向科陽

摘 要：小學生是未來祖國和社會主義建設的接班人，因此不僅要具備扎實的基礎知識，也要具有較強的能力思維和較高的道德修養(yǎng)，進而逐漸成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。對此，本文從“發(fā)揮榜樣作用，營造良好德育氛圍”“借助信息技術，拓展德育教學內容”“開展實踐活動，豐富學生生活認知”三個方向出發(fā)，對如何在新時期背景下開展小學德育工作進行了分析和探究。

關鍵詞：小學;德育工作;榜樣作用;信息技術;實踐活動

伴隨著素質教育的不斷倡導，現如今的小學教育越來越重視對學生的德育培養(yǎng)，從而大大提升了學生們的道德品質，而這對于他們的未來發(fā)展有著極強的促進作用。除此之外，教師們在開展德育工作的過程中也要始終尊重學生們的主體地位，要讓學生們從意識深處認知到德育的重要性，更要學生感受到道德品質提升帶來的好處，這樣一來學生們也就會更加樂于參與德育管理。但仍值得教師們重視的是，小學生由于年齡和性格等原因，其辨別是非的能力較差，且極易受到不良因素的影響，也因此教師們就要將德育工作落實到方方面面，而不僅僅是在課堂上向學生們的強調，最終才能保證學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。育人先育德，小學教師們要真正將德育放在自己工作的首位，要逐步幫助學生們形成正確的三觀，而這對于加強班級的紀律管理也是很大的幫助作用的，最終有效促進良好班風的形成。所以，教師們也就要能夠不斷豐富德育的形式和內容，從而更好地加強學生們的綜合素質。

一、發(fā)揮榜樣作用，營造良好德育氛圍

小學生們的可塑性是很強的，并且在小學生的心中，他們的教師就是“無所不能”的，基于這一特性，教師們就要發(fā)揮好自身的榜樣作用，從而能夠在班級中形成良好的德育氛圍。對此教師們就要逐漸規(guī)范自身的一言一行、一舉一動，不僅要在課堂授課的過程中向學生們傳播正能量，在平時的生活中也要向學生們灌輸一些正確、健康的思想和行為，最終有效促進學生們良好品質的形成。

例如，任課教師在平時要求學生每天不許遲到、按時到達教室時，教師就可以首先給學生做一個良好的示范，比如教師要每天比學生還早的到達教室，并且到達教室之后不要無所事事，而是應該對之前學的知識點進行復習、對即將要學的知識點進行預習，當學生看到任課教師的良好示范后，學生便會同樣向教師學習每天早早的到達教室并學習;同理，當教師發(fā)現學生在平時有一些不良的習慣和行為之后，教師應該去嚴格的對學生進行批評，并監(jiān)督學生及時改正，并給學生做一個良好的引導，從而不斷為學生營造良好的德育氛圍。

二、借助信息技術，拓展德育教學內容

信息技術的飛速發(fā)展，使得小學教育體系的完善進程也在逐步加快，對此教師們就要能夠借助信息技術來有效拓展德育教學的內容，從而利用多元化的主題來有效加強學生們的道德修養(yǎng)。小學生們的耐心比較差，因此枯燥的德育教學不僅起不到應用的作用，反而會引起學生們的逆反心理，進而教師就要能夠利用信息技術將德育課堂變得形象化、趣味化，從而有效吸引學生們的學習興趣。

例如，當任課教師在給學生講解“禁毒”相關的知識時，學生對于這些知識不了解，只是對其有一個淺顯的認識，并且對這些理論性知識沒有太大的興趣，此時教師就可以利用信息技術搜集一些關于禁毒相關的視頻讓學生觀看，有效的激發(fā)學生的學習動力，從而讓學生從視頻故事中充分的感受到毒品對人們的巨大危害，在此過程中任課教師可以對學生進行德育教育，最終使得學生能夠對毒品的危害有一個正確的認識。

三、開展實踐活動，豐富學生生活認知

德育教學不是“紙上談兵”，學生們也要能夠在日常生活切實踐行道德理念，從而有效豐富自身的生活認知。對此，教師們也要善于開展一些與德育有關的實踐活動，而這也更加符合小學生的認知能力和學習喜好，這樣一來德育教學的實際效果也會更佳。除此之外，在實踐活動中，學生們也可以真實感受講道德給自己帶來的享受感，最終不斷促使學生們去主動提升自我的優(yōu)秀品質。

例如，每當一些節(jié)日時，任課教師可以帶領學生走出校園，走進生活和社會中去讓學生充分的感受生活。比如當植樹節(jié)時，教師可以帶領學生去植樹，在此過程中學生可以充分的體驗植樹的過程與艱辛，進而使學生明白愛護環(huán)境、愛護樹木的重要性;還比如教師可以帶領學生走上大街幫助交警叔叔來指揮交通，進而讓學生充分的感受到交警叔叔的不容易以及遵守交通規(guī)則的重要性，學生之后還可以對家長來宣傳遵守交通規(guī)則的重要性，使學生成為“宣傳大使”，增強學生的個人責任感，豐富學生的生活認知。

總而言之，在新時期的教育背景下，小學教師們不僅要發(fā)揮好自己的教書職能，更要能夠展示自己的育人才華，要始終加強對學生們的德育教育和管理，從而不斷強化學生們的思想道德，最終有效促進學生們的身心健康發(fā)展。同時，小學也是學生們接受系統(tǒng)教育的起始階段，良好的德育氛圍大大助于學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，從而能夠大大提升學生們日后的學習效率。

參考文獻：

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