摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”運用于語文教學中能夠提供良好的展示平臺、交流平臺，以及豐富的教學資源，并拓展學生的學習領域。在具體教學中，教師可基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)教學方法的多元化，強化教與學之間的聯(lián)系，以此不斷提高語文課堂教學效率，提高學生的語文學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：小學語文;“互聯(lián)網(wǎng)+”;優(yōu)勢;策略;平臺;教學模式

中圖分類號：G623.2;G633.3 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）32-0122-02

作者簡介：陸艷玉（1988-），女，江蘇常州人，一級教師，碩士研究生，從事語文教學與研究。

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念廣泛應用于教育教學領域。其能夠凸顯學生的教學主體地位，有效激發(fā)學生的學習積極性，拓展學生的知識視野，提升學生的綜合學習能力。在語文教學中，教師在運用“互聯(lián)網(wǎng)+”時，必須以全新的教學模式有效整合教育資源，這樣才能構建高效語文課堂，提高學生的語文學科核心素養(yǎng)。

一、 語文教學運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢

在信息技術不斷發(fā)展的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”廣泛地應用于語文課堂教學中，其不僅實現(xiàn)了教學模式的創(chuàng)新，還提升了語文教學效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”運用在語文教學中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下四個方面。

1.能夠提供良好的展示平臺

教師在語文教學中充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，可直觀、形象地呈現(xiàn)重難點教學內(nèi)容，為課堂教學提供良好的展示平臺。例如，教師可充分利用多媒體的視頻功能，將抽象復雜的語文知識以生動、直觀的形式呈現(xiàn)在學生面前，提高學生的知識理解與掌握程度，提高學生的語文學習效率。

2.能夠提供良好的交流平臺

在傳統(tǒng)語文教學中，師生之間聯(lián)系與交流的形式單一，這就導致課堂教學氛圍枯燥、乏味。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用能夠為師生、生生提供更多學習、交流的機會，學生不僅能夠進行廣泛的交流，還能進行深層次的交流，思維能力不斷發(fā)展?？梢?，這樣的交流平臺具有一定實效性，有利于構建高效語文課堂。

3.能夠為教學提供豐富的資源

在傳統(tǒng)語文教學中，教師基于教材講解相關語文知識，而這無法拓展學生的知識視野?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能夠為學生提供豐富的輔助學習資料，在幫助學生深入理解課文內(nèi)容的同時，讓學生擁有更加廣闊的知識視野。例如，教師可利用“互聯(lián)網(wǎng)+”搜集與課文相關的資料，如文章的寫作背景、作者的創(chuàng)作過程以及他人對文章的看法、評論等，這不僅能加深學生對課文內(nèi)容的理解，還能豐富學生的語文知識積累。

4.能夠實現(xiàn)學習領域的拓展

“互聯(lián)網(wǎng)+”應用于語文教學中能夠不斷拓展學生學習的領域。一方面，教師可以利用班級QQ群、微信群，實現(xiàn)師生、生生之間的交流互動，而這種交流互動有利于提高學習效率和教學效率。另一方面，教師可在教育網(wǎng)站搜集所需的教育資源，不斷豐富課堂教學內(nèi)容和教學形式。還可引導學生自主在教育網(wǎng)站搜索學習資源，拓寬學生的學習渠道，增加學生的語文知識積累。

二、語文教學運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的策略

1.實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)語文教學中，教師忽略學生的課堂主體地位，以“灌輸”等方式傳授知識。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師要積極創(chuàng)新教學模式，凸顯學生的主體地位，給學生提供深度交流溝通的機會，不斷激發(fā)學生的學習積極性。同時，要對學生進行正確引導，利用有效的課堂評價讓學生明確學習的方向，并以此達成既定的教學目標。例如，在教學《守株待兔》時，教師可在課前讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)了解故事的相關內(nèi)容，初步掌握故事蘊含的道理。同時，在班級微信群為學生創(chuàng)設“守株待兔”的相關話題，讓學生進行交流討論，從不同角度表達自己對這則寓言故事的理解與感悟。這樣的學習討論，有利于激發(fā)學生探索課文知識的動力，也能不斷提高其參與討論的積極性，從而為后續(xù)教學的順利開展奠定基礎。對于學生的表達，教師可基于互聯(lián)網(wǎng)對學生進行合理的教學評價，以此激勵學生，讓學生明確學習的方向?？梢?，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式凸顯了學生的主體地位，有效激發(fā)了學生學習的積極性，使其主動參與課堂教學活動，從而不斷提高語文課堂教學效率。

