課程總是成為學(xué)生競相選擇的對象,學(xué)生并不關(guān)注該課程是否適合自己,對未來的職業(yè)是否有幫助,甚至在專業(yè)核心課程中,學(xué)生對老師的測評也主要看老師是“寬松”還是“嚴(yán)格”。因此,功利主義思想讓學(xué)生重視短期利益,更忽略了“是非”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

        二、功利主義思想的危害性

        功利主義讓大學(xué)生不再腳踏實(shí)地。在學(xué)業(yè)上,走捷徑,耍小聰明,成績上弄虛作假,在各種評優(yōu)評先的投票中,拉關(guān)系,甚至不擇手段,嚴(yán)重影響學(xué)生對“是非”的判斷,判斷事物的好壞,完全以自身利益出發(fā),從而忽略集體的榮譽(yù),形成“有好處就上,沒好處就讓”的工作態(tài)度,清華大學(xué)教授吳國盛說:“在當(dāng)下,社會中廣泛存在的功利主義對于創(chuàng)新的氛圍是一種極大的損傷。從科學(xué)的根本來說,一切創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和研究本質(zhì)上都是非功利的。功利主義害了中國的創(chuàng)新?!?/p>

        三、大學(xué)生功利主義產(chǎn)生的原因

        1.重專業(yè)知識,輕思想教育

        國家高度重視大學(xué)生的思想政治教育,總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?!钡诮逃龑?shí)踐中,筆者認(rèn)為,高校思想政治教育還有較大的提升空間,大學(xué)生更加關(guān)注自身專業(yè)能力的培養(yǎng),而不重視自身思想政治覺悟的提升。在高校教育中,思想政治教育主要由思政老師、班主任、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。以我校為例,思想政治課一周四節(jié),思政課老師無法完全發(fā)揮思政教育的作用,班主任工作由任課老師兼任,教學(xué)任務(wù)本就繁重,主要是對學(xué)生生活上的幫助,輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)學(xué)生工作,不可能針對某個(gè)班、某個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,目前,學(xué)校開展專業(yè)課程課堂思政改革,仍然無法克服專業(yè)課老師思想政治教育的短板。

        2.大學(xué)生測評制度的引導(dǎo)

        如何評價(jià)學(xué)生,是教育管理的難點(diǎn)。大學(xué)生在校期間會面臨綜合測評、獎學(xué)金評定、優(yōu)秀學(xué)生干部的推薦、入黨積極分子的推薦等評優(yōu)評先活動,在這些評優(yōu)評先活動中,“公平、公正”是最基本的準(zhǔn)則,我校出臺了一系列評優(yōu)評先的評價(jià)制度,從思想、文化等方面做了詳細(xì)規(guī)定,為了“公平、公正”,賦予大量的量化指標(biāo),增加大量的“加分”規(guī)定,在潛移默化中,學(xué)生走向了功利主義。

        3.社會風(fēng)氣的影響

        在信息化大潮的沖擊下,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生提供更多新知識的同時(shí),也讓學(xué)生接觸到很多的負(fù)面信息,在良莠不齊的短視頻中,炫富、車、房是永恒話題,人與人之間日益看重金錢和利益,這種功利主義思想也影響到了大學(xué)生的日常行為。

        四、大學(xué)生價(jià)值觀教育的策略

        高校班主任作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,對學(xué)生功利主義思想的引導(dǎo)起著不可或缺的作用。

        1.充分利用主題班會,重視思想政治教育

        主題班會是班主任開展思想政治教育的重要平臺,但長期以來,主題班會流于形式,學(xué)生沒有任何積極性,據(jù)筆者觀察,多數(shù)的主題班會都是由班干部組織,本應(yīng)該是學(xué)生們交流思想的活動,結(jié)果僅僅是讀讀PPT,拍幾張照片而已。因此,班主任要重新開始審視主題班會的重要性,創(chuàng)新主體班會的形式,明確主題,做好設(shè)計(jì),提高學(xué)生的參與度。

