徐志煌

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)得到了迅速的發(fā)展。而《電子商務(wù)概論》是電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其講述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下商務(wù)活動的基本知識、運(yùn)作技能以及法律基礎(chǔ)等等，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的知識時，學(xué)習(xí)效果不明顯。為此，本文就《電子商務(wù)概論》有效教學(xué)策略從開展案例教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容;開展項目教學(xué)，活化課堂教學(xué)形式;開展模擬實驗，增強(qiáng)電子商務(wù)體驗三個方面進(jìn)行了探究，以此為廣大教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)概論;中職生;課堂教學(xué)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子商務(wù)作為一種新興的購物方式走進(jìn)人們的生活并帶來了極大的便利，但是作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生要想成功運(yùn)作電子商務(wù)，掌握基本的規(guī)律和法則，那么必須要熟練掌握《電子商務(wù)概論》這一課程中的內(nèi)容。當(dāng)下一些教師在教學(xué)過程中存在一定的問題，導(dǎo)致學(xué)生對這一課程的學(xué)習(xí)不夠積極，為了提升《電子商務(wù)概論》教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)過程中可以將理論與實踐進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而讓學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決案例中的問題，體會課堂知識的價值和意義，從而主動構(gòu)建知識框架。那么如何提升這一課程教學(xué)的有效性呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗對此提出了不同的觀點，以期助推這一課程的開展，提升教學(xué)質(zhì)量，讓更多學(xué)生的專業(yè)知識更加扎實和牢靠。

一、開展案例教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并體會這門課程的實用性，教師在教學(xué)過程中可以將現(xiàn)實生活中的案例融入到課堂中來，一方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使得《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)氛圍變得更加靈活，進(jìn)而讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)這門課程，提升自身的整體水平。再者，案例教學(xué)的融合體現(xiàn)了《電子商務(wù)概述》課程的實用性和生活性，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

以“網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻營銷”教學(xué)為例，在講述這節(jié)課的內(nèi)容時，筆者就將淘寶上的直播案例進(jìn)行了講述，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻營銷前需要做的準(zhǔn)備工作，同時將各個平臺中的短視頻營銷進(jìn)行了對比，對其成本和利潤做出分析，并在數(shù)據(jù)中分析哪個平臺中直播視頻更受大家喜歡，粉絲轉(zhuǎn)化率最高。經(jīng)過這一案例教學(xué)的開展，讓學(xué)生對電子商務(wù)的認(rèn)識更加深刻，并結(jié)合生活實際將教學(xué)內(nèi)容加以掌握和應(yīng)用，從而在豐富的教學(xué)內(nèi)容中不斷地提升自身的專業(yè)能力。

二、開展項目教學(xué)，活化課堂教學(xué)形式

《電子商務(wù)概論》是一門與生活實際息息相關(guān)的課程，但是很多教師在教學(xué)過程中由于教學(xué)方法單一，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以很多學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)不積極。為了改變這一現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中可以開展項目教學(xué)，活化課堂教學(xué)的形式，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動對課堂知識加以掌握，并在小組合作中完成項目任務(wù)，培養(yǎng)成就感。

以“電子支付工具”教學(xué)為例，為了讓學(xué)生了解電子支付工具在生活中的應(yīng)用范圍以及效果，筆者讓學(xué)生以小組合作的形式對“電子支付工具的使用”開展項目式學(xué)習(xí)。首先，筆者讓每個小組將項目主題加以明確，之后對項目計劃、項目材料、項目步驟進(jìn)行設(shè)計，經(jīng)過學(xué)生們的探究和實地考察后，將項目成果進(jìn)行呈現(xiàn)，筆者對此進(jìn)行評價，讓學(xué)生能夠在反思中發(fā)現(xiàn)項目研究中的不足，并在項目體驗中提升自身的綜合水平?？傊?，項目教學(xué)的開展活化了教學(xué)形式，讓學(xué)生更加投入課堂知識的學(xué)習(xí)之中，完成了基本的教學(xué)目標(biāo)。

三、開展模擬實驗，增強(qiáng)電子商務(wù)體驗

為了將理論與實踐進(jìn)行結(jié)合，模擬現(xiàn)實生活中的操作，教師在平時教學(xué)中除了講述基本的知識外，還可以鼓勵學(xué)生扮演不同的角色，在電子商務(wù)課程中開展實驗教學(xué)，讓學(xué)生在實驗中增強(qiáng)電子商務(wù)體驗。這樣一方面增加學(xué)生對課堂知識的學(xué)習(xí)積極性，另一方面促進(jìn)學(xué)生的自主探究能力，將理論知識與實踐進(jìn)行完美的結(jié)合，提升自身的專業(yè)技能。

以“軟文營銷”教學(xué)為例，筆者讓學(xué)生就洗發(fā)水這一商品開展了軟文營銷實驗。首先，一部分學(xué)生作為賣方寫好軟文，而另一些學(xué)生作為顧客讀軟文，并下單。最后筆者讓學(xué)生作為軟文營銷的負(fù)責(zé)人對轉(zhuǎn)化率進(jìn)行計算和分析，同時對軟文的寫作質(zhì)量進(jìn)行檢測，進(jìn)而讓學(xué)生在實驗中體驗現(xiàn)實生活中電子商務(wù)的運(yùn)營現(xiàn)狀以及需要考慮的問題，最終提升學(xué)生的認(rèn)知以及應(yīng)用能力，為今后步入崗位后能夠順利適應(yīng)工作，提升自身的業(yè)務(wù)能力和協(xié)調(diào)能力。

總而言之，《電子商務(wù)概述》的有效開展對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生發(fā)展具有積極的作用，這本教材雖然涉及的理論知識較多，但是其案例也占據(jù)了大量的比例，所以教師在教學(xué)過程中一方面要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)，另一方面要結(jié)合電子商務(wù)的市場需求為學(xué)生開展有效教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我個性，將這本教材中的知識加以內(nèi)環(huán)，為步入社會后順利適應(yīng)崗位而鋪平道路。

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