王艷麗

【摘要】高中英語學(xué)習(xí)在高一的時(shí)候要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而英語詞匯學(xué)習(xí)與英語簡單句學(xué)習(xí)是高中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生要想學(xué)好英語，必須要把握好英語詞匯與簡單句。但是，學(xué)生反映詞匯和簡單句的容量都太大，根本記不住那么多的詞匯和短句，這給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來極大的困難，學(xué)生也找不到學(xué)好英語的技巧，只能每天重復(fù)記單詞，長此以往自然后失去對(duì)英語的興趣。作為英語教師，要?jiǎng)?chuàng)新英語詞匯和簡單句的教學(xué)，為學(xué)生提供更多、更有趣的詞匯學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】英語詞匯;英語簡單句;高效課堂;創(chuàng)新實(shí)踐

一、引言

英語詞匯和簡單句的學(xué)習(xí)是學(xué)好英語的第一步，學(xué)生只有打好這兩個(gè)基礎(chǔ)才能繼續(xù)之后的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)英語不再困難。筆者認(rèn)為作為教師應(yīng)該要在英語教學(xué)上有所突破，讓本就枯燥的英語學(xué)習(xí)變得更加有趣，也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是教育的目的。教師在英語教學(xué)的過程中應(yīng)該更加有針對(duì)性，突出對(duì)英語詞匯和簡單句的重視，讓學(xué)生多聽、多看、多背、多記、多寫，讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)英語詞匯并激發(fā)學(xué)生將詞匯創(chuàng)作成簡單句進(jìn)行簡單交流，然后同組的同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，就這樣做到相互促進(jìn)，以一個(gè)更加科學(xué)的方式學(xué)習(xí)英語，這樣學(xué)生才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、教師英語詞匯與簡單句高效課堂創(chuàng)新實(shí)踐的具體措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最大的老師，要想學(xué)好一門語言，興趣更是決定性因素，英語學(xué)習(xí)本就比較困難，要是學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)的興趣，那對(duì)英語學(xué)習(xí)百害而無一利。教師要通過一些實(shí)際操作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在將“Friendship”這一單元的時(shí)候，不能只是講解其中的重點(diǎn)單詞和簡單句，這樣學(xué)生是沒有興趣聽的。因?yàn)槭顷P(guān)于友誼的單元，創(chuàng)新課堂是比較容易的，教師在講解完單詞和簡單句之后，可以要求學(xué)生們利用本單元的單詞和簡單句講講自己最好的朋友，每個(gè)學(xué)習(xí)小組經(jīng)討論后推選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，最后老師作一個(gè)總結(jié)。這樣將活動(dòng)貫穿到教學(xué)中，能很好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)新教學(xué)方式

教師的教學(xué)是很重要的方面，教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是巨大的。英語教師不能再以傳統(tǒng)講練的教學(xué)方法教授英語，這樣效果不好。教師應(yīng)該多借助現(xiàn)代多媒體設(shè)備，利用PPT、影視作品等進(jìn)行教學(xué)。例如，高一英語的第一單元是“My First Day at senior High”，針對(duì)這一主題，教師不能一上來就講解詞匯與簡單句，可以借助PPT來說以下教師自己第一天上高中時(shí)的精力，這之后再引導(dǎo)學(xué)生來說，之后再循序漸進(jìn)的講解本課的內(nèi)容。英語單詞的練習(xí)最好能帶入實(shí)際的情景中，這里我們簡單的舉例說明，還是以“Friendship”這一課為例，當(dāng)教師在講解、練習(xí)單詞“friendship”的時(shí)候可以將該單詞帶入到具體的情景中，為學(xué)生講一則關(guān)于友情的小故事，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞的認(rèn)識(shí)與印象，讓他們能快速而深刻地記住這個(gè)單詞。當(dāng)教師講解“主語+及物動(dòng)詞”這一短句的知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師最好用擴(kuò)展法，例如，講“She opens the door”這個(gè)簡單句的時(shí)候，教師可以為學(xué)生提煉出像如“she opens the window、she drinks the tea、she eats the apple…”等一系列“主語+及物動(dòng)詞”的簡單句，讓他們從大量的例子中總結(jié)規(guī)律，但遇到特殊的例子時(shí)教師一定要講解清楚，避免學(xué)生將這個(gè)偏誤泛化。教師要根據(jù)每個(gè)單元的主題創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，才能到達(dá)英語教學(xué)的目的。

3、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

受我國應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在很多科目的教學(xué)都是為了學(xué)生能考出優(yōu)秀的成績，學(xué)校的升學(xué)率能夠提高，教育沒能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。英語教學(xué)的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是要培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力，英語教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從新教學(xué)觀念出發(fā)，做到切實(shí)為學(xué)生的實(shí)際需求考慮。這就要求教師在英語課上不但要重視學(xué)生單詞與簡單句的學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生口語、聽力的練習(xí)，不能把教學(xué)的重心只放在單詞與簡單句的講解上，更重要的是讓學(xué)生張口說話，這才是學(xué)習(xí)語言的目的，語言學(xué)習(xí)最終都是用于交際的，這是教師應(yīng)該牢牢記住的教育理念，將我們的學(xué)生培養(yǎng)成真正會(huì)用英語交際的人，而不是只會(huì)做英語題目。

三、英語高效課堂創(chuàng)新的意義

教師創(chuàng)新英語高效課堂的實(shí)踐意義是巨大的，一方面，對(duì)教師來說能更加科學(xué)的進(jìn)行以后的教學(xué)，創(chuàng)新課堂，教師要做的很多，要懂得轉(zhuǎn)變教育理念，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，這些對(duì)創(chuàng)新英語高效課堂來說是基本的要求。所以說，這對(duì)教師的要求比較高，教師如果能做到這些方面的突破，就為他們今后的教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大的提升。另一方面，對(duì)學(xué)生來說也是極為有益的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大地激發(fā)，學(xué)到了自己真正想學(xué)的知識(shí)，能將所學(xué)的知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中，使得學(xué)生更加的自信，使得他們對(duì)今后的學(xué)習(xí)信心滿滿，動(dòng)力滿滿。創(chuàng)新英語高效課堂，對(duì)教師和學(xué)生來說是共贏的結(jié)果，為英語教育帶來了極大的助力。

四、結(jié)語

綜上所述，本文對(duì)英語高效課堂的創(chuàng)設(shè)作了簡單的探討，從具體措施和意義兩個(gè)大的方面進(jìn)行了說明。具體措施方面又從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)方式、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念這幾個(gè)小方面進(jìn)行詳細(xì)的探討，提出了筆者一些粗淺的意見，希望能為廣大的同行們帶來更多的啟發(fā)。作為英語教師應(yīng)為英語教育更好地發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份努力。以期在今后的英語教學(xué)中老師們能更加地順利，學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)英語，并且能更自信地將英語用于交際，為我國培養(yǎng)更多的外交人才與翻譯人才。

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