王尤

摘要：生物學(xué)本身依賴于實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，屬于自然科學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)相結(jié)合的一類學(xué)科。由此可見，實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)教學(xué)方面有著非常重要的地位。在生物學(xué)的日常教學(xué)過程中，很多教師往往也會利用生物學(xué)中的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是教師在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時，也要注意規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)步驟，尤其是學(xué)生的人身安全保障問題，在實(shí)驗(yàn)的過程中，也要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。最新的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程改革中明顯指出，生物教師在提高學(xué)生教學(xué)成績的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探討

引言

在初中生物的教學(xué)過程中，不管是對于教師而言，還是對于學(xué)生而言，都要求具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。尤其是對于生物學(xué)教師而言，有更高的理論要求和能力要求。尤其是針對一些對能力要求比較高的實(shí)驗(yàn)而言，教師要學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行精心的指導(dǎo)，要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，和具體的實(shí)戰(zhàn)操作。

一、如何選擇實(shí)驗(yàn)材料

（一）提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料

生物學(xué)教師在準(zhǔn)備給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的同時，要提前準(zhǔn)備好教師必備的和學(xué)生必備的生物實(shí)驗(yàn)材料。教師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的同時，可以借助以下幾種途徑和渠道。對于一些比較難找的材料，可以尋找其替代的材料。比如初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常用到的一課“觀察花的結(jié)構(gòu)”在這一課時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，如果當(dāng)時的實(shí)驗(yàn)正處于寒冬季節(jié)，課本上所需要的桃花材料其實(shí)是無處可尋的。那么就需要有經(jīng)驗(yàn)的教師有著充足的備課經(jīng)驗(yàn)和備課能力，在春天時就需要提前采取好桃花，用于制作干花標(biāo)本和實(shí)驗(yàn)標(biāo)本。而在正式上課的過程中要尋找其他的替代花材料，最后再拿出標(biāo)本上的桃花一起對照觀察，這樣也能取得最終的實(shí)驗(yàn)效果。還有其他的途徑，比如和學(xué)生一起收集實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，這樣可以更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高生物實(shí)驗(yàn)的樂趣。

（二）制定更加生活化實(shí)際化的生物實(shí)驗(yàn)

比如我們在研究非生物因素對于動物的影響實(shí)驗(yàn)研究過程中，要學(xué)會利用一些實(shí)際生活中可能運(yùn)用到的實(shí)驗(yàn)材料，例如在研究非生物因素對動物的影響過程中。要知道，所有的動物都是不好控制的，對于學(xué)生而言，也是很難抓到這些實(shí)驗(yàn)動物的。因此，教師就可靈活的將實(shí)驗(yàn)材料，動物改成職務(wù)，這樣不僅解決了使用材料的問題，而且保護(hù)了學(xué)生的安全問題。同時，教師在實(shí)驗(yàn)的過程中，也要有意識的靈活運(yùn)用課程中的教材。

（三）重復(fù)使用實(shí)驗(yàn)材料

教師也要學(xué)會重復(fù)使用實(shí)驗(yàn)材料，例如教師在探究《影響鼠類動物分布的環(huán)境因素》中，可以在實(shí)驗(yàn)前將鼠類動物生活過的，潮濕的土壤帶到實(shí)驗(yàn)室中。來分析鼠類動物喜歡生存的土壤環(huán)境，同時要讓學(xué)生學(xué)會分析鼠類動物在泥土中生存所需要的各種資源。最后教師找來鼠類動物，讓學(xué)生一起探究一下鼠類動物喜歡生活在什么樣的土壤環(huán)境下。

二、如何使實(shí)驗(yàn)順利的進(jìn)行

（一）教師自刀學(xué)生認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)過程

生物學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同時，也要關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程的生成。生物學(xué)教師可以在實(shí)驗(yàn)的過程中多給學(xué)生提問題，這樣有助于學(xué)生帶著問題的思維來探究實(shí)驗(yàn)過程，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。學(xué)生只有親身參與到實(shí)驗(yàn)過程中，才能理解這個實(shí)驗(yàn)的真實(shí)目的，才能更好的完成生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（二）靈活應(yīng)變，因地制宜

每個學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件以及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況都是有所不同的，那么是生物學(xué)教師在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的時候，不能完全死板的按照課本上的生物實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行。比如生物學(xué)課本上要求學(xué)生來觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)，同時在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生徒手剝充分泡軟的玉米粒。來將胚和胚乳完全分離，從而得到完整的胚。但是有些學(xué)校當(dāng)?shù)馗緵]有玉米，而那個季節(jié)商場里也沒有賣玉米，那么生物學(xué)教師就要學(xué)會靈活應(yīng)變，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來及時的更換實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)過程。

（三）認(rèn)真反思實(shí)驗(yàn)過程，探究成敗原因

生物實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)失敗是不可怕的。由于學(xué)生的不當(dāng)操作或者是過程的缺失，可能造成試驗(yàn)結(jié)果的失敗。但是教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的反思實(shí)驗(yàn)過程或者和學(xué)生一起來探究實(shí)驗(yàn)失敗的原因，以及實(shí)驗(yàn)成功的原因，及時的做好記錄。幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照課本上的實(shí)驗(yàn)要求。在每一次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前，教師都要認(rèn)真多做幾次實(shí)驗(yàn)。同時也要模擬好學(xué)生可能會出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)問題，力求是自己的實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范和熟練化，這樣才能保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中有條不紊的進(jìn)行。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照課本上的實(shí)驗(yàn)要求。在每一次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前，教師都要認(rèn)真多做幾次實(shí)驗(yàn)。同時也要模擬好學(xué)生可能會出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)問題，力求是自己的實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范和熟練化，這樣才能保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中有條不紊的進(jìn)行。

（四）實(shí)驗(yàn)要有創(chuàng)新性

由于生物學(xué)課本更新?lián)Q代慢，可能會造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差。尤其是一些農(nóng)村的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往因?yàn)楸镜貤l件差的原因可能會造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不恰當(dāng)，甚至學(xué)生沒有見過顯微鏡或者是沒有進(jìn)行過生物實(shí)驗(yàn)。因此這些因素，都要求我們的生物學(xué)調(diào)試，因地制宜，更好的結(jié)合生活中的實(shí)際，來進(jìn)行生物學(xué)過程中的創(chuàng)新，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐，動手能力，觀察能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

結(jié)束語

總而言之，在初中生物學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中必不可少的方式之一。教師引導(dǎo)學(xué)生做好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生更好的理解生物學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，提高生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。而在生物學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該利用好每個生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，將其貫穿在課堂教學(xué)的過程中，從而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中。更好地掌握自身的生物學(xué)知識和升學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

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