楊紅川

摘要：隨著新課程標準改革的不斷深入，對小學(xué)體育課堂教學(xué)的手段和模式有了更高標準的要求。教師要在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，促使體育課堂活動能夠更加豐富，以此來強化學(xué)生的體能訓(xùn)練，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，除此之外，本文也將針對現(xiàn)階段小學(xué)體育課堂教學(xué)的一些較為普遍的教學(xué)方式進行討論和研究，并且提出一些個人的觀點和意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育課堂活動;體能訓(xùn)練

關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，是小學(xué)體育課堂教學(xué)的終極目標。因而，小學(xué)體育教師要隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，更新自身的教育觀念，構(gòu)建科學(xué)合理的課堂教學(xué)體系，通過多元化課堂教學(xué)活動來更好地推進體育課堂教育教學(xué)的發(fā)展。教育不僅僅是促使學(xué)生獲得知識，還要使學(xué)生擁有健康良好的體魄，以積極向上的心態(tài)走向未來，開拓屬于自己的天地，為社會的發(fā)展，國家的富強貢獻自己的力量。

一、豐富體育課堂活動強化學(xué)生體能訓(xùn)練的重要性

第一，提高學(xué)生體育鍛煉的參與意識。小學(xué)體育教師通過開展體育課堂活動，促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，能夠在體育課堂活動中發(fā)揮出每個學(xué)生獨有的優(yōu)勢。從體育教學(xué)課堂安排角度來說明，體育課堂活動有效結(jié)合了課程指導(dǎo)綱要中的對學(xué)生技術(shù)、體能還有運用三個方面的要求，能夠幫助體育教師切實構(gòu)建課堂教學(xué)每一課時的目標，明確每個內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，從而豐富體育課程教學(xué)的內(nèi)容，助力學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

第二，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)的程序。強調(diào)小學(xué)體育課堂教學(xué)中，通過課堂活動的有效構(gòu)建，能夠有效保障課堂教學(xué)模式朝著多元化的方向發(fā)展，改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)中單一乏味的教學(xué)模式，通過一個流程一個流程的不斷的深入開展，促進體育課堂教學(xué)實踐獲得更明顯的成效，進一步提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性和積極性。

第三，助力教師提升體育課堂教學(xué)能力。以往小學(xué)體育課堂教學(xué)對于學(xué)生的技能掌握只是以單一的形式來促進學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，教師并沒有創(chuàng)新教學(xué)方法，造成學(xué)生對于體育技能學(xué)習(xí)和探究失去了興趣。而經(jīng)過對課堂教學(xué)活動的層層構(gòu)建，學(xué)生能夠以課堂上的學(xué)習(xí)、課外活動的開展以及課程結(jié)束的評價來將每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)清晰而明了地展現(xiàn)出來，教師能夠根據(jù)從這幾個環(huán)節(jié)中所獲得的數(shù)據(jù)和反饋來調(diào)整自己教學(xué)中所存在的不足之處，從而讓課內(nèi)教學(xué)中的知識技能學(xué)習(xí)更加豐富，課外活動開展更加豐富多彩，而在學(xué)習(xí)評價中能夠有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育，從而達到鍛煉學(xué)生體能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識。教師也在此過程中，不斷地鍛煉自己課堂教學(xué)的能力，拓展和延伸體育課堂教學(xué)的效果。

二、豐富體育課堂活動強化學(xué)生體能訓(xùn)練的策略

（一）創(chuàng)編和推廣體育課堂游戲

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲組織課堂活動，能夠有效加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從潛意識當中不斷對學(xué)生的體能進行訓(xùn)練。教師要通過對小學(xué)生體育游戲的創(chuàng)編與推廣，不斷地在教學(xué)過程反思和改進教學(xué)中存在的不足之處，才能以更科學(xué)合理的教學(xué)方法來提升體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。教師在創(chuàng)編體育游戲的時候，需要先考慮好所要實現(xiàn)的教學(xué)目標和任務(wù)，把控好設(shè)計的思路，從而構(gòu)建出系統(tǒng)健全的教學(xué)框架，使游戲教學(xué)開展更加豐富多彩。此外，在創(chuàng)編和應(yīng)用小學(xué)體育游戲的過程中，還要遵循游戲教學(xué)針對性、趣味性和教育性的原則，不能超出當前課前教學(xué)的范圍以及學(xué)生能夠承受的教學(xué)內(nèi)容，如果內(nèi)容太過隨意，那么可能會導(dǎo)致教學(xué)達不到教室想要的效果，還會使體育游戲教學(xué)效果適得其反。

例如教師在創(chuàng)編排球游戲的時候，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)要采取和創(chuàng)編不同的排球游戲，讓學(xué)生慢慢掌握排球?qū)W習(xí)的要領(lǐng)，逐漸加深對知識技能的印象。部分學(xué)生因為對排球?qū)W習(xí)沒有產(chǎn)生足夠的信心，導(dǎo)致他們很難融入游戲?qū)W習(xí)的氛圍當中，教師要及時并且積極鼓勵他們，幫助學(xué)生表現(xiàn)出自己最好的一面，學(xué)會接納自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而取得有效的進步。

（二）重視體育《達標》結(jié)合力度

學(xué)生身心發(fā)展具有差異性，因此，部分學(xué)生的體育成績還存在著未能達標的問題。例如，一些學(xué)生速度技能良好但是力量不足;一些學(xué)生具有較好的爆發(fā)力但是缺乏耐力，這也使得他們無法綜合體育考試和評比當中獲得好成績，達不到理想的狀態(tài)。因此，教師在進行課外作業(yè)設(shè)計與實踐的時候，要對這些學(xué)生進行綜合考量，以便能夠切實提升學(xué)生的體育與健康的知識技能的掌握。如中長跑項目一向是體育與健康教學(xué)的一個重點，同時也是一個難點，還有相當一部分學(xué)生未能實現(xiàn)“達標”，因此，教師可以強化學(xué)生的耐力，在體育課前十分鐘訓(xùn)練學(xué)生進行800米中速跑，或者800米自然地形跑等。

當前學(xué)生在客觀因素的影響下，更加看重文化科目的學(xué)習(xí)，這也使得他們的身心素質(zhì)以及社會適應(yīng)能力有所不足，小學(xué)體育教師要有意識地在課堂活動的設(shè)計與實踐當中，落實好體育課程教學(xué)的育人目標。如組織小型的體育活動競賽，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和正面的競爭意識，從而形成良好的團隊協(xié)作精神。同時教師也可以讓學(xué)生以表格形式記錄自己的練習(xí)項目和次數(shù)，對積極練習(xí)的學(xué)生進行鼓勵，對完成度低的學(xué)生及時督促，并且定期開展技能考核檢測，從而使學(xué)生養(yǎng)成自覺運動的好習(xí)慣。

三、結(jié)語

新課改背景下，體育課堂教學(xué)要隨著現(xiàn)代化發(fā)展而不斷完善教學(xué)方式，而體育課堂活動的設(shè)計與實踐作為實現(xiàn)體育課堂教學(xué)成果的強有力輔助手段，必須要教師加大關(guān)注力度，使其具備科學(xué)性和實效性，應(yīng)用有效的方法，注重活動內(nèi)容的細節(jié)演示，才能真正促進學(xué)生身心健康的發(fā)展和知識技能的掌握。

參考文獻：

[1]梁智和.利用游戲開展體校排球高效訓(xùn)練途徑研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（12）：192.