劉路

【摘要】游戲活動(dòng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而差異化游戲活動(dòng)能夠更好地促進(jìn)游戲活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的游戲興趣，從而將游戲活動(dòng)的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。本文就差異化游戲活動(dòng)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探析，旨在為小學(xué)體育課堂教學(xué)的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)提供一定的參考，以全面提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】差異化;游戲活動(dòng);小學(xué)體育

引言

小學(xué)體育課程是落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的一門課程，課程目標(biāo)是全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能。游戲活動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)中最常見的活動(dòng)類型，很多體育鍛煉都滲透在游戲中，通過(guò)游戲的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)趣味訓(xùn)練，從而達(dá)成良好的訓(xùn)練效果。但是小學(xué)生由于先天以及后天各種因素的影響表現(xiàn)出較大的差異性，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的游戲活動(dòng)參與度，就要求教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，將差異化游戲活動(dòng)靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

一、差異化游戲活動(dòng)開展的必要性

小學(xué)體育課程游戲化是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要要求，作為小學(xué)體育教師一定要重視體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合具體的體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)合理的游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中[1]。但是以往教師一般是對(duì)全班的同學(xué)安排統(tǒng)一的游戲，甚至是按照強(qiáng)制性的游戲活動(dòng)訓(xùn)練方式來(lái)開展體育教學(xué)，設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)之后，要求所有的學(xué)生都要參與到游戲中，這就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)教師設(shè)計(jì)、安排的體育游戲活動(dòng)不感興趣的情況，或者是學(xué)生不適合參與體育游戲的情況，學(xué)生在游戲中體會(huì)不到游戲的樂(lè)趣，或者參與游戲具有困難，難以發(fā)揮出游戲教學(xué)的重要價(jià)值。

小學(xué)體育課程游戲化本身就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣和訓(xùn)練熱情，如果教師不能設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，那么體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)就失去了原本的意義，難以發(fā)揮出重要的價(jià)值[2]。差異化游戲活動(dòng)是指尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生之間存在的差異來(lái)設(shè)計(jì)差異化的游戲活動(dòng)，比如有的學(xué)生體形比較胖，就不適合鉆圈、鉆洞類的游戲，而有的同學(xué)體質(zhì)比較差就不適合強(qiáng)度比較大的游戲活動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，尊重學(xué)生的差異性來(lái)設(shè)計(jì)差異化的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己、感興趣的游戲活動(dòng)。

二、小學(xué)體育課堂中的差異化游戲活動(dòng)開展

（一）按照差異合理分層

將差異化游戲活動(dòng)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，教師首要的任務(wù)就是要對(duì)學(xué)生分層，按照學(xué)生之間存在的差異來(lái)分層，這就要求教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析，通過(guò)談話、調(diào)查問(wèn)卷以及平時(shí)觀察的方式從各個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生，然后將學(xué)生分層。有效的分層非常關(guān)鍵，要想真正實(shí)現(xiàn)差異化的游戲活動(dòng)，就要求教師一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)差異化分層，讓每一個(gè)學(xué)生都可以找到自己的發(fā)展空間[3]。教師在分層時(shí)，可以重點(diǎn)從興趣和特長(zhǎng)這兩個(gè)方面來(lái)分層，對(duì)于興趣而言，可以采用詢問(wèn)法、調(diào)查法等方式，讓學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目和內(nèi)容，在設(shè)計(jì)差異化的游戲活動(dòng)時(shí)可以盡量按照學(xué)生的興趣來(lái)設(shè)計(jì)，這樣就能夠設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的游戲類型，從而促使學(xué)生積極參與到體育游戲中。

除了從興趣方便分層之外，教師還可以從特長(zhǎng)方面來(lái)分層，對(duì)于學(xué)生的特長(zhǎng)，教師應(yīng)該通過(guò)平時(shí)的觀察和一些體育活動(dòng)來(lái)確定，通過(guò)特長(zhǎng)分層，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)和指導(dǎo)，從而打造出特長(zhǎng)生。教師可以通過(guò)一些基礎(chǔ)的測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的特長(zhǎng)，然后從協(xié)調(diào)性、彈跳力、耐力等方面來(lái)分層。

（二）按照分層精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

將學(xué)生分層之后就可以按照不同的層次來(lái)精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。比如針對(duì)學(xué)生的興趣來(lái)分層的，就可以按照學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，比如對(duì)于喜歡長(zhǎng)跑的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就可以為他們?cè)O(shè)計(jì)跳繩接力賽跑的游戲;對(duì)于喜歡短跑的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教師就可以給他們?cè)O(shè)計(jì)截空中球的游戲;對(duì)于喜歡跳繩的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)花樣跳繩的游戲……總之，針對(duì)學(xué)生不同的興趣項(xiàng)目，教師都要設(shè)計(jì)針對(duì)的體育游戲，讓每個(gè)學(xué)生都可以選擇自己感興趣的體育游戲。

又比如以特長(zhǎng)分層來(lái)說(shuō)，就可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲，發(fā)揮出學(xué)生的特長(zhǎng)，比如對(duì)于擅長(zhǎng)跑的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)各種接力跑、障礙跑等的游戲;對(duì)于擅長(zhǎng)跳的同學(xué)，教師就可以設(shè)計(jì)摸高的游戲;對(duì)于擅長(zhǎng)投擲的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)丟沙包的游戲……面對(duì)學(xué)生的各種特長(zhǎng)，教師都可以針對(duì)學(xué)生擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的體育游戲，讓學(xué)生得到針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

除了根據(jù)興趣和特長(zhǎng)來(lái)分層設(shè)計(jì)體育游戲之外，教師還可以根據(jù)其他的差異來(lái)合理設(shè)計(jì)游戲，比如針對(duì)男生和女生之間的差異，對(duì)于男生教師就可以設(shè)計(jì)足球、籃球相關(guān)的游戲，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，可以設(shè)計(jì)跳繩、踢毽子的游戲，讓男生和女生都可以參與到適合自己的體育游戲中。教師還可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)的差異來(lái)設(shè)計(jì)差異化的游戲活動(dòng)，比如對(duì)于身體素質(zhì)好的，可以設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大較大的游戲，身體體質(zhì)比較差的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度更小的游戲。

三、結(jié)語(yǔ)

差異化游戲活動(dòng)的應(yīng)用能夠體現(xiàn)因材施教的教育原則，將其應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，教師就可以從興趣、特長(zhǎng)、性格和身體素質(zhì)等方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，設(shè)計(jì)差異化的游戲活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠找到對(duì)應(yīng)的體育游戲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張凡.淺談小學(xué)體育與健康教育中差異化游戲活動(dòng)的應(yīng)用[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2019，000（016）：155-155.

[2]黃敬聰.差異化游戲活動(dòng)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用[J].東西南北：教育，2020，17（6）：0165-0165.

[3]馬鳳珍.差異化游戲活動(dòng)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用芻議[J].中外交流，2019，026（025）：228.