摘要：在開展交通土建類課程的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)這一課程的知識(shí)理論性以及抽象性都較強(qiáng)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式應(yīng)用下難以充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)課堂教學(xué)氛圍也缺乏活躍度，十分壓抑。在開展交通土建類課程教學(xué)的過程中，運(yùn)用信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生更好的理解課本上的知識(shí)，充分運(yùn)用多媒體引入視頻，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。本文就高職交通土建類課程信息化教學(xué)改革進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職;交通土建類課程;信息化;教學(xué)改革

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)交通土建類課程教學(xué)起步較晚，但近年來在自動(dòng)化、智能化技術(shù)日漸進(jìn)步的背景下，我國(guó)的路橋技術(shù)取得了卓越發(fā)展成就，并在很多建筑領(lǐng)域應(yīng)用效果非常突出。

一、基于信息技術(shù)的交通土建類課程構(gòu)建優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)資源豐富

由于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代網(wǎng)絡(luò)資源越發(fā)豐富，學(xué)生在教室或家里就可以享受教學(xué)資源，且不限地點(diǎn)和時(shí)間。學(xué)生可以更好地對(duì)自己薄弱的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)在網(wǎng)上擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域，補(bǔ)充知識(shí)邊界。與此同時(shí)，教師也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源開展進(jìn)一步的遠(yuǎn)程教學(xué)，運(yùn)用微課堂讓教學(xué)真正的實(shí)現(xiàn)無邊界教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）降低學(xué)習(xí)難度

由于學(xué)生的認(rèn)知水平十分有限，再加上交通土建類課程理論知識(shí)概念性較強(qiáng)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解其中意思，因此無法清楚了解其中的概念。利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)可以動(dòng)態(tài)化講解理論知識(shí)，結(jié)合情境進(jìn)行理解，這樣可以更好地去調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，理解知識(shí)點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度[1]。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

交通土建類課程學(xué)習(xí)主要是以學(xué)生背誦以及教師講述為主，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景之下，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。這樣，教師也可以節(jié)省出課堂的大部分時(shí)間來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在查找有關(guān)課程資料時(shí)，可以更好地去發(fā)展思維，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解。結(jié)合信息技術(shù)分析課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力，最終提高綜合素養(yǎng)[2]。

二、高職交通土建類課程信息化教學(xué)改革措施

在信息化的背景之下，很多教師都意識(shí)到了將信息技術(shù)應(yīng)用于交通土建課程教學(xué)中的重要作用，并且展開信息技術(shù)輔助教學(xué)。以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。然而，在將信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)過程中，很多教師在教學(xué)觀念以及教學(xué)思維上存在一定的偏差，只是一味地將課本中的知識(shí)挪到多媒體課件中，因此無法充分激發(fā)這一年齡階段學(xué)生的興趣熱情。同時(shí)在信息技術(shù)輔助教學(xué)的過程中，大多運(yùn)用多媒體技術(shù)，而忽略了其他信息技術(shù)的應(yīng)用。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這樣單一化的教學(xué)形式，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦心理，不利于課堂教學(xué)效果的提升[3]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的教育資源逐漸豐富，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)收集教學(xué)資料，并根據(jù)收集的教學(xué)資料設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，值得教師注意的是，運(yùn)用信息技術(shù)展開教學(xué)之前應(yīng)充分理解文本，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文本教學(xué)時(shí)，有效處理一些突發(fā)的教學(xué)狀況，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合能力[4]。通過采取以下措施能夠幫助教師展開教學(xué)創(chuàng)新，最終為社會(huì)輸送技術(shù)型人才。

