孫中平 徐燁 楊淑慧

【摘要】我國現(xiàn)代學(xué)徒制遇到了學(xué)生外出實(shí)習(xí)有安全風(fēng)險(xiǎn)、合作企業(yè)積極性不高等問題，建設(shè)混合所有制校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠是解決問題的對策之一。文章從校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠創(chuàng)新點(diǎn)、校企雙方義務(wù)、探索構(gòu)建校內(nèi)學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式等方面，探索如何建設(shè)會(huì)計(jì)工廠，并總結(jié)了校企持續(xù)合作的成功經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】混合所有制；現(xiàn)代學(xué)徒制；產(chǎn)教融合

【中圖分類號】G712；F230.4

2020年1月，部省共建職教新高地（魯政發(fā)〔2020〕3號）文件發(fā)布，文件要求山東省要建設(shè)產(chǎn)教深度融合的校企命運(yùn)共同體。現(xiàn)代學(xué)徒制就是產(chǎn)教融合的重要形式之一，學(xué)徒制自2014年在我國實(shí)施，雖然在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、鼓勵(lì)產(chǎn)教融合方面發(fā)揮了積極作用，但也暴露了一些問題。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制面臨突出的問題

一是學(xué)校把學(xué)生派往校外的合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，增大了安全風(fēng)險(xiǎn)，影響到部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推行學(xué)徒制試點(diǎn)的決心；二是學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，需要企業(yè)發(fā)放實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，影響到合作企業(yè)的積極性，難以讓更多學(xué)生參與學(xué)徒制；三是高職學(xué)校3年內(nèi)一般實(shí)習(xí)3～4次，每次1～2個(gè)月，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間不連續(xù)，每次實(shí)習(xí)學(xué)生來了，可能都需要重新培訓(xùn)，才能真正頂崗。合作企業(yè)覺得這種實(shí)習(xí)類似雞肋，合作價(jià)值不大，他們參與學(xué)徒制的積極性不高。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)徒制的持續(xù)實(shí)施面臨巨大壓力與阻力。

二、建設(shè)混合所有制校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠是一種不錯(cuò)的選擇

要保證學(xué)徒制能夠長期持續(xù)下去，可探索建立高職院校與記賬公司建設(shè)混合所有制校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠。

會(huì)計(jì)工廠相當(dāng)于代理記賬行業(yè)實(shí)施了工廠的分工明細(xì)的生產(chǎn)線運(yùn)作模式，代理記賬公司只負(fù)責(zé)開發(fā)與維護(hù)客戶，中間環(huán)節(jié)的發(fā)票錄入、憑證賬簿報(bào)表生成、納稅申報(bào)等業(yè)務(wù)交由會(huì)計(jì)工廠完成。代理記賬公司省去了人員費(fèi)用及房租，成本降低了；會(huì)計(jì)工廠實(shí)行規(guī)模化運(yùn)營，相關(guān)成本也大大降低。隨著電子發(fā)票的推廣及快遞業(yè)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)工廠可以面向全國開發(fā)客戶，客戶量可以有飛躍式增長，可以容納更多教師與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。現(xiàn)在社會(huì)上的會(huì)計(jì)工廠，主要是公司與公司之間的合作，一個(gè)會(huì)計(jì)工廠把多個(gè)記賬公司的客戶拿來，原來的記賬公司依然負(fù)責(zé)客戶開發(fā)與維護(hù)，中間的記賬報(bào)稅工作由會(huì)計(jì)工廠完成，與高職院校無關(guān)。本文探討的校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠是公司與高校合作，高校通過引入較大規(guī)模的記賬公司，建設(shè)校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠。學(xué)校提供免費(fèi)的場地與學(xué)生，公司提供免費(fèi)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與客戶。公司指導(dǎo)學(xué)生在會(huì)計(jì)工廠進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，直接接觸真實(shí)的各個(gè)行業(yè)的客戶業(yè)務(wù)。將學(xué)徒制實(shí)習(xí)場所由校外轉(zhuǎn)為校內(nèi)，大大降低學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)；只要會(huì)計(jì)工廠有足夠的客戶，合作企業(yè)有一定數(shù)量的指導(dǎo)教師，就可以極大增加參與學(xué)徒制學(xué)生數(shù)量；當(dāng)然，因?yàn)楹献髌髽I(yè)在校內(nèi)，學(xué)生在課上可以接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，課下也可以繼續(xù)自主完成記賬報(bào)稅等會(huì)計(jì)工作，學(xué)生大二開始在會(huì)計(jì)工廠學(xué)徒，每個(gè)學(xué)生可以連續(xù)負(fù)責(zé)固定客戶的記賬報(bào)稅業(yè)務(wù)1.5～2年，完全可以保證學(xué)生實(shí)習(xí)的連續(xù)性，也就可以大大降低合作企業(yè)的人力成本。這種學(xué)徒制模式可以稱為“校內(nèi)學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。

