摘要：當(dāng)下，我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于人才的需求量不斷加大，對(duì)于人才的要求也在不斷增加。幼兒園作為幼兒學(xué)前教育的重要場(chǎng)所，近年來(lái)其重要性不斷凸顯出來(lái)，我國(guó)的幼兒教育水平也在不斷提升。在幼兒園教育中，科學(xué)區(qū)域活動(dòng)對(duì)于幼兒身心發(fā)展可起到重要的促進(jìn)作用。因此，需提升對(duì)其重視程度，引入多元化的教學(xué)方式，來(lái)促進(jìn)幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性的不斷提升。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)區(qū)域活動(dòng);有效性

幼兒園積極開(kāi)展科學(xué)區(qū)域活動(dòng)，有助于幼兒綜合素養(yǎng)的全面提升，為幼兒今后開(kāi)展學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在實(shí)際過(guò)程中，由于受到多種因素制約，幼兒園在科學(xué)區(qū)域的設(shè)置上以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施的配備上均有較大程度上的不足，一定程度上阻礙了幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性的提升。本文分析影響幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性提升的相關(guān)因素，并提出提升幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性的相關(guān)策略，以期為今后開(kāi)展學(xué)前教育提供參考。

一、影響幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性提升的相關(guān)因素

（一）場(chǎng)地因素

在幼兒園中開(kāi)展科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，活動(dòng)場(chǎng)地是其中最為重要的組成部分，只有合理的場(chǎng)地布置才能更好的促進(jìn)幼兒科學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性的不斷提升。但在部分幼兒園中，由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和傳統(tǒng)教育觀念的制約，幼兒園在場(chǎng)地布置上存在較大不合理之處，集中表現(xiàn)為活動(dòng)場(chǎng)地較小，安全設(shè)備設(shè)置不足，且活動(dòng)項(xiàng)目較少等情況，無(wú)法滿足幼兒活動(dòng)所需。部分幼兒園在科學(xué)區(qū)域的布置上也存在不足之處，場(chǎng)地安全性不足，相關(guān)活動(dòng)設(shè)備配置不完善，一定程度上影響了幼兒體驗(yàn)感受的提升[1]。

（二）項(xiàng)目因素

當(dāng)下在我國(guó)很多地區(qū)的幼兒園中，在中班幼兒開(kāi)展科學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，普遍存在著項(xiàng)目設(shè)置較為單一情況，僅以簡(jiǎn)單的活動(dòng)項(xiàng)目為主，且項(xiàng)目重復(fù)性較高，幼兒很快喪失參與積極性，更對(duì)幼兒創(chuàng)造力和想象力的提升起到一定程度上的阻礙，更不利于幼身心全面發(fā)展，影響幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性的進(jìn)一步提升[2]。

二、提升幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性的策略分析

（一）完善活動(dòng)場(chǎng)地

為更好的提升活動(dòng)有效性，最大限度的發(fā)揮科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的積極作用，在幼兒開(kāi)展科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒園需加大對(duì)其重視程度，加大資金投入力度，完善幼兒相關(guān)活動(dòng)區(qū)域，重新規(guī)劃幼兒園場(chǎng)地布局，盡量擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域面積，提升各項(xiàng)資源的利用率，幫助幼兒更好的開(kāi)展科學(xué)區(qū)域活動(dòng)。與此同時(shí)，在場(chǎng)地的布置上，需結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)育特點(diǎn)，引入幼兒喜愛(ài)的元素來(lái)進(jìn)行場(chǎng)地布置，可選用多種顏色或者幼兒喜愛(ài)的卡通形象或者動(dòng)物形象來(lái)布置場(chǎng)地，吸引幼兒注意力，提升幼兒參與活動(dòng)的積極性，促使科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效性的提升[3]。

為更好的保證科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的順利開(kāi)展，幼兒園還需配備相關(guān)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)設(shè)備和設(shè)施，如發(fā)現(xiàn)區(qū)域、植物區(qū)域，部分有條件的幼兒園還可配備飼養(yǎng)區(qū)域，并在其中完善相關(guān)所需設(shè)備和設(shè)施，在區(qū)域和設(shè)備的完善上，教師需注重區(qū)域和設(shè)備的安全性，盡量選擇符合幼兒認(rèn)知且危險(xiǎn)系數(shù)較低的事物來(lái)進(jìn)行布置，防止在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)幼兒造成不必要的傷害。以實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科學(xué)設(shè)備為例，需選擇安全性高的產(chǎn)品并做好其相關(guān)保存工作，防止由于保存不當(dāng)而造成設(shè)備損壞，給幼兒活動(dòng)遺留下較大的安全隱患。以飼養(yǎng)區(qū)域?yàn)槔?，可選擇烏龜或者小魚(yú)等不會(huì)傷害到幼兒的動(dòng)物，便于幼兒更好的與其進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)促使幼兒觀察力的不斷提升，更提升幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的有效性[4]。

（二）引入多元化的活動(dòng)項(xiàng)目

傳統(tǒng)幼兒園在開(kāi)展科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，活動(dòng)項(xiàng)目的重復(fù)性較高，幼兒很快喪失活動(dòng)興趣，不利于活動(dòng)有效性的提升以及幼兒綜合素養(yǎng)的提升。針對(duì)于與此，幼兒園在設(shè)計(jì)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，需注重引入多元化的項(xiàng)目，來(lái)提升幼兒參與積極性，促使活動(dòng)有效性的不斷提升。在具體的操作過(guò)程中，教師可為幼兒講述烏鴉喝水的故事，然后準(zhǔn)備相關(guān)教具，如瓶子、不同大小的石子、沙子等物品，將幼兒進(jìn)行分組，要求幼兒自主探索烏鴉喝到水的辦法，使得幼兒在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知到可以使得瓶子中水位上升的方法，更使得幼兒認(rèn)知到烏鴉能否喝到水以及喝水量的多少與在瓶子中加入的物體多少和大小有著密切的關(guān)系。幼兒更可在分組合作中提升合作意識(shí)與合作能力，體驗(yàn)出科學(xué)探索的樂(lè)趣，促使教學(xué)有效性提升的同時(shí)更提升幼兒的合作能力，為幼兒今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。

結(jié)語(yǔ)：近年來(lái)，學(xué)前教育的重要性不斷凸顯出來(lái)，幼兒園作為學(xué)前教育的主要開(kāi)展場(chǎng)所，更要認(rèn)清自身在幼兒教育中的重要作用。其中，科學(xué)區(qū)域活動(dòng)可極大的提升幼兒的創(chuàng)造力和想象力，更能培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。因此，幼兒園需提升對(duì)于幼兒科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的重視程度，完善相關(guān)科學(xué)活動(dòng)所需場(chǎng)地和器材，更要引入多元化的科學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，來(lái)提升教學(xué)的有效性，促使幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許靜. 提升幼兒園戶外區(qū)域體育活動(dòng)有效性的探索與實(shí)踐[J]. 家長(zhǎng)（中、下旬刊），2020（18）：12，14.

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[3] 李霞. 基于高瞻課程"主動(dòng)學(xué)習(xí)"思想的幼兒園區(qū)域活動(dòng)實(shí)施探析[J]. 濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（1）：103-108.

[4] 劉春曉. 基于《指南》背景分析幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有效性[J]. 速讀（中旬），2020（6）：201.

[5] 顧安安，劉寧. 提高幼兒園戶外體育區(qū)域活動(dòng)有效性的實(shí)踐探索[J]. 教育導(dǎo)刊（下半月），2017（5）：32-35.

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