（一）使用仿真軟件使教學(xué)內(nèi)容貼近企業(yè)實(shí)際

交通土建專業(yè)的很多教學(xué)內(nèi)容，都要求學(xué)生能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)限制，最理想的教學(xué)情況就是能夠使用一些企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用案例來作為專業(yè)教學(xué)主要任務(wù)。由于辦學(xué)條件限制，建立的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室整體功能有限，一般學(xué)校只能用單一技術(shù)品牌單一技術(shù)型號(hào)的各種工業(yè)智能機(jī)器人用來做一些簡(jiǎn)單的機(jī)械工程性能模擬[5]。學(xué)生未來所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容和我們企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)應(yīng)用還是可能會(huì)保持有很大的發(fā)展距離。在課堂教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)建設(shè)管理過程中，使用虛擬現(xiàn)實(shí)仿真軟件可以幫助學(xué)生進(jìn)行仿真練習(xí)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)到不同行業(yè)工作原理領(lǐng)域中使用仿真軟件的主要作用以及不同操作工況下使用交通土建工程技術(shù)的主要注意和難點(diǎn)。比如路堤壓實(shí)過程中，施工人員需要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的要求來合理選擇壓實(shí)機(jī)具，控制好關(guān)鍵因素，合理設(shè)置壓實(shí)參數(shù)。

（二）優(yōu)化革新教育教學(xué)理念

從現(xiàn)實(shí)的技術(shù)角度上來分析，不論是何種教學(xué)模式，在實(shí)際應(yīng)用研究工作還是教學(xué)改革指導(dǎo)工作都必須一定要在所有與之密切相匹配的職業(yè)教育改革教學(xué)技術(shù)理念當(dāng)中作為技術(shù)支持，只有在這種科學(xué)合理且適用的職業(yè)教育改革教學(xué)技術(shù)理念當(dāng)中作為技術(shù)支持才真正能夠有效保證工業(yè)信息化教學(xué)等新技術(shù)理念能夠在高職交通土建教學(xué)技術(shù)當(dāng)中充分的應(yīng)用發(fā)揮并突出其自身應(yīng)有的技術(shù)應(yīng)用性和成效。基于這一實(shí)際情況，我國(guó)各類高職交通土建工程專業(yè)學(xué)科教師在實(shí)際教學(xué)工作期間必須一定要高度重視對(duì)于職業(yè)教育學(xué)科教學(xué)法論理念的不斷革新。為此，首先，高職交通土建專業(yè)教師必須要充分明確在實(shí)際中與應(yīng)用工業(yè)信息化教學(xué)革新技術(shù)對(duì)于不斷提升高職交通土建專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的迫切重要性，并在這中革新意識(shí)的教育引導(dǎo)下，積極努力的研究探索一種提升工業(yè)信息化教學(xué)革新技術(shù)在高職交通土建專業(yè)教學(xué)過程中的有效性和應(yīng)用的新路徑[6]。其次，交通土建教師要明確把握基本素質(zhì)教育課程教學(xué)基本理念及其應(yīng)用的重要性，將課上學(xué)習(xí)的自主權(quán)歸還給全體學(xué)生，尊重全體學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)主體主導(dǎo)地位，保證全體學(xué)生在課上學(xué)習(xí)能夠充分地自由發(fā)揮并突出其主觀能力和動(dòng)力。最后，交通土建專業(yè)教師必須一定要高度重視以學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)為主的指導(dǎo)教學(xué)理念，以如何培養(yǎng)廣大學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣以及培養(yǎng)理論結(jié)合實(shí)踐以及應(yīng)用創(chuàng)新能力等作為教學(xué)核心點(diǎn)來進(jìn)行具體的工業(yè)信息化課程教學(xué)模式以及應(yīng)用研究工作，以此方式來不斷保證交通土建老師教學(xué)質(zhì)量水平能夠持續(xù)得到全面提升。

