鄂紫蕓

摘 ?要：根據(jù)近幾年的語文教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，語文教學(xué)方式和教學(xué)理念得到了充分的發(fā)展，教學(xué)模式不斷與時俱進(jìn)，教學(xué)觀念不斷適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的水平。根據(jù)近年來初中語文教學(xué)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)得失，積極糾正當(dāng)前初中語文教學(xué)過程中所存在的問題，不斷改進(jìn)。因此，本文意在探討新課改背景下初中語文教學(xué)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：新課改背景;初中語文;教學(xué)優(yōu)化

在新課程改革的教學(xué)的大環(huán)境下，教師的教書育人觀念不斷得到深化，開放性課堂的教學(xué)方式也進(jìn)一步得到發(fā)展，教師之間的溝通交流不斷得到加強(qiáng)。但是在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)過程中，個別老教師和新教師仍存在著一些問題，這是初中學(xué)校需要噬待解決的難題。面對當(dāng)前這些難題，應(yīng)該如何去解決呢？本文對其展開探討。

一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師存在教學(xué)問題

在初中階段，語文作為主要學(xué)科之一，個別老教師的教學(xué)理念較為傳統(tǒng)，一直以教師講解為主，學(xué)生被動去接受知識。而面對個別教學(xué)年齡較少的新老師，她們的教學(xué)態(tài)度有點(diǎn)轉(zhuǎn)變，個別新老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，且不愿意去學(xué)習(xí)教學(xué)方式，教學(xué)態(tài)度較為應(yīng)付，沒有用心去完成教學(xué)工作。由于這一系列問題的存在，所以語文課堂的教學(xué)效率得不到有效的提高。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題

在初中階段，很多學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)都有了一定的了解，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但是個別學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候也一直抱有較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，即背背語文課本內(nèi)容就能學(xué)好語文這門課程。很多學(xué)生都保有這種學(xué)習(xí)方法，所以在語文課堂上，課堂效率得不到提高。此外，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也存在問題。比如，一些學(xué)生認(rèn)為語文這門課程沒有什么用，所以在課堂上很多學(xué)生不聽老師的講解。學(xué)生這些問題的存在也是導(dǎo)致語文課堂效率不高的一個重要原因。

二、新課改背景下初中語文教學(xué)的優(yōu)化方式

1.挖掘多種方式，激發(fā)學(xué)生興趣

在初中語文課堂教學(xué)中，個別教師的教學(xué)方式有限，教師經(jīng)常利用一些容易的方式去講解語文知識，所以不能有效調(diào)動學(xué)生的興趣。而在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分挖掘語文教學(xué)模式，為語文課堂提供具有針對性的教學(xué)方式，從而有效提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中語文七年級下冊《驛路梨花》這一篇課文時，在上課的時候，老師可以利用多媒體去介紹一下西南少數(shù)民族的文化和習(xí)俗;在介紹西南少數(shù)民族的習(xí)俗和文化的時候，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)去下載一些西南少數(shù)民族的視頻，讓學(xué)生在欣賞視頻的同時去領(lǐng)略西南少數(shù)民族的大江大河和風(fēng)土人情。視頻播放完之后，老師可以讓學(xué)生自己去大聲的朗讀一下這篇文章，在朗讀的過程中標(biāo)出重難點(diǎn)字詞。學(xué)生朗讀完之后，老師可以讓學(xué)生聽課文朗讀，在聽課文朗讀的過程中，要深刻的去體會作者想要表達(dá)的感情。這一環(huán)節(jié)完成之后，老師可以利用投影儀去展示幾個問題，比如：文章中的人物都有哪些？他們做了什么？為什么要這樣做？然后，老師可以根據(jù)班級同學(xué)的人數(shù)進(jìn)行分組，每一個小組可以有5-6名同學(xué)，分完小組之后，老師讓小組同學(xué)帶著問題去讀文章，并總結(jié)答案。最后老師會隨機(jī)抽取3-4個小組去回答問題。此外，老師也可以讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)這篇文章，然后按小組去進(jìn)行課堂知識的講解，讓學(xué)生去作為課堂授課的主體，這樣也在一定程度上貫徹了新課程改革的要求。通過讓學(xué)生去講解知識，可以加深學(xué)生對文章的理解，學(xué)生的想法也是不一樣的，學(xué)生去講解知識也在一定程度上可以調(diào)動課堂的氛圍。所以在語文講解中，教師要擁有批判的眼光，用批判的觀點(diǎn)去對待自己的教學(xué)方式，只有不斷的反思，才能在新課程改革的背景下有效的提高語文課堂的效率。

2.培養(yǎng)習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德發(fā)展

初中是學(xué)生思想發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一階段，學(xué)生的道德觀念需要得到正確的引導(dǎo)。在新課程改革的背景下，新課改也非常重視學(xué)生的思想道德，所以在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念，促進(jìn)學(xué)生的人格朝著正確的方向發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中語文八年級下冊《時間的腳印》這篇文章的時候，老師可以讓學(xué)生利用課余時間去預(yù)習(xí)一下這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在上課的時候，老師可以問一下同學(xué)們：大家對時間這個概念有什么理解嗎？同學(xué)可以去思考一下，然后老師再問一下同學(xué)們：有哪些可以紀(jì)錄時間呢？今天老師帶大家走進(jìn)《時間的腳印》這篇文章，讓我們一起去感受作者筆下的時間。然后老師需要對本節(jié)展開詳細(xì)的介紹和講解，讓學(xué)生去熟練的掌握本文的字詞，在講解文章的主旨大意的時候，老師要給學(xué)生介紹時間的重要性，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章去珍惜時間，利用有效的時間去做一些有意義的事情。通過升華文章主旨，可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀念。

【結(jié)束語】

初中語文知識的覆蓋面較廣，給學(xué)生帶來的不僅是知識上的積累，還有利于學(xué)生正確價值觀念的形成。所以在教學(xué)中，教師在貫徹新課程改革的要求下，不斷去優(yōu)化課堂的教學(xué)方式和方法。

參考文獻(xiàn)：

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