賀小珊

摘 要：隨著我國社會主義經濟的不斷發(fā)展，有關法律文秘專業(yè)職位要求也越來越高，面對競爭激烈的就業(yè)環(huán)境，我院對法律文秘專業(yè)教學質量也在不斷的創(chuàng)新，“現(xiàn)代學徒制”的教學方式是各個教育行業(yè)都在嘗試的教學模式，本文就針對現(xiàn)代學徒制在法律文秘專業(yè)教學中的應用進行分析，探究該教學方式在我院法律文秘專業(yè)的教學改革途徑，為我國各大法院、律師事務所等法律單位輸送大量專業(yè)的法律人才。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制;法律文秘專業(yè);教學

一、現(xiàn)代學徒制的含義

從現(xiàn)代學徒制的表面意思來看，其是指在當今經濟發(fā)展下的按照傳統(tǒng)意義上的學徒培訓人才模式做出的一種創(chuàng)新式的教學模式，由于市場經濟快速發(fā)展的原因，各行各業(yè)對于人才的要求也越來越嚴格，學校作為培養(yǎng)人才的主要場所，要根據學校發(fā)展需求以及行業(yè)競爭要求的不斷變化而不斷的創(chuàng)新，從現(xiàn)代學徒制的概念中可以看出，成就這種教學模式包括兩方面的內容：一是學校教育的專業(yè)理論知識的傳授，二是學徒制度培養(yǎng)方式的具體操作。現(xiàn)代學徒制的出現(xiàn)是現(xiàn)代法律用人單位發(fā)展趨勢與學校教育未來發(fā)展方向的有機結合，對于學校而言，單純的教學法律文秘專業(yè)的專業(yè)知識已經不能滿足法律文秘專業(yè)職業(yè)的需求，所以現(xiàn)代學徒制的發(fā)展不能單方面的進行，在要求學生掌握專業(yè)知識的同時，也重視法律用人單位學徒制的推行，現(xiàn)代學徒制的誕生并不是偶然發(fā)生的，由于我國各大院校長時間對法律文秘專業(yè)的培養(yǎng)方式主要是以傳授專業(yè)知識的教學為主，以崗位實習為輔，以至于法律文秘專業(yè)人才在畢業(yè)后都無法獲得理想的工作，所以嘗試運用現(xiàn)代學徒制對法律文秘專業(yè)教學的改革是我院法律文秘專業(yè)未來發(fā)展的一種嘗試。

二、現(xiàn)代學徒制要求學院與法律用人單位共同培養(yǎng)法律文秘專業(yè)學生

通過對現(xiàn)代學徒制的研究，我們發(fā)現(xiàn)法律文秘專業(yè)的發(fā)展重視學校培育理論人才的同時還要重視學生在各個法院以及律師事務所進行實習工作，所以我院法律文秘專業(yè)教學要求學院與各個法律用人單位共同培養(yǎng)法律文秘專業(yè)的學生，由于各個法院以及律師事務所未來需要的法律文秘人才不僅僅要具有理論知識，還要具有一定的實務經驗，各個用人單位與學院之間的合作早就是職業(yè)教育的硬性要求，這也是我國教育部下發(fā)的關于職教工作的明確要求，對于法院、律師事務所、基層司法所等等單位來說，其所要求的法律文秘崗位的就職要求比較高，因為法院、律師事務所等法律用人單位其要求工作的實操性特別強，所以這就要求我院在培養(yǎng)法律文秘專業(yè)學生時要做到學院與各個法律用人單位之間相互合作，做到了學院與各個單位共同培養(yǎng)法律文秘專業(yè)的人才才能夠保證現(xiàn)代學徒制發(fā)揮真正的作用，從而使得我院法律文秘專業(yè)現(xiàn)代學徒制改革取得成功。

