唐修文

摘 ?要：在初中英語教學(xué)中，教師要明確目標(biāo)，配合新的授課進(jìn)行教育活動，有效地提高英語教育質(zhì)量。英語課堂教學(xué)中閱讀內(nèi)容是比較重要的知識點，也是學(xué)生英語綜合能力提升的重要基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要從教學(xué)方法上有效創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生對英語閱讀知識學(xué)習(xí)的動力和興趣，才能實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo)。本文就中學(xué)階段英語閱讀和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，詳細(xì)探討了互聯(lián)網(wǎng)在英語閱讀教育中的應(yīng)用措施，從這個基礎(chǔ)工作方面得到加強(qiáng)，才能真正為實現(xiàn)既定的工作目標(biāo)起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中英語;互聯(lián)網(wǎng);應(yīng)用

在初中階段英語閱讀教育中，由于可以有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量水平，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式不利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新課的目標(biāo)是對初中英語教育提出新的要求，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以教師在英語教育中可以及時轉(zhuǎn)換英語教育的理念，教師在英語讀教授工作發(fā)展的過程中這要從創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用的優(yōu)勢，創(chuàng)新英語閱讀教育工作環(huán)境。因此，可以實現(xiàn)高品質(zhì)的教育目標(biāo)。

一、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用

中學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的重要環(huán)節(jié)，為了有效提升學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)效率，必須在課堂教學(xué)工作的發(fā)展中進(jìn)行優(yōu)化，從不同的工作角度進(jìn)行思考，進(jìn)行綜合設(shè)計才能保障各項工作的良好發(fā)展，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。引入英語教育的一環(huán)是影響整個授課質(zhì)量的一環(huán)，如果教師不在導(dǎo)入的一環(huán)中強(qiáng)化質(zhì)量管理，對學(xué)生的英語知識的高效學(xué)習(xí)就不利。因此，在具體的教育中，教師從導(dǎo)入階段開始就開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生對英語的讀書知識產(chǎn)生興趣，重視實現(xiàn)高品質(zhì)的教育目標(biāo)。

例如，在講解Unit 3 《Welcome to our school》的課程中，在描述與學(xué)生相關(guān)閱讀的內(nèi)容時，通過互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用，為學(xué)生展現(xiàn)視頻資源，讓學(xué)生通過興趣化的視頻內(nèi)容鼓舞學(xué)生以及對英語閱讀知識學(xué)習(xí)的積極性從整體身體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。學(xué)生在興趣的刺激下，對閱讀課的內(nèi)容也會有比較大的興趣。這保障著提高學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)能力。英語專業(yè)的特性也決定了。上課時老師必須采用引起興趣的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀知識的積極性。促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)，對提高教學(xué)質(zhì)量有積極意義。

二、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開展任務(wù)教學(xué)

老師為學(xué)生說英語、讀知識時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在英語教室學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力是提高英語閱讀和教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，教師在英語閱讀教育中及時轉(zhuǎn)換教育觀念，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為重要閱讀和教育手段，為學(xué)生開展任務(wù)學(xué)習(xí)活動學(xué)生在職務(wù)指導(dǎo)下進(jìn)行探究和閱讀，這對實現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)目標(biāo)有積極意義。任務(wù)型的方式促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，教師通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)方面形成直觀的目標(biāo)方向。

例如，在Unit3 《Welcome to Sunshine Town》的課程內(nèi)容中，教師使用多媒體技術(shù)，向?qū)W生提供閱讀理解的任務(wù)，學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)來探究知識學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成教師布置的閱讀任務(wù)，學(xué)生有任務(wù)地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的質(zhì)量也能有效地提高。整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過網(wǎng)絡(luò)科學(xué)應(yīng)用，閱讀教育的內(nèi)容得以擴(kuò)展，學(xué)生的知識面也得到擴(kuò)展，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。

三、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境

為了提高英語的閱讀和教育質(zhì)量，教師采用了現(xiàn)代的教學(xué)方式，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的英語閱讀和教育方式發(fā)生了變化。教師在為學(xué)生陳述具體的閱讀內(nèi)容中，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣和動力，學(xué)生在情況中探究閱讀的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)綜合能力可以很好地發(fā)展。教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搜集豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對閱讀教材的理解能力另外，提高學(xué)生對英語閱讀知識學(xué)習(xí)的動力。

例如，在英語教室中，教師為學(xué)生說閱讀知識時，注重從創(chuàng)新角度出發(fā)，把新技術(shù)和新思維觀念融入閱讀教育。當(dāng)向?qū)W生說明Unit8《A green world》的課程內(nèi)容時，教師可以先通過多媒體，為學(xué)生播放內(nèi)蒙古大草原的視頻。配合閱讀教材的內(nèi)容和文章，學(xué)生對我國的綠色生態(tài)環(huán)境有充分的了解，在吸引學(xué)生注意的過程中，可以激發(fā)學(xué)生的積極性。為學(xué)生創(chuàng)造動態(tài)化的情境，學(xué)生對閱讀知識的學(xué)習(xí)能力也能有效提升。

四、結(jié)論

如上所述，英語閱讀課堂教學(xué)中，教師為能有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要從創(chuàng)新的角度出發(fā)進(jìn)行考量，設(shè)計出學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方案，調(diào)動學(xué)生對英語閱讀知識學(xué)習(xí)探究的主動積極性。通過研究英語閱讀教育中關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，有效地實施環(huán)境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)教育等措施，有助于提高學(xué)生的閱讀能力，同時可以實現(xiàn)高效的讀書教育目標(biāo)。本文通過加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的方法分析，對于提升學(xué)生閱讀能力進(jìn)行探索，希望對于廣大的教育工作者有一定的參考價值。

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