何亮

摘要：2018年，教育部、中共中央宣傳部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》指出，使觀看優(yōu)秀影片成為每名中小學(xué)生的必修內(nèi)容，從優(yōu)秀應(yīng)聘內(nèi)容中汲取力量，明白知識的重要性。通過優(yōu)秀影視劇，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠正確看待影視作品中的人物，不要盲目追星。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入影視作品，能夠豐富課堂教學(xué)方式，革新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);校園影視;必要性;方法

校園影視作品是具有正面引導(dǎo)意義的作品，而將校園影視作品融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，不但能夠活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，更能夠在數(shù)學(xué)課堂中融入德育、智育理念。同時(shí)借助優(yōu)秀的人物培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，讓學(xué)生借助優(yōu)秀校園影視，熏陶個(gè)人品質(zhì)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

一、校園影視融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的必要性

（一）引導(dǎo)學(xué)生思維模式

近期，一個(gè)關(guān)于學(xué)生的采訪，出現(xiàn)了兩個(gè)話題。針對學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生有兩種說法，一種說法是為了以后能夠賺更多的錢，另一個(gè)學(xué)生說，為了以后能夠?yàn)樽鎳鲐暙I(xiàn)。學(xué)生的兩種思維模式將會對學(xué)生的未來起到重大影響。關(guān)于賺錢說，是教師在教學(xué)中經(jīng)常提及的話題，部分教師在教學(xué)中，告知學(xué)生，只有好好學(xué)習(xí)，未來才會賺更多的錢。這種思維模式將學(xué)生的學(xué)習(xí)方向引入了賺錢的死角，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。而在優(yōu)秀校園影視劇中，弱化了金錢的影響，諸多影視劇以專業(yè)，以事業(yè)為方向，影視劇中的人物，在某一領(lǐng)域有杰出成就后，收獲名的同時(shí)，利也隨之而來。因此校園影視劇能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維模式。而在數(shù)學(xué)課堂中，融入影視劇，就是讓學(xué)生通過影視劇，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的重視度。

（二）塑造學(xué)生數(shù)學(xué)品質(zhì)

數(shù)學(xué)學(xué)科是鍛煉學(xué)生邏輯思維的學(xué)科，在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境中，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)方式依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師備課講解，學(xué)生聽課吸收的方式進(jìn)行教學(xué)。而隨著時(shí)代的發(fā)展，何種教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在數(shù)學(xué)思維品質(zhì)要求靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、開闊性論證性以及批判性的環(huán)境中，引入優(yōu)秀校園影視，能夠幫助學(xué)生塑造良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用中，不斷拓展數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，凸顯數(shù)學(xué)的靈活性和開闊性特征。通過校園影視劇中的人物成功案例，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科的論證性和批判性特征。并借助這些數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的固特征不斷塑造學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)。

（三）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，就是給學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和方向，讓學(xué)生能夠通過影視劇中數(shù)學(xué)的相關(guān)應(yīng)用，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。部分優(yōu)秀影視劇中，將會將數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)應(yīng)用展示出來，讓學(xué)生能夠清楚地了解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用效果，從而讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。日常數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用一般展示在學(xué)科學(xué)習(xí)中，而在影視劇中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用會提升到不同的高度。像影視劇中涉及灌籃相關(guān)內(nèi)容，就會用到數(shù)學(xué)中的拋物線相關(guān)函數(shù)。灌籃高手通過自己的位置和籃板的位置，計(jì)算出拋物線的弧度，沿著該弧度拋球入籃。這就是數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用。

