王洪俊

摘要：隨著時代的快速發(fā)展，地球上的自然資源被人們過度開采。環(huán)境污染以成為全球關(guān)注的話題。環(huán)境污染危害著人們的健康。就目前來看，世界上十大環(huán)境污染問題，其中有七個跟化學(xué)有關(guān)，其中造成環(huán)境污染最主要的因素，就是人們?yōu)E用化學(xué)用品，不合理的將化學(xué)廢氣、廢水進行排放，導(dǎo)致大量的江河湖泊受到嚴(yán)重的污染。因此綠色化學(xué)的理念必須深入每個人的心中，從根本上喚起人們保護生態(tài)環(huán)境的意識，維護我們賴以生存的家。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高中;實驗教學(xué)

科技在不斷的發(fā)展，人們的環(huán)保意識也越來越強，近年綠色化學(xué)的教育理念也被大眾所了解熟悉，所謂綠色化學(xué)則是通過化學(xué)的技術(shù)和方式，減少或者消除在實驗過程中所產(chǎn)生的危害生態(tài)環(huán)境、身體健康的有害物。高中的化學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確化學(xué)觀、環(huán)保意識的重要學(xué)科，通過綠色化學(xué)的理念實施教學(xué)更能高效地幫助他們。如何在高中的化學(xué)實驗教學(xué)中運用綠色化學(xué)的理念實施教學(xué)，本文以此展開論述。

一、綠色化學(xué)教育的概念

綠色化學(xué)是促進環(huán)境優(yōu)化的友好化學(xué)，是人類與自然和諧相處共生的自然科學(xué)，也是現(xiàn)代化學(xué)教育提倡的新課題，隨著社會的快速發(fā)展，綠色生態(tài)、和諧共生的理念正在興起，但想要將綠色化學(xué)滲透到每個人的心中，在學(xué)生時代特別是高中階段的化學(xué)中，就要將綠色化學(xué)的思想觀念滲透到學(xué)生的心中，讓學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)對于保護社會環(huán)境的重要性，只有這樣才能更好地服務(wù)于社會，共建和諧共生的生態(tài)環(huán)境。

二、高中實行綠色化學(xué)教育理念滲透現(xiàn)狀

（一）師生對綠色化學(xué)理念理解差

就目前來看。高中關(guān)于化學(xué)的教學(xué)中，老師還是以以往的教學(xué)方式為主，沒有將綠色化學(xué)的概念融入教學(xué)中。在實驗過程中學(xué)生在學(xué)習(xí)中也不會通過安全、綠色、環(huán)保的理念去實驗。學(xué)生只是單純的完成老師布置的作業(yè)，并沒有對實驗的過程進行詳細的分析。這會導(dǎo)致學(xué)生在實驗過程中毫無顧忌地去使用化學(xué)用品，再加上綠色化學(xué)的理念差，實驗后會進行不正規(guī)化學(xué)品排放，導(dǎo)致大氣水土的污染。

（二）實驗過程中對化學(xué)用品操作不當(dāng)

在進行化學(xué)實驗的時候往往會存在一定的風(fēng)險，在對化學(xué)品進行實驗的時候一些有毒有害的化學(xué)品，如果進行不正規(guī)的處理就會造成一定程度的污染，同時也會影響師生的身心健康。老師在實驗前不進行正確的講解和注意事項的強調(diào)，沒有為學(xué)生演示正確的操作流程，就可能造成學(xué)生在實驗過程中，達不到預(yù)期成果進行反復(fù)的操作，這樣就會造成化學(xué)品的鋪張浪費，以及實驗設(shè)備的損害，更有可能造成安全事故的發(fā)生。

三、高中化學(xué)實驗教學(xué)中實行綠色化學(xué)的理念實施

（一）增強師生綠色化學(xué)的理念

老師是知識的傳播者，是踐行綠色化學(xué)的引導(dǎo)者。因此，老師的首要任務(wù)就是不斷地提升自身的修養(yǎng)，掌握理解綠色化學(xué)的內(nèi)涵。才能在化學(xué)實驗中，通過不斷的探索研究創(chuàng)新出更加科學(xué)化的綠色化學(xué)教學(xué)方案，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識綠色化學(xué)，從而提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在進行實驗時，老師更應(yīng)該進行具體的操作演示，以及對注意事項的強調(diào)。同時老師還要引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行不斷地總結(jié)，以減少實驗的次數(shù)，也要盡量避免過度的使用化學(xué)品，以免危害師生的身心健康。

（二）創(chuàng)新新型的教育理念

互聯(lián)網(wǎng)+的到來，改變了社會，教學(xué)上也應(yīng)該利用多媒體技術(shù)進行創(chuàng)新型的實驗課堂，比如在實驗課的教學(xué)時，在試驗過程中，關(guān)于一些有毒有害的化學(xué)品的實驗，就可以利用視頻播放的方式進行教學(xué)。這樣既減少了化學(xué)品的使用，也避免親手操作出現(xiàn)危險，還消除了對環(huán)境的污染。多媒體的運用還可以對于一些比較復(fù)雜的實驗，更加輕松的展示出來，學(xué)生更能快速地吸收知識，從而到達教學(xué)目標(biāo)。

（三）開展綠色化學(xué)活動

實驗不單單只是的停留在教室里，還可以試著走出教室，去課外尋找。老師在進行教學(xué)時，可以將生活中的一些環(huán)境污染的例子，結(jié)合的書本知識，讓同學(xué)通過觀察實踐，去實踐中找尋真理。例如：人教版高中化學(xué)一課《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》為例，老師就可以組織學(xué)生到課外去調(diào)查一些化學(xué)污染的現(xiàn)象，以及針對這樣的現(xiàn)象的處理辦法，讓學(xué)生在生活中去感受化學(xué)污染帶來的危害，使他們在實踐中提高環(huán)保意識，懂得開展綠色化學(xué)的重要性，從而達到理想的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中階段的化學(xué)教學(xué)中，運用綠色化學(xué)的理念對于學(xué)生的發(fā)展起到非常重要的作業(yè)，不僅可以激發(fā)他們愛護環(huán)境，保護生態(tài)的觀念。還能促進人類共同命運體的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)實驗課中的動手操作能力，增強老師和學(xué)生的保護環(huán)境的意識。因此，在高中化學(xué)實驗的課堂上，老師應(yīng)該將知識與綠色化學(xué)進行融合教學(xué)，不斷地創(chuàng)新教育理念，將綠色化學(xué)理念貫穿于整個學(xué)習(xí)的過程中。

參考文獻：

[1]趙進前.新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)策略探究[J].中國校外教育，2018（29）：81+83.

[2]谷躍.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2018（28）：48-49.