徐化康

【摘要】在新課程改革的大背景下，越來(lái)越多的小學(xué)體育教師重視快樂(lè)體育理念，這體現(xiàn)了我國(guó)體育教育的進(jìn)步。新課程一直強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，體育訓(xùn)練本身對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)感到辛苦，學(xué)生缺乏興趣，學(xué)生的參與度不高，會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)，不利于體育課程目標(biāo)的達(dá)成。在這樣的背景下，教師要深入分析快樂(lè)體育理念，通過(guò)這種先進(jìn)的理念來(lái)幫助小學(xué)體育教師提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;快樂(lè)體育;趣味教學(xué)

引言

體育的地位非常重要，關(guān)乎到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在小學(xué)教育中要重視學(xué)生的體育教學(xué)，采用有效的策略和方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中，在實(shí)踐訓(xùn)練中強(qiáng)健學(xué)生的體魄，提升學(xué)生的體能。目前部分小學(xué)生對(duì)體育保持抵觸和排斥的心理，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)比較累，不愿意參與其中，這需要引起教師的高度重視。為了改變這種狀況，教師可以引入快樂(lè)教育的理念，打造趣味化的體育課堂，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中感受到快樂(lè)。

一、快樂(lè)體育理念對(duì)體育教學(xué)的

（一）豐富了小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

體育是小學(xué)課程的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，小學(xué)體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的目的不僅僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體，還需要使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中融入快樂(lè)體育理念，教師會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣不斷變化和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓體育教學(xué)不再是枯燥、單調(diào)的體育項(xiàng)目講解和訓(xùn)練。

（二）促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流

只有學(xué)生配合教師教學(xué)，教學(xué)效果才能夠得到保證，這也是各個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量保證的前提。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用快樂(lè)體育教學(xué)理念，為了讓學(xué)生感受到快樂(lè)的情緒，教師往往要打造輕松、快樂(lè)的課堂氛圍，并和學(xué)生保持平等的對(duì)話，尊重學(xué)生，采用親切的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流、溝通提升體育教學(xué)效果。

（三）促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的完成

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)體育教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是這種教學(xué)模式就會(huì)抑制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。將快樂(lè)體育理念融入到體育課程教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，從學(xué)生是否快樂(lè)的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，安排教學(xué)活動(dòng)，能夠讓整個(gè)課堂變得鮮活和生動(dòng)起來(lái)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更樂(lè)于參與到課堂活動(dòng)中，并沉浸其中，這種浸入式教學(xué)能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，助力學(xué)生的素養(yǎng)提升，最終落實(shí)課程目標(biāo)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)體育理念應(yīng)用的策略

（一）組織開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

小學(xué)體育教師可以借助于趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)將快樂(lè)體育理念融入在教學(xué)過(guò)程中，提升體育教學(xué)效果[1]。教師可以組織學(xué)生參與趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比如蒙眼跳繩，集體渡江等活動(dòng)，這些活動(dòng)雖然都是帶有很強(qiáng)的娛樂(lè)性質(zhì)，但是也能夠有效幫助學(xué)生鍛煉身體，也就能夠在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)提升體育的趣味性。在我國(guó)當(dāng)前的教學(xué)情境下，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)大多來(lái)自于比較開(kāi)放的大學(xué)校園，而且趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)涉及的項(xiàng)目也比較小，再加上正規(guī)性不足，這就使得小學(xué)校園還未重視趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。而小學(xué)體育教師提升教學(xué)效果的一個(gè)前提就是激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性，對(duì)于那些不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師很難維持學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，教師借助于趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生在參與過(guò)程中不僅會(huì)得到樂(lè)趣，也會(huì)看到收獲，有助于維持的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（二）將更多的體育項(xiàng)目趣味化

體育運(yùn)動(dòng)中除了少數(shù)趣味性較強(qiáng)或者是學(xué)生本身就非常感興趣的運(yùn)動(dòng)外，很多項(xiàng)目也是比較枯燥的，而且這些項(xiàng)目還包含了很大比較常規(guī)的體育項(xiàng)目，比如長(zhǎng)跑，跳高和跳遠(yuǎn)[2]。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些趣味性較低的項(xiàng)目的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣就不高，教師就需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，引入趣味化的體育運(yùn)動(dòng)。例如，對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行改造，可以借助于商場(chǎng)上的活動(dòng)形式，在跳遠(yuǎn)范圍內(nèi)表明不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域表示不同的活動(dòng)，先是懲罰區(qū)域，比較近的地方可以是才藝表演，學(xué)生調(diào)到這一區(qū)域，就需要在班上進(jìn)行才藝表演;接著就是一般區(qū)域，也就是學(xué)生跳到這一區(qū)域，不進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，也不進(jìn)行懲罰;最后就是獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)域，學(xué)生跳到這一區(qū)域就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，借此來(lái)挖掘?qū)W生的潛力。這樣一來(lái)，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的目的也達(dá)到了，還可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)。

（三）利用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目帶給學(xué)生快樂(lè)參與感

在體育運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人獲得好的名次和團(tuán)體獲得理想成績(jī)都能夠給學(xué)生帶來(lái)成就感，因此，教師可以利用團(tuán)體項(xiàng)目帶給學(xué)生快樂(lè)參與感[3]。教師需要重視團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，學(xué)生在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中不僅能夠提升集體榮譽(yù)感，還能夠提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)技中，每位學(xué)生都能希望為團(tuán)隊(duì)出力，也明白自身的發(fā)揮會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，這樣學(xué)生才會(huì)更加盡力進(jìn)行比賽，學(xué)生在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中，相互之間的有效配合能夠替身每位學(xué)生的參與感。很多體育項(xiàng)目本身就是團(tuán)體性的項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)的是所有隊(duì)員的參與，所以教師也要重視團(tuán)體項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知規(guī)律來(lái)引入合適的團(tuán)體項(xiàng)目類型。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)中融入快樂(lè)體育理念具有重要的意義，不僅能夠提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，還能夠豐富體育教學(xué)模式，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的完成。小學(xué)體育教師需要重視快樂(lè)體育理念在教學(xué)中的應(yīng)用，重新確定教學(xué)目標(biāo)，并打造不一樣的體育課堂，關(guān)注趣味性和學(xué)生的體驗(yàn)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志勇.小學(xué)體育課堂教學(xué)中"快樂(lè)體育"理念的應(yīng)用策略探究[J].科教導(dǎo)刊-電子版（上旬），2020，000（003）：244.

[2]解萍.快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].文淵（高中版），2019，000（007）：459.

[3]高山."快樂(lè)體育"理念在小學(xué)體育教學(xué)中的分析及應(yīng)用[J].神州，2019，000（016）：137-137.