（三）優(yōu)化革新信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用方式

在我校高職交通土建類教學(xué)時(shí)，信息化專業(yè)教學(xué)相關(guān)技術(shù)的專業(yè)應(yīng)用教學(xué)方式在一定大的程度上會(huì)直接嚴(yán)重影響到我校教學(xué)成效，進(jìn)而直接影響關(guān)系到我校高職交通土建教學(xué)的工作質(zhì)量。基于這一實(shí)際情況，我國(guó)各類高職交通土建教師在實(shí)際教學(xué)工作期間必須一定要高度重視對(duì)于信息化課程教學(xué)和新技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)方式如何進(jìn)行不斷優(yōu)化以及革新。為此，首先交通土建教師必須首先要有效的充分挖掘出目前互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)當(dāng)中豐富的高職交通土建專業(yè)教學(xué)資源，結(jié)合現(xiàn)階段所要進(jìn)行講解的教學(xué)內(nèi)容一并搜集一些與之相關(guān)聯(lián)的高可擴(kuò)展性教學(xué)知識(shí)，呈現(xiàn)給高職學(xué)生，這樣不僅僅是可以極大地不斷提升高職學(xué)生的學(xué)科知識(shí)面，同時(shí)還而且可以有效的不斷提升高職信息化技術(shù)教學(xué)及該技術(shù)在高職交通土建教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用性和成效[7]。

其次，要有效的充分利用我校微課在線教學(xué)視頻技術(shù)對(duì)所要學(xué)生課堂進(jìn)行微課在線視頻教學(xué)，結(jié)合所要學(xué)生講解的一些重點(diǎn)教學(xué)知識(shí)以及一些難點(diǎn)教學(xué)知識(shí)，制作展示出10min左右的一個(gè)微課教學(xué)小視頻，并通過引導(dǎo)廣大學(xué)生在課后進(jìn)行課前復(fù)習(xí)以及課前預(yù)習(xí)時(shí)免費(fèi)觀看，這些微課在線教學(xué)技術(shù)視頻課件來有效保證課堂學(xué)習(xí)課的質(zhì)量。進(jìn)而有效保證學(xué)校信息化教學(xué)管理技術(shù)的推廣應(yīng)用取得成效。微課教學(xué)的資源十分豐富，它是以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)推進(jìn)的，教師可以在網(wǎng)上搜索大量的視頻，并且在其中挑選優(yōu)質(zhì)視頻傳遞給學(xué)生，多余的時(shí)間學(xué)生也可以運(yùn)用微課豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)開展的過程中，教師需要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維碰撞。利用這些思維碰撞來讓學(xué)生不斷去形成協(xié)作、創(chuàng)新能力。為了更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用微課，教師一定要結(jié)合教材的知識(shí)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作微課，只有這樣才能夠確保微課質(zhì)量。由于微課是課堂精華的體現(xiàn)，因此不能夠占用太大的時(shí)間，否則會(huì)使得學(xué)生失去耐心或者重復(fù)教學(xué)重點(diǎn)。因此教師一定要在教材基礎(chǔ)之上，遵循學(xué)生這一年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)微課。在對(duì)微課進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作的過程中，一定要做到動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂以及言簡(jiǎn)意賅確保微課具有流暢性、針對(duì)性、簡(jiǎn)潔性等特征，針對(duì)具體問題運(yùn)用微課展開分析和處理[8]。例如，在專門講解液壓控制器、液壓與機(jī)械氣壓動(dòng)力傳動(dòng)等相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中，高職交通土建教師們就可以通過制作展示出有關(guān)液壓傳動(dòng)裝置具體表現(xiàn)工作過程原理以及氣壓傳動(dòng)工作過程的整體動(dòng)態(tài)圖或者過程視頻，供專業(yè)學(xué)生進(jìn)行參照學(xué)習(xí)使用，使之讓學(xué)生直觀的深刻了解到這些課程知識(shí)的各種具體表現(xiàn)以及形式，提升課程教學(xué)的生動(dòng)直觀性。

結(jié)束語：

綜上所述，在當(dāng)前交通土建類課程開展的過程中，教師需要結(jié)合信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)的開展。教師要利用信息技術(shù)來提高教學(xué)的實(shí)效性，注重對(duì)教材內(nèi)容的延伸，合理預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容等各種方式來推動(dòng)教學(xué)更好的開展。

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湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院?鄧林