三、混合所有制校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠的創(chuàng)新點(diǎn)

（一）彌補(bǔ)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的不足

現(xiàn)代學(xué)徒制，學(xué)生需要去校外的企業(yè)實(shí)習(xí)，出校有風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校不放心；每次去一個(gè)月，下次還要重新學(xué)，永遠(yuǎn)是“生手”，合作企業(yè)不滿意；學(xué)生對實(shí)習(xí)認(rèn)知錯(cuò)誤，認(rèn)為是給企業(yè)打工，不認(rèn)為是去學(xué)習(xí)崗位技能，對于企業(yè)只發(fā)交通餐飲補(bǔ)貼，學(xué)生有抱怨。

校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠可以解決上述問題，讓學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生都放心與滿意。不出校門，保證安全；工廠在校內(nèi)，能夠保證實(shí)習(xí)連續(xù)性；把實(shí)習(xí)作為選修課或必修課，學(xué)生對實(shí)習(xí)不會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)知。

（二）彌補(bǔ)“1+X證書”的不足

“1+X證書”是用軟件讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)資料是“死的”“舊的”，基本就是“人機(jī)對話”，是仿真模擬。雖然可以縮短理論與實(shí)踐的距離，但是國家沒有辦法的辦法。

會(huì)計(jì)工廠是用記賬公司的客戶資料給學(xué)生練習(xí)，是直接接觸客戶、稅務(wù)局、市場監(jiān)管局、銀行等所有會(huì)計(jì)崗位涉及到的工作對象，每個(gè)客戶的資料都是不一樣的，是“活的”“新的”，全真場景，沒有模擬。

（三）大大提高對口就業(yè)率

在會(huì)計(jì)工廠實(shí)踐后，學(xué)生由“生手”變“熟手”，可以極大提高學(xué)生的專業(yè)自信與崗位適應(yīng)能力，縮短就業(yè)后適應(yīng)崗位時(shí)間，為企業(yè)降低用人成本，大大提高對口就業(yè)率。會(huì)計(jì)工廠合作企業(yè)會(huì)為實(shí)習(xí)學(xué)生推薦合適的就業(yè)單位，并根據(jù)用人單位要求對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行“訂單式培養(yǎng)”。

四、學(xué)校與合作企業(yè)的義務(wù)

（一）學(xué)校的義務(wù)

1.學(xué)校減免網(wǎng)絡(luò)、電話、水電、停車等費(fèi)用。

2.學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)房、合作企業(yè)辦公區(qū)由學(xué)校負(fù)責(zé)維修維護(hù)。

3.機(jī)房使用管理權(quán)歸學(xué)校。合作企業(yè)如用于學(xué)生教師實(shí)習(xí)以外目的，須征得學(xué)校同意。

4.機(jī)房學(xué)生實(shí)習(xí)所用打印紙、硒鼓、色帶等實(shí)習(xí)耗材，由學(xué)校承擔(dān)。

5.學(xué)校對合作企業(yè)選拔、管理、考核實(shí)習(xí)學(xué)生提供支持。

6.學(xué)校為合作企業(yè)按學(xué)校制度有償借用學(xué)校會(huì)議室、報(bào)告廳、禮堂、機(jī)房、教室、語音室等提供便利。

7.學(xué)校為合作企業(yè)與學(xué)校系部師生合作、參加學(xué)校舉辦的畢業(yè)生招聘會(huì)提供便利。

（二）合作企業(yè)義務(wù)

1.合作企業(yè)為學(xué)生與教師提供免費(fèi)會(huì)計(jì)實(shí)操培訓(xùn)、免費(fèi)做賬報(bào)稅等真實(shí)崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生教師實(shí)習(xí)崗位及內(nèi)容應(yīng)征得學(xué)校同意。

2.合作企業(yè)應(yīng)制定并執(zhí)行管理制度，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生教師安全。

