鐘麗麗

曾有人說(shuō)過(guò)：禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。對(duì)這句話我深有體會(huì)。

現(xiàn)在大家見(jiàn)到的我是不戴近視眼鏡的，其實(shí)多年前還是中學(xué)生的我是近視六百多度的近視患者，當(dāng)時(shí)我有個(gè)習(xí)慣——上課、學(xué)習(xí)的時(shí)候我會(huì)戴上眼鏡，但上下學(xué)的路上不戴眼鏡。我家離學(xué)校很近，大概十分鐘左右的路程，由于學(xué)校附近是大型的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，所以在上下學(xué)的路上我會(huì)經(jīng)常碰到熟人，但因近視的原因，只有當(dāng)別人走到我跟前時(shí)，我才能看清楚對(duì)方是誰(shuí)，等看清楚是某某阿姨、某某嬸嬸，想和他們打招呼時(shí)，他們總是一臉冷淡，這讓我不明所以，摸不著頭腦。直到有一次我的二嬸氣呼呼地質(zhì)問(wèn)我：“麗麗呀，怎么今天見(jiàn)到二嬸都當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)似的，連招呼都不打了？”我當(dāng)時(shí)心里咯噔一聲，也終于明白為什么“熟人”們對(duì)我那么冷淡了，我趕緊和二嬸解釋緣由。從那以后我便養(yǎng)成了見(jiàn)到熟人一定“禮貌問(wèn)好”的習(xí)慣，后來(lái)為了避免不必要的誤會(huì)，我選擇激光手術(shù)治好了眼睛。

從事工作以后，盡管我面對(duì)的大部分是孩子們，但這個(gè)習(xí)慣照舊。見(jiàn)到我認(rèn)識(shí)的孩子，如果我先看見(jiàn)他，我會(huì)先和他打招呼;如果孩子先和我問(wèn)好，我也總是會(huì)習(xí)慣性的回一句：你好。

今年我?guī)б荒昙?jí)，孩子們雖然小，但都特別可愛(ài)、懂禮貌。我們班的孩子無(wú)論在哪里碰到我，都會(huì)揚(yáng)起小臉，笑嘻嘻地沖到我面前，興奮地對(duì)我說(shuō)：鐘老師，您好！

記得開(kāi)學(xué)第一次在班級(jí)和孩子們見(jiàn)面的場(chǎng)景：我走進(jìn)教室和孩子們介紹自己：同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文老師，我姓鐘——話音剛落，有個(gè)孩子就搶著說(shuō)：“鐘老師，你好！”我當(dāng)時(shí)愣了一下，隨即走到那位孩子身邊，彎下腰，笑著回答他：“你好?！逼渌⒆右?jiàn)此，都紛紛效仿，而且大多數(shù)孩子都下座位跑到我身邊來(lái)了，那場(chǎng)面有些壯觀，讓我有點(diǎn)招架不住。我見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)女同學(xué)沒(méi)下座位，而是端端正正地坐在那里，我趕忙用手指向那位孩子，大聲說(shuō)了一句：“老師特別喜歡遵守紀(jì)律的小朋友，就像端正地坐在那里的那位小朋友一樣，老師要先和她打招呼?！闭f(shuō)著我向那位女同學(xué)走過(guò)去，其他小朋友見(jiàn)此，反應(yīng)可真快，一瞬間都回到自己座位上，端端正正地做好，用期待地眼神看著我，希望能成為下一個(gè)我走過(guò)去和他問(wèn)好的人。走到女同學(xué)身邊，我很鄭重地和那位可愛(ài)的小姑娘說(shuō)：“同學(xué)，你好！”此時(shí)全班四十多雙小眼睛一齊投向小姑娘，小姑娘的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，她靦腆地小聲地回了一句：“老師，您好！”原來(lái)她是個(gè)膽怯的小女生，我心想。我豎起大拇指：“同學(xué)們，這位女同學(xué)真懂禮貌，她向鐘老師問(wèn)好，用了‘您’這個(gè)字。那你們知道什么時(shí)候要用‘您’而不是用‘你’呢？”孩子們又炸鍋了，七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)。我見(jiàn)此時(shí)說(shuō)什么孩子們都聽(tīng)不清了，就用左手做了“噓”的動(dòng)作，右手做了一個(gè)舉手的姿勢(shì)。孩子們很快明白了我的意思，教室漸漸安靜了下來(lái)，一雙雙小手紛紛高高舉起。見(jiàn)此我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，緩緩地走向一位男生，說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)回答，因?yàn)槟悴粌H坐得端正，而且舉手姿勢(shì)也是最標(biāo)準(zhǔn)的?！焙⒆幼院赖卣f(shuō)：“對(duì)老師說(shuō)話要用‘您’，和同學(xué)說(shuō)話要用‘你’”。我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭：“說(shuō)的不錯(cuò)，‘您’是一個(gè)敬語(yǔ)，更能表現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重，一般用于長(zhǎng)輩和尊敬的人，所以你們和老師問(wèn)好要用‘您’;而‘你’一般用于平輩，如朋友、同學(xué)之間，所以同學(xué)之間可以直接用‘你’來(lái)稱(chēng)呼。”