二、現(xiàn)階段教學(xué)中校園影視融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的問題

（一）校園影視應(yīng)用方式不對，導(dǎo)致重點(diǎn)偏移

現(xiàn)階段國家青少年追星情況日趨嚴(yán)重，為了幫助學(xué)生梳理正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待明星，在校園教學(xué)中逐漸引入了優(yōu)秀影視劇進(jìn)行教學(xué)。而優(yōu)秀影視劇在校園教學(xué)中的有效應(yīng)用的確改善了小學(xué)生的追星情況，幫助小學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀。但是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師引入影視劇教學(xué)，主要是為了幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的重視程度。而影視劇應(yīng)用過程中，要注重應(yīng)用方向，而一旦校園影視的應(yīng)用不正確，就會偏離原有的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)不到學(xué)科引導(dǎo)效果。

（二）教師總結(jié)分析不夠深刻，導(dǎo)致理解不夠

校園影視在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用需要依托教師的分析和引導(dǎo)，才能夠讓校園影視達(dá)到最終的教學(xué)引導(dǎo)效果。一般校園影視中出現(xiàn)數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容都是高等數(shù)學(xué)相關(guān)的，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容主要是幾何相關(guān)。因此，小學(xué)生在觀看影視劇的過程中，基本理解不了影視劇中的數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。這就需要教師做好引導(dǎo)，及時(shí)告訴學(xué)生影視劇中涉及的數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么聯(lián)系。并結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，從小學(xué)數(shù)學(xué)角度分析影視劇中的數(shù)學(xué)應(yīng)用效果，從而輔助學(xué)生理解校園影視中數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

（三）學(xué)生關(guān)注方向各不相同，導(dǎo)致兩極分化

在校園教學(xué)中，一般都是集體學(xué)習(xí)環(huán)境，班級中有績優(yōu)生，也有學(xué)困生。而校園影視教學(xué)也有相同的效果，校園影視教學(xué)過程中，每個(gè)小學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不同，導(dǎo)致最終的教學(xué)結(jié)果也會有明顯區(qū)別。尤其是在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)生性別、學(xué)生對校園影視的敏感度方面有著明顯的差異。因此在校園影視教學(xué)中，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，會直接影響校園影視的教育效果。這就要求在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入校園影視時(shí)，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合課堂內(nèi)容，做好教學(xué)引導(dǎo)。主要將校園影視的教育方向引導(dǎo)的學(xué)生的數(shù)學(xué)課程中，起到促進(jìn)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的效果。

三、校園影視融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效方式

（一）借助校園影視，體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是以實(shí)踐應(yīng)用為目標(biāo)，數(shù)學(xué)學(xué)科在實(shí)際生活中的應(yīng)用尤為廣泛，因此需要教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷給學(xué)生講解數(shù)學(xué)的實(shí)用性，給學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境。近些年，我國影視行業(yè)發(fā)展取得重大進(jìn)步，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的影視作品，而在眾多優(yōu)秀影視作品中，更有部分具有較強(qiáng)引導(dǎo)性和較強(qiáng)應(yīng)用性的影視作品。這些影視作品被眼鏡的校園教學(xué)中輔助教學(xué)，也被稱為校園影視。校園影視一般都是積極正面的影視作品，更重要的是在影視作品中，會包含一些輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用這些輔助教學(xué)內(nèi)容，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，更有利于做好學(xué)生引導(dǎo)，給學(xué)生滲透知識改變命運(yùn)的觀念。

