摘 要：在新的歷史時期，黨建團隊建設(shè)已成為高校教育事業(yè)發(fā)展的重要基石，對提升高等教育育人質(zhì)量、落實立德樹人根本任務(wù)具有積極的意義。文章結(jié)合高校黨務(wù)工作隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，以“三有三引”思想為綱領(lǐng)，探討高校黨建工作隊伍建設(shè)的有效措施和具體方法：堅持思想引領(lǐng)，培養(yǎng)有組織的黨務(wù)工作者;堅持模范引升，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)狞h務(wù)工作者;堅持活動引路，培養(yǎng)有作為的黨務(wù)工作者。

關(guān)鍵詞：高校;黨建工作;團隊建設(shè);“三有三引”理念;立德樹人

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2021）33-0035-03

作者簡介：代新杰（1985-），男，山東高密人，講師，從事大學(xué)生黨建與思想政治教育研究。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)要做好黨建工作，把黨建作為“最大的政績”。在高校黨建工作中，黨員干部隊伍在政治、思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的建設(shè)取得較好的成績，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了良好的條件和細(xì)致的服務(wù)。然而，當(dāng)前錯綜復(fù)雜的國際形勢、暗暗涌動的各種思潮，對大學(xué)生的健康成長造成了不利影響，也對高校黨建工作提出了更高的要求。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的征程中，在高校立德樹人的育人進(jìn)程中，黨建工作仍需要持續(xù)不斷地優(yōu)化與提升。黨建工作隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，是影響高校黨建工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素，只有打造一支有信仰的高水平黨建團隊，才能適應(yīng)現(xiàn)實形勢的迫切需求，促進(jìn)高校黨建工作質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、高校黨建工作隊伍的建設(shè)現(xiàn)狀

黨務(wù)工作是高校各項工作順利開展的基礎(chǔ)，黨務(wù)工作隊伍綜合素質(zhì)能力關(guān)系到教書育人的工作成效，要落實立德樹人的育人目標(biāo)，必須擁有一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、組織紀(jì)律嚴(yán)的黨建團隊。然而一直以來，人們關(guān)注的重點在于黨建團隊如何做好別人的工作，而很少考慮黨建團隊本身的建設(shè)、發(fā)展和提高。從目前高校黨建團隊建設(shè)的實際情況來看，客觀上存在一些亟待解決的問題，具體分析如下。

第一，政治素質(zhì)水平不高。受社會大環(huán)境的影響，社會上仍存在一些不正之風(fēng)，尤其網(wǎng)絡(luò)上新舊思潮的碰撞和交織此起彼伏，不僅對當(dāng)代大學(xué)生的健康成長造成較深的負(fù)面影響，也對黨務(wù)工作者的思維方式、價值取向和道德觀念產(chǎn)生一定影響。有些黨務(wù)工作者在思想認(rèn)識上產(chǎn)生偏差，理想信念不夠堅定，對黨的認(rèn)識不夠深入，過分關(guān)注個人的經(jīng)濟利益，對從事的工作缺乏尊重和熱愛之情，動搖了黨建工作隊伍建設(shè)的根基。

第二，工作能力不強。高校黨務(wù)工作者日常工作繁雜，往往忽視了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力的提升。有些黨務(wù)工作者責(zé)任感不強，滿足于被動應(yīng)付，缺乏工作活力，或是習(xí)慣于居高臨下地指導(dǎo)工作，說服少、批評多，工作效果較差，容易使服務(wù)對象產(chǎn)生逆反心理。還有個別的黨務(wù)工作者辦事不講原則，處理問題毛躁粗暴，損害了整個隊伍在師生中的形象。

第三，工作繁雜，負(fù)擔(dān)過重。高校黨務(wù)工作者肩負(fù)著繁雜而艱巨的工作任務(wù)，需要教育學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展，維護(hù)學(xué)校各項工作的穩(wěn)定開展。而在日常工作中，黨務(wù)工作者往往陷入繁忙的事務(wù)性工作中無法自拔，可能出現(xiàn)“種了別人田，荒了自己地”的尷尬處境，這樣，就導(dǎo)致高校黨務(wù)工作者很難對自身的工作進(jìn)行科學(xué)有效的分析、總結(jié)、提煉和升華。

第四，工作待遇較差。與專業(yè)教師等崗位相比，高校黨務(wù)工作者難以參與科研項目，能夠獲得的福利待遇相對有限，待遇低于同年齡段的教職員工。而且黨務(wù)工作者長期工作在第一線，需要花費大量時間和精力提升自己，這不僅會導(dǎo)致部分人員對本職工作失去成就感和自信心，還可能產(chǎn)生職業(yè)倦怠，使工作效果大打折扣。