三、現(xiàn)代學徒制在我院法律文秘專業(yè)教學中應用途徑

（一）設立全新的現(xiàn)代學徒制教學課程

現(xiàn)代學徒制要求學院在培養(yǎng)法律文秘專業(yè)的學生時，要做好學生與法律用人單位的學徒之間的角色轉變，要改變傳統(tǒng)的學校教學模式，從單一的法律文秘專業(yè)知識課程逐漸轉變?yōu)閷W校與法律用人單位培養(yǎng)模式相結合，并根據法律用人單位發(fā)展的崗位要求不斷的變化我院法律文秘專業(yè)的教學模式，我院應該根據法律文秘行業(yè)的具體要求，依據現(xiàn)代學徒制的教學方式，對我院法律文秘專業(yè)的課程進行全新的設定，除了傳統(tǒng)法律文秘課程之外，我院摒除原本理論式的課程設計，在保證理論課程充分的基礎上，盡可能的為該專業(yè)的學生提供學徒式的實踐教學，除了傳統(tǒng)法律文秘課程之外，我院還增加了新媒體和速錄課程，這兩門課程的設立就是我院現(xiàn)代學徒制與傳統(tǒng)法律文秘專業(yè)課程相結合的產物，設立全新的教學課程之外，還可以讓該專業(yè)的學生不定期的到相關法律文秘專業(yè)的工作崗位進行學徒式學習，每個學生都可以自愿的選擇法律用人單位相關崗位的職工作為自己的“師父”，形成有規(guī)模一對一學徒式教學模式，也可以請法律文秘專業(yè)相關崗位的專業(yè)人才到學校進行實踐教學，利用具體情景教學，將所學的法律文秘專業(yè)的專業(yè)知識具體應用到社會事實中，在模擬崗位問題的同時更好的讓學生們將理論知識與實踐經驗相結合，對于法律文秘專業(yè)的課程設立來講，既要保證法律文秘專業(yè)知識的傳授也要保證學生處理具體法律文秘問題的實踐經驗，根據現(xiàn)代學徒制的特點去設計相關的教學課程。

（二）提高政府在現(xiàn)代學徒制中發(fā)揮的作用

通過對現(xiàn)代教學制含義的分析，我們可以看出，其要求我院在開展法律文秘專業(yè)的現(xiàn)代學徒制教學時要做到理論與實踐并重，對于我院現(xiàn)有的法律文秘專業(yè)的教學來說，傳授專業(yè)知識是我院法律文秘專業(yè)突出的重點，所以這并不是現(xiàn)代學徒制在我院法律文秘專業(yè)教學應用的難點，要想將充分發(fā)揮現(xiàn)代學徒制的具體優(yōu)勢，就要保證我院能夠給法律文秘專業(yè)的每一學生找的學徒教學的具體法律用人單位崗位，面對這樣的要求，單單依靠學院的力量還不能完成的，所以要想真正的實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制在法律文秘專業(yè)的具體應用，就需要政府的支持，應該提高政府在現(xiàn)代學徒制發(fā)展中的作用，政府的相關部門應該跟我院關于法律文秘專業(yè)的課程設計聯(lián)系當?shù)氐南嚓P法律用人單位，推進法律用人單位與學校的相互結合，在給法律文秘專業(yè)學生提供學徒式實踐教學的同時也給當?shù)氐姆捎萌藛挝惶峁┝艘欢ǖ膭趧恿?，雖然還未畢業(yè)的法律文秘專業(yè)的學生沒有相關的工作經驗，但從事工作的積極性以及青春活力是法律用人單位所急需的，很多時候法律用人單位崗位的人才并沒有很高的理論水平，讓學校學生與法律用人單位職工形成相互的一幫一學徒式教學模式，在豐富我院法律文秘專業(yè)學生的實踐經驗的同時，法律用人單位崗位的人員也可以學習到更高層次的理論知識，給我院法律文秘專業(yè)教學提供一個更好的實踐平臺，使得法律文秘專業(yè)的培養(yǎng)更加完善。

（三）根據現(xiàn)代學徒制的特點來建立合理的考核制度

對于我院的法律文秘專業(yè)來講，根據現(xiàn)代學徒制的特點設立新的課程之外，還要設立相對應的合理考核制度進行檢驗，因為對于我院的法律文秘專業(yè)的發(fā)展來講，如何能夠更好的培養(yǎng)法律文秘專業(yè)的人才是我院實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制教學改革的根本目的，所以建立合理的考核制度對于現(xiàn)代學徒制法律文秘專業(yè)教學改革應用來說也是至關重要的，如何建立合理的考核制度也是應用現(xiàn)代學徒制制度的途徑之一，現(xiàn)代學徒制不僅要求學生具有豐富的理論知識，也需要具有專業(yè)的職業(yè)經驗，建立法律文秘專業(yè)的考核制度應該結合現(xiàn)代學徒制的特點以及我院法律文秘專業(yè)的特點建立法律用人單位，我院以及學校教學隊伍等等全方位的考核制度，從兩方面對我院法律文秘專業(yè)的學生進行考核，第一是理論知識，第二是處理相關問題的能力，并讓相關崗位的法律用人單位責任人參與到考核制度的評審之中，進而根據當前學徒制的發(fā)展情況，建立一定的考核制度，嚴格地按照現(xiàn)代學徒制的發(fā)展需要來執(zhí)行。