積極正面的校園影視能夠起到引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵效果，校園影視除了具有引導(dǎo)效果外，還更有較強(qiáng)的影響作用?，F(xiàn)階段學(xué)生追星，對影視劇有莫大的關(guān)系。而積極正面的影視作品，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性?，F(xiàn)在也《開國大典》中展示的歷史人物“林治遠(yuǎn)”，為了保證在開國大典上的升旗儀式能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化，連夜研究天門廣場旗桿的長度以及國旗上升的速度，而在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有相同大小的旗桿讓林治遠(yuǎn)做實(shí)驗(yàn)，林治遠(yuǎn)為了能夠確保升旗儀式不會出現(xiàn)任何疏漏，用鐵管做了一根等比縮小的旗桿，并做出一面等比縮小的國旗在院子中做實(shí)驗(yàn)。最終在他精密的計(jì)算下，開國大典實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)升旗儀式。而在這個(gè)過程中應(yīng)用到了數(shù)學(xué)中的比例相關(guān)的內(nèi)容。教師在帶領(lǐng)學(xué)生觀看該影視的時(shí)候，一定要給學(xué)生做好分析，在影視觀看完畢之后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。為什么林治遠(yuǎn)要做一個(gè)等比縮小的旗桿和國旗來做實(shí)驗(yàn)，而比例在這里的應(yīng)用又有什么效果？從整個(gè)影片中可以發(fā)現(xiàn)新中國建立之初。國家經(jīng)歷了長達(dá)數(shù)十年的戰(zhàn)爭之后，物質(zhì)資源匱乏，而研究時(shí)間有限，且沒有配備輔助人力，他只能通過個(gè)人努力來確保升旗的時(shí)間。因此通過等比縮小的方式來進(jìn)行演練能夠解決當(dāng)時(shí)的困境。

而開國大典升國旗的例子就是數(shù)學(xué)比例相關(guān)內(nèi)容的有效應(yīng)用，教師通過這個(gè)片段的講解。能夠讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)學(xué)科在生活中的具體應(yīng)用，想現(xiàn)階段城市建設(shè)中的整體規(guī)劃道路、橋梁大樓等，都會用到等比縮放的相關(guān)內(nèi)容，比例應(yīng)用最常見的地方在于地圖上，任何一張地圖上呈現(xiàn)出的數(shù)據(jù)都是通過等比縮放后的數(shù)據(jù)，學(xué)生只有理解比例的概念，才能通過小小的一張地圖來想象地圖所示地區(qū)的大小。因此校園影視能夠給學(xué)生呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用特征。

（二）融合校園影視，優(yōu)化課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門比較乏味的學(xué)科，上學(xué)中除了數(shù)學(xué)的概念、原理、性質(zhì)教學(xué)之外。就是無休止的數(shù)學(xué)計(jì)算。而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很難融入一些活潑有趣的內(nèi)容來豐富課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)氛圍。但是隨著中國影視的高速發(fā)展，已經(jīng)有大量的學(xué)科專業(yè)內(nèi)容出現(xiàn)在影視劇中。而小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，也可以搜集校園影視中與數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。并借助該部分內(nèi)容來豐富課堂教學(xué)。調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂也能夠呈現(xiàn)出風(fēng)趣幽默的教學(xué)環(huán)境，從而提升課堂教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)到的都是術(shù)語四則運(yùn)算相關(guān)的知識，這些知識在日常應(yīng)用中較為廣泛，但也容易被人忽略。而通過校園影視的加持之后，能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)知?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)四則運(yùn)算的相關(guān)教學(xué)中，教師就可以引用《慶余年》中一段內(nèi)容來輔助教學(xué)?！稇c余年》中有一個(gè)愛錢如命的角色，在得知出書能夠賺錢的情況下，做出了一段關(guān)于書的銷售收入的計(jì)算，計(jì)算內(nèi)容基本是整數(shù)的加減乘除相關(guān)，計(jì)算方式簡單，但是數(shù)據(jù)量大，計(jì)算速度快。也正是也正是該角色的這一段言論，讓其家長發(fā)現(xiàn)了他在數(shù)學(xué)方面的天賦。而在小學(xué)數(shù)學(xué)《四則運(yùn)算》的教學(xué)中，教師就可以將這段教學(xué)內(nèi)容引入到課堂教學(xué)中，并通過該段內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，三百六十行，行行出狀元。正如該人物角色一樣，志不在朝堂，但是自己的數(shù)學(xué)天賦，為他鋪就了一個(gè)康莊大道，相信未來這個(gè)人物絕對是一名出色的生意人。

