學校是精神文明建設的重要場所，在整個精神文明建設中具有特殊的作用。精神文明建設包括兩個方面：一是思想道德建設，二是科學文化建設。思想道德教育是精神文明建設的核心，也是學校精神文明建設的重點。

一、學校思想道德教育的現(xiàn)實性

發(fā)展社會主義精神文明，需要開展多方面的工作，但最根本的是“要從教育入手”，要從“學生從到校的第一天起，就要對他們進行政治思想工作。學校的黨團組織和所有的教員都要做學生的政治思想工作?！蓖瑫r“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育。”要教育青少年繼承和發(fā)揚大公無私，服從大局的精神。黨的十六大報告中也指出：依法治國和以德治國相輔相成，要建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德教育。要在學校師生中認真貫徹公民道德建設綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德建設。引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標?，F(xiàn)在，隨著中國加入WTO，社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立，引起了整個社會生活和人們思想觀念的巨大變化，為學校思想道德建設創(chuàng)造了許多有利條件，同時也帶來了不少新問題。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，有利于增強學生的競爭意識、自主意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神。同時，市場經(jīng)濟自身的弱點和消極方面也反映到學生的精神生活中來。比如，有些學生個人意識增強，集體觀念淡化；個人物質利益和享受的要求有所增強，社會責任感明顯減弱。因此，要積極開展對青少年學生的各種教育，如以政治課為主，其它學科教學為輔，進一步加大對《中小學教育綱要》、《中小學日常行為規(guī)范》的學習和貫徹力度，充分利用教科書、觀看愛國主義影片、參觀愛國主義基地等手段和方式，加強對學生的愛國主義、黨的基本路線和方針政策教育，進行中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，弘揚自尊、自強、自信、自主的民族精神，抑制個人主義、享受主義等腐敗思想的侵蝕和影響，堅決杜絕學生參與“黃、賭、毒”活動，凈化教學生活環(huán)境，使青少年學生健康成長。

二、增強教師在思想道德教育中的作用。

教師的思想道德素質，直接影響著學校思想道德教育水平和學生思想道德素質的提高。能否培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學生，關鍵在教師。學校思想道德教育不僅包括學生，也包括教師在內。鄧小平同志說得很明確：“各級黨委和學校黨組織，應當熱情地關心和幫助教師思想政治上的進步，幫助他們認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，使更多的人牢固地樹立起無產(chǎn)階級的共產(chǎn)主義世界觀。要積極地在優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員?！彼J為加強學生的思想政治工作，是學校黨組織的重要職責。學校黨組織要以強烈的歷史責任感和使命感、切實把思想道德工作擺到學校的重要議事日程上來。學校的黨員，尤其是黨員教師要嚴格要求自己，以身作則，身體力行。在思想道德教育中，要堅持言傳身教，使真理的力量和人格的力量相統(tǒng)一。否則，正如鄧小平同志所說“我們自己在精神上解除了武裝，還怎么能教育青年？”因此，要切實加強教師隊伍的思想道德教育，是他們更好的擔負起培養(yǎng)合格人才的重任。

三、探討學校思想道德教育的規(guī)律和方法

學校的思想政治工作，要圍繞培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的根本任務來進行，要認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，要堅持馬克思主義指導教學工作，決不能為錯誤思潮提供講臺和陣地。學校思想道德教育，要滲透到其他方面工作中，要充實和改進思想品德課和政治理論課的教學內容，把學校教育和社會實踐結合起來，全面推進素質教育。學生思想水平的提高，要建立在學生素質全面發(fā)展的基礎上。素質是人的基本品質，包括思想道德、科學文化、身體心理等諸多方面。思想道德是人的素質的一個重要組成部分。學生思想道德素質的提高與學校的科學文化教育、身心健康教育密切地聯(lián)系在一起。思想教育工作，不是學校某一部門的工作，而是全校的工作。必須由書記、校長親自負責抓思想道德教育工作，政治處、教導處、共青團、少先隊、學生會、年級組、班主任形成合力，提高科學管理水平；思想政治課教師和其他學科教師都應加強和落實思想道德教育，要把思想道德教育貫穿于各科教學和各種活動之中。要爭取家庭、社會等各種教育力量的支持，使學校、家庭、社會密切配合，構成思想教育網(wǎng)絡，為他們的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。要建立健全具有活力的管理制度，形成有目標、有計劃、有布置、有檢查、有評估、有總結的管理體系。始終把“有紀律”作為思想道德教育的重要內容，強調學生的思想道德教育與嚴格管理相結合，思想道德教育與制度建設相結合。因為思想道德教育是引導學生自覺地去做，制度、紀律則是約束人們必須去做。思想道德教育不單純是理論上的說教，更是一種養(yǎng)成教育，需要實踐和體驗。青少年學生要在認識和實踐的循環(huán)往復中，由被動變主動，最終轉化為具體的行為規(guī)范，務必抓緊抓實，確保思想道德教育再上一個新的臺階。

（作者單位：德令哈市教育督導室）