陳光貴

摘要：高中英語的學(xué)習(xí)是高中生涯的一個(gè)重點(diǎn)，所以備受老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。但是從目前的發(fā)展形勢(shì)來看，高中英語的德育教育仍然存在很多問題，這使得高中英語的提高存在很大的難度。教學(xué)與德育是不可分割的一部分，只有把德育與實(shí)際教學(xué)有機(jī)的聯(lián)系起來，才能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本文對(duì)目前英語教學(xué)德育教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析說明，然后針對(duì)性的提出了可以有效提高英語教學(xué)德育水平的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：高中英語;德育;發(fā)展現(xiàn)狀;實(shí)踐路徑

一、目前高中英語學(xué)科德育教育的發(fā)展現(xiàn)狀

英語是高中學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，與數(shù)學(xué)一樣，可以拉大學(xué)生之間的差距，高分130、140，低分50、60，這是常有的事情，所以受到了老師和家長(zhǎng)的高度重視。在這個(gè)看中分的時(shí)代里，學(xué)生的興趣已經(jīng)被埋沒了，他們只能被動(dòng)的去接受知識(shí)，而沒有自己思考的空間。再加上老師和家長(zhǎng)給予的重大厚望，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)造成了很大的影響，甚至產(chǎn)生排斥心理。英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該是簡(jiǎn)單放松的，如今卻變成了沒有感情的死記硬背，另外，英語的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相比具有一定的難度，所以要想讓學(xué)生在教育當(dāng)中提高自身的德育水平，可謂比登天都難。要想讓學(xué)生更好地投入到課堂當(dāng)中，首先要降低老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，只有學(xué)生的壓力小了，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高，這對(duì)于學(xué)生德育能力的提高是十分有幫助的。在傳統(tǒng)教育理念的長(zhǎng)期影響下，很多老師的綜合素養(yǎng)不是很高，只是讓學(xué)生被動(dòng)的去接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是十分了解。老師不僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生德育教育的領(lǐng)導(dǎo)者，所以老師要緊跟教育改革的潮流，不斷提高自身的知識(shí)水平和文化素養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)理念，進(jìn)一步提高學(xué)生的德育水平，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加順利。

二、發(fā)揮高中英語學(xué)科德育功能的實(shí)踐路徑

2.1適當(dāng)降低學(xué)生的壓力，尋求合適的學(xué)習(xí)方法

高中是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它決定了你以后能否上一個(gè)好的大學(xué)，是你以后能否有一個(gè)好的發(fā)展的墊腳石。所以，家長(zhǎng)和老師對(duì)于孩子的期望是很高的，也很注重學(xué)生成績(jī)的變化，尤其是英語成績(jī)。英語的學(xué)習(xí)與其他文科類的學(xué)習(xí)相比是具有一定難度的，所以老師和家長(zhǎng)總是給孩子施加很大壓力，導(dǎo)致孩子對(duì)英語產(chǎn)生排斥心理，不僅沒有起到正面的激勵(lì)作用，反而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以老師要以正確的方法去培養(yǎng)發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的德育功能，降低學(xué)生的心理壓力是第一步，第二步是要找到適合學(xué)生個(gè)性的學(xué)習(xí)方法。

例如，在講到人教版高中英語必修二第二單元The Olympic Games時(shí)，老師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)于降低學(xué)生的心理壓力是很用的，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，老師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些帶有雙語字幕的奧利匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的小視頻，讓學(xué)生在視頻的帶入下對(duì)課文文章有一個(gè)大致的了解，然后再讓學(xué)生看一遍，加深課文理解的同時(shí)對(duì)單詞有一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶。如此一來，不但可以有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，還可以有效的集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于英語教學(xué)德育水平的提高具有重要意義，能夠進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革的不斷發(fā)展。

2.2改變教學(xué)理念，提高綜合素養(yǎng)

在教育改革不斷推進(jìn)的時(shí)代背景下，仍然有很多老師保持著傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)做知識(shí)被動(dòng)性輸入的機(jī)器，不給學(xué)生自由思考的空間。老師是學(xué)生的榜樣，一言一行都影響著學(xué)生，所以老師的綜合素質(zhì)是必須要不斷提高的，只有這樣，才能緊跟教學(xué)改革的腳步不斷進(jìn)步，還能以創(chuàng)新的教學(xué)思維去培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生英語的德育學(xué)習(xí)能力。

例如，在人教版高中英語必修三第二單元Healthy eating中，老師可以讓學(xué)生列舉一些自己喜歡吃的食物，然后寫在黑板上給學(xué)生進(jìn)行分類，讓學(xué)生知道什么是健康的食物，什么是不健康的食物。然后可以讓學(xué)生看一些吃不健康食物后果的視頻，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分地發(fā)散思維，提高學(xué)生的辨別能力。除此之外，老師要不斷跟隨教育改革的步伐，讓學(xué)生能夠充分地理解這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，不斷的提高自身綜合素養(yǎng)，從而才能達(dá)到提高德育教育水平的目的。

三、結(jié)語

從上文的描述我們知道，英語是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)重要科目，占據(jù)總成績(jī)的很大比重，不僅會(huì)影響以后上那所大學(xué)，還會(huì)間接影響以后的生活和發(fā)展。所以，老師要不斷的提高自身的綜合素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的心理壓力，給學(xué)生找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要改變自己對(duì)英語的排斥心理，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率。如此配合發(fā)展下去，相信用不了多長(zhǎng)時(shí)間，英語學(xué)科的德育功能一定能夠得到有效的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

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