在四則運(yùn)算相關(guān)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式枯燥乏味，教師在課堂上給學(xué)生講解四則運(yùn)算的規(guī)則要求之外，就讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)。長此以往，容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，而將校園影視中的相關(guān)內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，得到一絲心理上的放松，并通過影視劇的積極正面引導(dǎo)，給學(xué)生指出發(fā)展方向。不但活躍了課堂氛圍，還提升了課堂教學(xué)有效性。因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以融入部分校園影視的相關(guān)內(nèi)容，借助這些內(nèi)容優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教育。

（三）依托校園影視，展示學(xué)科發(fā)展

校園影視就是具有明顯引導(dǎo)意義和教育意義的影視劇，在校園影視的選擇與規(guī)劃方面，需要符合學(xué)生的基本發(fā)展情況。自改革開放以來，我國數(shù)學(xué)學(xué)科得到迅速發(fā)展。而在校園影視中，也可以輸入部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，并借助該部分內(nèi)容給學(xué)生展示學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。從而幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，給學(xué)生指明數(shù)學(xué)學(xué)科對我國經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的重要意義。

小學(xué)生正處于個(gè)人認(rèn)知的啟蒙階段，而學(xué)生的三觀建立以及個(gè)人認(rèn)知的形成，都會受到周圍環(huán)境的影響。尤其是近些年，我國影視明星對少年兒童的影響越來越大，在這種環(huán)境下弱化了學(xué)科以及知識對學(xué)生的影響。為了改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師通過投其所好的方式，用溫和的手段來引導(dǎo)學(xué)生，將小學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從追星拉回到文化課程學(xué)習(xí)中。而校園影視的有效應(yīng)用，能夠達(dá)成這一效果。在影視劇《終極密碼》中，就以數(shù)學(xué)單位π為切入點(diǎn)，系統(tǒng)研究了數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，該劇的內(nèi)容從數(shù)學(xué)規(guī)律、幾何定律以及數(shù)學(xué)對生物繁衍星體運(yùn)行的影響做了全面剖析。該劇深刻的分析了數(shù)學(xué)對人類文明的促進(jìn)與推動(dòng)作用，并創(chuàng)造性地思考了數(shù)學(xué)的未來發(fā)展。將數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展和人類社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來，使得數(shù)學(xué)學(xué)科顯得神秘而偉大，引起了觀影者對于數(shù)學(xué)學(xué)科濃厚的興趣，更引導(dǎo)廣大觀影者取不斷挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科的深層內(nèi)涵。而該學(xué)科在影視劇中的有有效應(yīng)用就是給學(xué)生做出積極正面的引導(dǎo)，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)學(xué)生的興趣愛好從追星或者其他方面逐漸引導(dǎo)到學(xué)科深挖上面，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

四、結(jié)語

近些年，隨著科技與經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，在我國的青少年教育方面也出現(xiàn)了諸多問題。尤其是青少年追星嚴(yán)重，青少年將大部分的時(shí)間和精力都用來追星，導(dǎo)致青少年荒廢學(xué)業(yè)，影響少年兒童的三觀形成。而校園影視詩句有積極正面引導(dǎo)意義的作品，校園影視在教學(xué)中的有效融入，能夠幫助少年兒童樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。 將青少年的關(guān)注度從娛樂拉回到文化課程學(xué)習(xí)中。在這個(gè)過程中，教師需要做好引導(dǎo)，尤其是利用校園影視輔助教學(xué)過程中。教師需要及時(shí)分析影視劇相關(guān)內(nèi)容，并梳理出能夠協(xié)助少年兒童成長的相關(guān)內(nèi)容，有目的有方向的呈現(xiàn)給學(xué)生。像在數(shù)學(xué)學(xué)科中，教師可以從數(shù)學(xué)科目的應(yīng)用、課堂教學(xué)優(yōu)化以及數(shù)學(xué)學(xué)科未來的發(fā)展方面對學(xué)生做出積極引導(dǎo)。

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