2.促進教學方法的多元化

在語文教學中，部分教師以“灌輸”的方式傳授知識，沒有給學生留出溝通交流以及深入思考的機會，久而久之，學生就會認為語文學習枯燥、無趣，產(chǎn)生抵觸心理，甚至是厭學情緒。而基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的多元教學方式可讓學生充分體會語文學習的樂趣，并主動地參與其中。教師可根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的認知水平采取有針對性的、豐富的教學方法，有效引導學生利用網(wǎng)絡補充、拓展課堂教學內(nèi)容，豐富語文知識積累，提高語文學習效率。例如，在教學《草船借箭》時，教師可充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)教學方式的多元化。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以利用多媒體為學生播放動畫片《三國演義》中有關草船借箭的視頻，提升教學內(nèi)容的趣味性，吸引學生的注意力，讓學生初步了解課文內(nèi)容。然后，讓學生以小組合作學習模式對《草船借箭》中不同的人物形象及人物的性格進行分析。在相互交流中，學生梳理課文的脈絡，探究課文的中心思想，從而全面、深入掌握課文內(nèi)容。在課堂教學結束前，教師還可以利用多媒體為學生呈現(xiàn)動畫片《三國演義》其他精彩的內(nèi)容，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣?？梢?，有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠實現(xiàn)課堂教學方式的多元化，并有效激發(fā)學生的學習積極性，構建高效語文課堂。

3.強化教與學之間的聯(lián)系

“互聯(lián)網(wǎng)+”運用于語文教學中，不僅因為互聯(lián)網(wǎng)具有便捷性、高效性等特點，還因為學生能通過網(wǎng)絡獲取所需的知識，實現(xiàn)知識的不斷拓展，同時，教與學的聯(lián)系也能在互聯(lián)網(wǎng)中得到強化。因此，教師要積極轉變教學理念，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展教學領域，并引導學生借助網(wǎng)絡搜集學習資料，提升學生的自主學習能力。這就要求教師重視師生間的合作學習與交流，以此激發(fā)學生學習的積極性，使其愿意投入到教學活動中。例如，在教學《圓明園的毀滅》之后，教師可提出“你認為‘圓明園的毀滅是一個怎樣的歷史事件”等問題，在班級微信群開展搶答活動。問題能引發(fā)學生的深度思考，而搶答模式會進一步激發(fā)學生的探究興趣。對于學生的回答，教師可以適當打分，讓學生明確自己回答得是否準確，同時打分機制也能激勵其他學生更完整、更準確地回答問題。而為進一步加深學生對課文的理解，教師可繼續(xù)提出問題：“這一段歷史是我們永遠都要銘記的，大家可以通過網(wǎng)絡搜索有關這段歷史的圖片、視頻等，看完之后談一談自己的想法?！边@樣，學生在學習完課文后，也能繼續(xù)鞏固學習內(nèi)容，并拓展與課文相關的知識，實現(xiàn)教與學的有效延伸。

三、結語

“互聯(lián)網(wǎng)+”運用于語文教學中是信息時代發(fā)展的必然趨勢，契合語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，想要有效提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，教師要積極轉變教學理念，基于教材內(nèi)容和學生的實際學習情況制定教學策略，創(chuàng)新教學模式，豐富教學形式，強化教與學之間的聯(lián)系，加深學生對教學內(nèi)容的理解、掌握，促進學生全面發(fā)展。

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Discuss on the Advantages and Strategies of Using

"Internet Plus" in Chinese Teaching

Lu Yanyu

（Baizhang Central Primary School， Xinbei District， Changzhou City， Jiangsu Province， Changzhou 213000， China）

Abstract： "Internet plus" can be used in Chinese teaching to provide a good display platform， communication platform， and rich teaching resources， and expand the learning field of students. In specific teaching， teachers can innovate teaching mode based on "Internet plus"， realize the diversification of teaching methods， and strengthen the connection between teaching and learning， so as to continuously improve the efficiency of Chinese classroom teaching and improve students' core competence of Chinese discipline.

Key words： primary school Chinese; "Internet plus"; advantages; strategy; platform; teaching model