        (1)精選主題。主題必須以社會主義核心價(jià)值觀為核心,以新時(shí)代中國特色社會主義思想為基石,反映當(dāng)下大學(xué)生所關(guān)注或應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題,弘揚(yáng)正能量,傳遞積極向上的生活態(tài)度,形成正確的人生觀和價(jià)值觀。比如,班主任在主題班會要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和用于擔(dān)當(dāng)?shù)木?,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)與感恩意識,前文中學(xué)生向老師要好處,提條件,本質(zhì)上就是利己主義,不懂感恩,不懂奉獻(xiàn),不知道參與比賽,也是自己參加學(xué)校建設(shè)的責(zé)任。

        (2)創(chuàng)新形式。主題班會不僅僅是班主任、班干部的事情,要充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,主題班會可以是學(xué)生自主討論,也可以是分組辯論,可以是知識問答,也可以是專家講座,通過各種形式,沒有任何的刻意,學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

        (3)做好設(shè)計(jì)。主題班會的活動要提前設(shè)計(jì),圍繞主題思想,選取什么樣的素材,以什么樣的形式展現(xiàn),在什么時(shí)點(diǎn)上展現(xiàn),班主任與班干部要提前做好設(shè)計(jì)。

        2.完善評價(jià)機(jī)制,淡化功利色彩

        班主任在各類評優(yōu)評先活動中,要減少量化指標(biāo)的權(quán)重,增大思想考核的權(quán)重,考核形式要多樣化,比如推薦入黨積極分子時(shí),除了學(xué)習(xí)成績、志愿者時(shí)長等量化指標(biāo)外,可以考核學(xué)生對黨的認(rèn)知,通過全班同學(xué)的視角,考核學(xué)生對班集體的貢獻(xiàn)度,考核學(xué)生在同學(xué)心目中的認(rèn)可度,考核學(xué)生的思想狀態(tài),等等。班主任在平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作時(shí),要淡化功利色彩,告知學(xué)生,這些工作任務(wù)是沒有任何的加分,唯有事情做好后的成就感,通過一系列任務(wù),淡化學(xué)生的功利色彩,形成為班級、為學(xué)校做事是一種自然。

        3.重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

        作為學(xué)生的引路人,班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,特別是班里學(xué)習(xí)能力差、對自身專業(yè)不感興趣的學(xué)生,班主任更要引導(dǎo)學(xué)生了解自身的優(yōu)勢和劣勢,規(guī)劃自己的職業(yè)方向。有了明確的職業(yè)規(guī)劃,在班主任長期的引導(dǎo)下,學(xué)生才能克服唯分?jǐn)?shù)的功利主義思想,在選課和學(xué)習(xí)中,更加注重自身的能力培養(yǎng),甚至在對教師的評教中,也更關(guān)注教師的教學(xué),而不是教師的“寬松”與“嚴(yán)格”。

        4.充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

        釘釘班級群、微信班級群都是班主任進(jìn)行思想政治教育的好平臺,班主任可以在群里發(fā)布當(dāng)下思政教育的社會熱點(diǎn),跟學(xué)生討論、辯論網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題,有辯才會明,無形之中幫助學(xué)生明辨是非。每逢節(jié)日,通過班級群,提醒學(xué)生學(xué)會感恩。比如母親節(jié),讓學(xué)生學(xué)會對媽媽說一聲謝謝。當(dāng)學(xué)生懂得了感恩,在思考問題時(shí),才會體諒別人,從而淡化自己的功利主義思想。

        功利主義思想是一把雙刃劍,在大學(xué)校園中,弱化大學(xué)生的功利色彩,強(qiáng)化學(xué)生的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)意識,加強(qiáng)思想政治教育,更能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。而班主任,在大學(xué)生功利主義思想教育中,有著不可推卸的責(zé)任。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉冰麗,蘇立寧.大學(xué)生功利化學(xué)習(xí)傾向的影響因素與消解對策:基于結(jié)構(gòu)方程的分析路徑[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2021,06

        [2]陳媛媛.淺析功利主義對當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響[J].神州,2020,28

        [3]魏艷清.淺談高職院校班主任加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的對策[J].辦公室業(yè)務(wù),2021,04

        [4]朱揚(yáng)清.大學(xué)班主任在立德樹人中的作用與實(shí)現(xiàn)路徑探析[J].高教學(xué)刊,2020,12

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