3.合作企業(yè)應(yīng)制定合理的指導(dǎo)計(jì)劃并實(shí)施，保證實(shí)習(xí)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到實(shí)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校與合作企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)學(xué)生考核辦法，共同對結(jié)束實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核，合作企業(yè)應(yīng)保證考核達(dá)標(biāo)率不低于90%。

4.合作企業(yè)對能夠頂崗的實(shí)習(xí)學(xué)生與教師，應(yīng)發(fā)放一定實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，具體數(shù)額由學(xué)校與合作企業(yè)商定。

5.合作企業(yè)應(yīng)為實(shí)習(xí)學(xué)生與教師出具實(shí)習(xí)鑒定。實(shí)習(xí)學(xué)生畢業(yè)前，合作企業(yè)應(yīng)優(yōu)先留用或積極向關(guān)系單位推薦實(shí)習(xí)學(xué)生。

6.合作企業(yè)可派企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)校外帶頭人、教授專業(yè)實(shí)踐課程、舉辦專題講座、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、參與教材撰寫等。

7.合作企業(yè)可在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

（三）其他

合作過程中出現(xiàn)的新問題、新項(xiàng)目，由學(xué)校與合作企業(yè)協(xié)商解決。

五、學(xué)校建設(shè)會(huì)計(jì)工廠預(yù)算

校內(nèi)建設(shè)會(huì)計(jì)工廠，學(xué)校要提供場地，并按照記賬公司辦公區(qū)和學(xué)生實(shí)習(xí)區(qū)進(jìn)行裝修與設(shè)備配置，辦公區(qū)家具等其他辦公用具由合作公司自行解決。裝修費(fèi)用需根據(jù)學(xué)校提供場地情況確定，除了裝修外，設(shè)備配置基本如表1：

六、探索“校內(nèi)學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式

混合所有制會(huì)計(jì)工廠建成后，學(xué)校需要根據(jù)會(huì)計(jì)工廠特點(diǎn)，修改、完善人才培養(yǎng)方案，將會(huì)計(jì)工廠實(shí)習(xí)內(nèi)容融入到專業(yè)教學(xué)中去。

（一）開設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)操系列選修課

會(huì)計(jì)工廠建設(shè)過程中，會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人與會(huì)計(jì)工廠企業(yè)指導(dǎo)教師一起研究制定會(huì)計(jì)專業(yè)“校內(nèi)學(xué)徒制”人才培養(yǎng)方案，給大二、大三學(xué)生開設(shè)《會(huì)計(jì)實(shí)操一》《會(huì)計(jì)實(shí)操二》等會(huì)計(jì)工廠系列選修課。由企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)校專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任等人員組建會(huì)計(jì)工廠管理團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)工廠實(shí)習(xí)學(xué)生的管理、考核等工作，并經(jīng)常開會(huì)研究處理突發(fā)事件。每學(xué)期考核優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)生，由工廠發(fā)放現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)證書，并由工廠出具實(shí)習(xí)鑒定，畢業(yè)時(shí)優(yōu)先推薦工作。

（二）開設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)操系列必修課

在選修課實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大會(huì)計(jì)工廠合作企業(yè)數(shù)量及規(guī)模，以便容納更多學(xué)生參加會(huì)計(jì)工廠。繼續(xù)由會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人舉行實(shí)習(xí)學(xué)生、會(huì)計(jì)工廠管理團(tuán)隊(duì)等多方座談會(huì)，繼續(xù)完善會(huì)計(jì)專業(yè)“校內(nèi)學(xué)徒制”人才培養(yǎng)方案，為大二、大三會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)操系列必修課，開設(shè)班級根據(jù)工廠客戶數(shù)量及指導(dǎo)教師數(shù)量逐步增加到所有會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生。在會(huì)計(jì)工廠實(shí)習(xí)1～2年的學(xué)生，由會(huì)計(jì)工廠根據(jù)崗位需求和學(xué)生意愿，進(jìn)行“分崗位訂單班”（虛擬班）的選拔，如：外貿(mào)會(huì)計(jì)訂單班、建筑企業(yè)會(huì)計(jì)訂單班、服務(wù)業(yè)會(huì)計(jì)訂單班、商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)訂單班等，根據(jù)不同行業(yè)會(huì)計(jì)崗位的技能需求，在大三上學(xué)期進(jìn)行3個(gè)月的專項(xiàng)培養(yǎng)。大三上學(xué)期最后一個(gè)月，會(huì)計(jì)工廠利用客戶渠道，組織多場實(shí)習(xí)洽談會(huì)，為“分崗位訂單班”學(xué)員尋找到完全對口的會(huì)計(jì)崗位，確定好實(shí)習(xí)單位后，實(shí)習(xí)單位派人來會(huì)計(jì)工廠，完成對實(shí)習(xí)學(xué)生的企業(yè)文化培訓(xùn)、會(huì)計(jì)崗前培訓(xùn)等適應(yīng)性工作，學(xué)生去實(shí)習(xí)單位后，就可以直接上崗，大大減輕了實(shí)習(xí)單位與學(xué)生的負(fù)擔(dān)與壓力，也進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)的對口率，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的無縫對接。