這位孩子坐下后我又一次夸獎(jiǎng)了他標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。孩子們的模仿能力真的很強(qiáng)，馬上大家的坐姿、舉手姿勢(shì)都標(biāo)準(zhǔn)了不少，但也存在許多問(wèn)題。考慮到一年級(jí)的小朋友們對(duì)于形象直觀的內(nèi)容更容易理解和接受，我立即又請(qǐng)這位孩子上講臺(tái)給大家做示范，告訴孩子們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和舉手姿勢(shì)是怎么樣的。接著我出示了一首小兒歌：鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，專(zhuān)心聽(tīng)。要發(fā)言，先舉手。站起來(lái)，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽(tīng)。有問(wèn)題，要補(bǔ)充。帶著孩子們反反復(fù)復(fù)讀了幾遍后，我說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩‘看誰(shuí)做得好’的游戲怎么樣？”孩子們一聽(tīng)玩游戲，興奮極了?！昂冒?老師我想玩;我也想玩……”游戲開(kāi)始，老師：“看誰(shuí)坐得最端正？”全班同學(xué)立刻端端正正地坐好，看著那一張張稚嫩的臉龐，端正的坐姿，我走下去一一指正。游戲繼續(xù)：“看誰(shuí)舉手最標(biāo)準(zhǔn)？”……“看誰(shuí)桌面最整齊？”……“看誰(shuí)傾聽(tīng)最專(zhuān)注？”……這節(jié)課孩子們不僅玩得開(kāi)心，知道了“您”和“你”的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了基本的課堂常規(guī)，收獲頗豐！

接下來(lái)的一個(gè)多月里，我都以培養(yǎng)孩子們的課堂禮儀為主，從課前準(zhǔn)備習(xí)慣，到課堂上坐、看、聽(tīng)、思考、發(fā)言、讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等，方方面面我能想到的，都盡量去培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。那一個(gè)月時(shí)間真不是一個(gè)“累”字可以概括的，嗓子啞了，天天咳，本來(lái)腰就不好的我，腰疼得更厲害了，每天除了備課、上課、批改作業(yè)外，進(jìn)辦公室就只能休息，教學(xué)進(jìn)度也很慢?？梢粋€(gè)月后孩子們給了我驚喜：課堂常規(guī)進(jìn)步很大，上課我覺(jué)得輕松了很多，教學(xué)進(jìn)度也慢慢趕了上來(lái)，那種輕松上課的感覺(jué)真好。

現(xiàn)在無(wú)論在哪碰到我們班孩子，都能聽(tīng)到他們問(wèn)聲：“鐘老師，您好！”我也會(huì)微笑著回他們一句：“你好！”這種感覺(jué)真好！