姜浩峰

如今，許多“寶藏老師”的課在互聯(lián)網(wǎng)上走紅。但不難發(fā)現(xiàn)，其中大部分是針對(duì)大學(xué)生或成年人的科普內(nèi)容。于是，不少中小學(xué)生的家長(zhǎng)提出：“有沒(méi)有適合我們孩子的內(nèi)容？”

答案顯然是：有的。近日，教育部推出了一個(gè)在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，名字叫做“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”，這個(gè)APP上面有包括義務(wù)教育階段在內(nèi)的，所有科目的所有課程，每一節(jié)課都有老師的講解，課后還有針對(duì)性的練習(xí)題目，非常的方便和實(shí)用。

尤其“雙減”政策出臺(tái)之后，其文件中還特別提出，要做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。

“對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們肯定還不知道網(wǎng)絡(luò)上竟然有這么多免費(fèi)的資源，即使有的人聽(tīng)說(shuō)有這些內(nèi)容，也會(huì)因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，而對(duì)其價(jià)值產(chǎn)生懷疑?！痹诮邮堋缎旅裰芸凡稍L時(shí)，上海師范大學(xué)教授黃友初如是說(shuō)。作為教育部小學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，黃友初向記者透露，隨著“雙減”政策的實(shí)施，未來(lái)，免費(fèi)在線課程會(huì)越來(lái)越多，類型也會(huì)越來(lái)越豐富。

不能全都是課堂教學(xué)翻版

“走向詩(shī)和遠(yuǎn)方”，這是四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年曾進(jìn)行的教育教學(xué)交流活動(dòng)。盡管都在大成都的范圍內(nèi)，可趙蕤并沒(méi)有從郫都區(qū)趕往雙流區(qū)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。作為友愛(ài)何家場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)，趙蕤在線參與了此次活動(dòng)。

“互聯(lián)網(wǎng)帶給我們農(nóng)村學(xué)校許多方便?！痹缭?019年，還在郫都區(qū)竹瓦小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，趙蕤就曾告訴記者，位于四川農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，特別渴望與大城市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行交流。除了希望派出老師到大城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)以外，趙蕤當(dāng)時(shí)就感到，可以將一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程引入郫都區(qū)的農(nóng)村學(xué)校。

三年下來(lái)，愿望初步達(dá)成。郫都區(qū)不少學(xué)校通過(guò)引入網(wǎng)課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有益的補(bǔ)充。甚至，郫都區(qū)負(fù)責(zé)幫扶的、位于郫都區(qū)以西500公里的道孚縣城關(guān)第一完全小學(xué)和甲斯孔中心校，也都能接收到優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程。

毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)拉近了邊遠(yuǎn)地區(qū)與大城市之間在信息接收方面的距離。譬如有的邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，教師可以直接點(diǎn)開(kāi)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，直接在課堂上使用“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”中的“課程學(xué)習(xí)”。特別是在語(yǔ)文、英語(yǔ)的朗讀發(fā)音等方面，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程，給邊遠(yuǎn)地區(qū)師生帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的。

不過(guò)，在黃友初看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)課程不能全都是課堂教學(xué)的翻版?！艾F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程，不僅在內(nèi)容上要豐富，形式上也要豐富，既要有課堂教學(xué)的翻版，也要有與課堂教學(xué)不一樣的，或者是課堂教學(xué)所不能做到的。這一切都需要教師有自己的思路，能以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)需要選擇教學(xué)素材和教學(xué)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)出一系列在內(nèi)容上相對(duì)完整、在時(shí)長(zhǎng)上相對(duì)較短、在形式上較為多樣的視頻課程?！?黃友初表示，“這種網(wǎng)絡(luò)課程能讓學(xué)生根據(jù)自身的需要自由選擇，這將會(huì)是網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展趨勢(shì)，因此現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程所扮演的不僅僅是替代性教學(xué)，完全可以發(fā)揮更大的教育價(jià)值?！?/p>

趙蕤對(duì)此頗為認(rèn)同。在四川省內(nèi)，雙流區(qū)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，與郫都區(qū)友愛(ài)何家場(chǎng)小學(xué)、竹瓦學(xué)生，在成長(zhǎng)背景方面有所不同。而道孚縣的藏族孩子的學(xué)習(xí)需求，與郫都區(qū)的漢族孩子又不盡相同。簡(jiǎn)單的沒(méi)有互動(dòng)的課堂翻版，有千篇一律之嫌，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。