二、高校黨建工作隊伍建設(shè)的對策和建議

在高校黨建團隊建設(shè)中，高校需要樹立科學(xué)的思想觀念。“三有三引”思想指的是有組織、有擔(dān)當(dāng)、有作為和思想引領(lǐng)、模范引升、活動引路，為黨建團隊建設(shè)指明了方向。其中，有組織指的是要有嚴(yán)密而科學(xué)的組織規(guī)范，堅定理想信念，提升政治素養(yǎng);有擔(dān)當(dāng)指的是面對工作中的困難要迎難而上，自覺抵御不正之風(fēng)的侵蝕，承擔(dān)起黨務(wù)工作者的責(zé)任與義務(wù);有作為指的是要保持昂揚的斗志，對工作充滿激情，不斷創(chuàng)新黨務(wù)工作;思想引領(lǐng)強調(diào)堅持紅色文化學(xué)習(xí)，傳承和發(fā)揚革命精神，樹立為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)終生的崇高理想;模范引升指的是發(fā)揮模范榜樣的帶頭示范作用，以先進(jìn)促后進(jìn)，保持整個工作隊伍的先進(jìn)性;活動引路強調(diào)依靠各種有助于落實黨務(wù)工作的文明實踐和服務(wù)活動，鍛煉黨務(wù)工作者的工作能力，實現(xiàn)理想信念、業(yè)務(wù)能力等方面的共同提高。

1.堅持思想引領(lǐng)，培養(yǎng)有組織的黨務(wù)工作者

承擔(dān)和推進(jìn)新時代黨建工作是黨建工作者不可推卸的責(zé)任，高校需要強化他們的大局意識和責(zé)任意識，加強對他們政治引領(lǐng)能力的培養(yǎng)。政治建設(shè)位于黨建工作首位，作為黨建工作的實踐者，必須懂政治、講政治，切實加強“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)，牢固樹立“四個意識”，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨建工作和高校教育的重要講話精神，始終高舉旗幟，堅定信念，在黨愛黨，在黨為黨。這要求高校要推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化的黨支部建設(shè)，增強黨支部凝聚黨員方面的基礎(chǔ)性作用，開展正?；慕M織生活，通過民主生活會等黨組織活動，發(fā)揮黨支部的組織作用，為黨務(wù)工作者提供精細(xì)化的管理服務(wù)、體系化的規(guī)章制度和規(guī)范化的陣地建設(shè)。這樣，能使黨務(wù)工作者有組織，有政治素養(yǎng)，有大局意識，保持定力，傳播正能量，成為高校育人工作中的定海神針。

高校黨建團隊建設(shè)工作較為復(fù)雜，涉及內(nèi)容尤其煩瑣，保證團隊良好作風(fēng)是達(dá)成黨建團隊建設(shè)目標(biāo)的重要保障。在“三有三引”思想引導(dǎo)下，堅持從嚴(yán)治理思想觀念，加強高校黨建團隊作風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)。具體來說，可從以下幾個方面入手。一是把握時代主旋律，引導(dǎo)黨建團隊全體成員自覺學(xué)習(xí)時代精神及核心價值觀，強化對黨的政治、情感與價值認(rèn)同感。高校要鼓勵黨建團隊全體成員主動傳承與發(fā)揚紅色文化與紅色精神，突出體現(xiàn)思想引領(lǐng)的實際價值，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。二是通過完善談心談話制度，盡早糾正團隊成員的作風(fēng)問題。高校在雙向互動的談心談話過程中，要堅持實事求是、以人為本的原則，組織引導(dǎo)團隊成員探尋現(xiàn)階段作風(fēng)建設(shè)工作的不足，并根據(jù)實際工作要求進(jìn)行協(xié)調(diào)與改進(jìn)，切實保障整個黨建團隊的蓬勃發(fā)展。三是組織多樣化的宣講活動，引導(dǎo)團隊成員樹立正確的價值觀念。高校要運用分層分類宣講方法，面向校級、年級、班級、校外等渠道，以活動引路激發(fā)團隊成員不斷用正確思想方法武裝頭腦，使其形成統(tǒng)一的思想與行動。此外，適當(dāng)借助信息技術(shù)，完善網(wǎng)絡(luò)宣講模式，提高宣講效率的同時落實從嚴(yán)治理目標(biāo)。四是科學(xué)評價，構(gòu)建黨建團隊作風(fēng)建設(shè)跟蹤式考核體系。為了更好地提高黨建團隊作風(fēng)建設(shè)效果，高校應(yīng)構(gòu)建完善的作風(fēng)建設(shè)跟蹤式考核體系。要通過及時掌握年度、季度、月度黨建團隊作風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展，圍繞黨政關(guān)注、師生關(guān)切、服務(wù)群眾等思路，從中找尋問題并予以改進(jìn)，達(dá)到科學(xué)評價與激勵的目的，便于有效規(guī)范團隊成員不良作風(fēng)，真正調(diào)動團隊成員的積極性。與以往一些年終式考核制度相比，跟蹤式考核效果更佳，能使黨建團隊作風(fēng)建設(shè)工作更具可操作性。