（三）升級為會(huì)計(jì)公共實(shí)訓(xùn)基地

在成功運(yùn)行幾年后，可以將校內(nèi)會(huì)計(jì)工廠升級為當(dāng)?shù)氐墓矊?shí)訓(xùn)基地，將會(huì)計(jì)工廠作為公共資源向更多院校提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，讓當(dāng)?shù)刂新?、高職?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來會(huì)計(jì)工廠頂崗實(shí)習(xí)。

七、感悟

（一）持續(xù)有效校企合作的關(guān)鍵是找到校企的雙贏點(diǎn)

現(xiàn)在幾乎所有高校校企合作都面臨高校一頭熱的窘境，其實(shí)關(guān)鍵問題是沒有找到高校與合作企業(yè)利益的雙贏點(diǎn)。企業(yè)以盈利為目的，高校目標(biāo)是提升學(xué)生質(zhì)量，怎樣才能同時(shí)滿足這兩個(gè)目標(biāo)呢？從筆者多年來開展校企合作經(jīng)驗(yàn)看，一定要從高校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，找到校企雙方都能滿意的利益雙贏點(diǎn)。比如校內(nèi)學(xué)徒制，學(xué)校提供公司辦公場地與生源，讓學(xué)生參與公司業(yè)務(wù)，進(jìn)而大大降低了企業(yè)成本，尤其在疫情之后，記賬公司普遍面臨成本壓力，這就是學(xué)校可以給合作企業(yè)提供的利益。當(dāng)然還有企業(yè)可以優(yōu)先選擇錄用學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，對員工流動(dòng)特別頻繁的記賬公司也具有相當(dāng)大的吸引力。對高校與學(xué)生，校內(nèi)學(xué)徒制最大的好處就是不用出校門，校內(nèi)完成學(xué)徒的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生安全有了足夠保障，也大大節(jié)省了學(xué)生完成實(shí)習(xí)時(shí)間。校內(nèi)學(xué)徒，學(xué)徒課程就可以和日常的選修課、必修課一樣安排了，會(huì)計(jì)工廠的資源就可以得到最大化利用，可以讓更多學(xué)生參與學(xué)徒。這就解決了完成學(xué)徒完全性、學(xué)徒時(shí)間不方便、容納學(xué)徒學(xué)生數(shù)量有限等問題。這樣也就排除了學(xué)徒制校企雙方面臨的幾乎所有障礙，為學(xué)徒制持續(xù)長期發(fā)揮作用打通了關(guān)鍵堵點(diǎn)，提供了最優(yōu)選擇。

（二）產(chǎn)教融合、學(xué)徒制等的研究應(yīng)該建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上

筆者近10年一直兼職負(fù)責(zé)海諾誠財(cái)務(wù)公司運(yùn)營，對校企合作產(chǎn)教融合的政策非常熟悉，對校企合作的難點(diǎn)非常了解，對企業(yè)參與校企合作積極性低有非常深刻的認(rèn)識(shí)。海諾誠公司積極開展對外業(yè)務(wù)，同時(shí)為教師與學(xué)生提供校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。每年選拔學(xué)生進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)層層選拔、不斷淘汰的實(shí)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)造了“培訓(xùn)、跟崗、頂崗三段式學(xué)徒制”和“教師指導(dǎo)教師、教師指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生的三步走實(shí)習(xí)制”的“三三實(shí)習(xí)模式”，為50多名教師500多名學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，2018年成為山東省生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，2019年成為國家級會(huì)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，2018年作為主要完成單位獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2018年因?yàn)楹ＶZ誠的成功實(shí)踐，會(huì)計(jì)專業(yè)獲批青島市學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。

主要參考文獻(xiàn)：

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