黃友初認(rèn)為，適合在課堂上使用的網(wǎng)絡(luò)課件，應(yīng)該是那種短小的“微課”。例如，以某一個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的講解為一個(gè)視頻，一般15分鐘以內(nèi)比較合適，每個(gè)視頻的內(nèi)容相對(duì)完整。當(dāng)然，也可以是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的歷史文化、易錯(cuò)形式和分析、趣味性和拓展性的內(nèi)容等。這樣的微課，不僅可以供教師在課堂上選用，更可以豐富學(xué)生的課余學(xué)習(xí)生活。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)課錄制中，可以制作一些諸如符號(hào)怎么來(lái)的，除了十進(jìn)制還有哪些進(jìn)制，數(shù)學(xué)在生活的哪些地方原來(lái)起到了這么大的作用等類型課程。在語(yǔ)文學(xué)科中，則可以制作一些諸如講解文字的演變過(guò)程，古詩(shī)詞中都有哪些流派，一些文學(xué)作品的課外鑒賞等課程。

“這些內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化修養(yǎng)都很有作用?！?黃友初說(shuō)，“這樣的話，既可以讓學(xué)有余力的學(xué)生自己選擇喜歡的微課觀摩，也可以讓某個(gè)方面學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)。這種品種的豐富性，選擇的便捷性，也是目前在線課程該與之前的電視大學(xué)課程的重要區(qū)別?！?/p>

當(dāng)然，免費(fèi)網(wǎng)課還可以包括一些藝術(shù)欣賞類的課程?！俺诉@些以外，特長(zhǎng)生的培養(yǎng)也很關(guān)鍵，一些國(guó)家有專門(mén)的英才教育體系。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，讓一些有學(xué)科或藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，先學(xué)一些內(nèi)容。當(dāng)然，要符合自愿的原則，而且每個(gè)視頻時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，這既有學(xué)習(xí)心理的考量，也有身體健康的考量——主要是保護(hù)視力。”黃友初向記者解釋道。

與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之競(jìng)爭(zhēng)

今年9月開(kāi)學(xué)以來(lái)，一些地方曝出有家長(zhǎng)害怕未來(lái)報(bào)班機(jī)會(huì)減少，而提前囤教輔、囤網(wǎng)課，甚至有人為此購(gòu)買(mǎi)大容量硬盤(pán)，其實(shí)就表現(xiàn)了一些家長(zhǎng)的焦慮。

針對(duì)此類現(xiàn)象，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱：完全沒(méi)有必要擔(dān)憂。培訓(xùn)材料不是越多越好，要優(yōu)中選優(yōu)，精中選精，不要大量囤積未經(jīng)審核的輔導(dǎo)材料，要把減輕孩子課外負(fù)擔(dān)作為首要目標(biāo)進(jìn)行考量。

一名六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)“空中課堂”學(xué)習(xí)。

黃友初向記者解釋道：“‘雙減政策后很多家長(zhǎng)比較焦慮很正常，畢竟人才選拔的機(jī)制還沒(méi)有明顯的變化，學(xué)科考試的成績(jī)還依然唱主角。家長(zhǎng)的這種焦慮也給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)會(huì)，他們有的改為了線上，有的還變換形式進(jìn)行線下輔導(dǎo)?！?/p>

在黃友初看來(lái)，只有把免費(fèi)在線課程建設(shè)好，才能更好地讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科類課程培訓(xùn)退出，讓“雙減”政策得到真正的落實(shí)。在線課程的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，目前還有很多地方需要完善，包括平臺(tái)的建設(shè)和推廣、內(nèi)容的選擇、類型的豐富、授課和制作質(zhì)量的提升等。隨著人工智能發(fā)展后，也可以開(kāi)發(fā)一些交互性強(qiáng)的微課和游戲性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)的趣味性。而這些，根本不是個(gè)別教師靠一己之力所能夠達(dá)到的，不僅需要團(tuán)隊(duì)合作，更需要有關(guān)部門(mén)能牽頭，有頂層的規(guī)劃和有效的監(jiān)管。