李曉華

摘要：語(yǔ)言是人類社會(huì)交往的一種重要方式，而語(yǔ)文作為百科之母，不僅是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，而且也是學(xué)生們今后學(xué)習(xí)其他課程，以及在日常生活實(shí)際中與人交往的重要基石。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)文課堂的教育越來(lái)越重視，在關(guān)注語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也逐漸開(kāi)始強(qiáng)調(diào)習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的重要性。本文主要以小學(xué)六年級(jí)為例，探究習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建的方式和原則。

關(guān)鍵詞：六年級(jí);小學(xué)語(yǔ)文;習(xí)作評(píng)價(jià)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，就像是建樓房需要打好地基。而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成果，則直接關(guān)系到了學(xué)生們今后對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的理解能力和思考能力。地基不穩(wěn)，再高的樓房也會(huì)成為危房。在這樣的情況下，新時(shí)代的基礎(chǔ)課堂教育改革針對(duì)習(xí)作教學(xué)的課堂即時(shí)評(píng)價(jià)給予了更多的關(guān)注。老師在教學(xué)中通過(guò)重視對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作能力有一個(gè)完整的認(rèn)知，從而為學(xué)生后續(xù)作文寫(xiě)作的質(zhì)量提升指明方向。

一、小學(xué)六年級(jí)習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建的原則

小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制主要基于參與度、興趣性、知識(shí)掌握和評(píng)價(jià)自由四大原則來(lái)進(jìn)行展開(kāi)實(shí)踐。老師在開(kāi)展習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，嚴(yán)格按照四項(xiàng)基本原則設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展流程、明確評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建的目標(biāo)任務(wù)、完善評(píng)價(jià)工作的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從而能夠讓課堂上的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)更加高效，讓學(xué)生通過(guò)積極地參與習(xí)作評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，能夠明確自己寫(xiě)作中的問(wèn)題，以及后續(xù)改進(jìn)的方向和避免再次出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從而增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平。

二、小學(xué)六年級(jí)習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建的策略

（一）明細(xì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)價(jià)內(nèi)容

老師在開(kāi)展習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)之前，應(yīng)當(dāng)明確評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生清楚老師主要是從哪些方向來(lái)開(kāi)展評(píng)價(jià)工作的，從而清楚地認(rèn)識(shí)到今后寫(xiě)作時(shí)需要注意的地方，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)化的掌握寫(xiě)作的技巧。老師通過(guò)做好前期目標(biāo)的確定和內(nèi)容的充實(shí)，能夠讓學(xué)生明確自己寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平和標(biāo)準(zhǔn)。比如，老師可以將學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容劃分為優(yōu)秀、良好和合格三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在日常的教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)對(duì)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和積累習(xí)慣提出了要求，學(xué)生利用課堂以外的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的豐富和素材的積累，通過(guò)多次的課堂習(xí)作評(píng)價(jià)，能夠明確寫(xiě)作評(píng)價(jià)的主要參考內(nèi)容，從而在日常中憑借自身的能力對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容進(jìn)行修改。這是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)能力。

（二）重視細(xì)節(jié)抓取，尋求評(píng)價(jià)突破

在進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)之前，老師應(yīng)當(dāng)細(xì)致的閱讀學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，找到學(xué)生在表達(dá)或者描述的過(guò)程中，使用的較為合理和出彩的內(nèi)容。通過(guò)將這一閃光點(diǎn)作為突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作教學(xué)進(jìn)行合理化的評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作產(chǎn)生極高的興趣和熱情，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師通過(guò)抓住學(xué)生的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，將對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文習(xí)作評(píng)價(jià)變得更加生活化，學(xué)生的可接受度也會(huì)隨之提升。比如，在《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》中，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作中運(yùn)用得較好的寫(xiě)作手法和描寫(xiě)方式進(jìn)行夸獎(jiǎng)，能夠讓學(xué)生明確自己寫(xiě)作的優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)文寫(xiě)作中獲得自信，以促進(jìn)學(xué)生后續(xù)寫(xiě)作能力的不斷完善和強(qiáng)化。

（三）營(yíng)造良好氛圍，啟發(fā)學(xué)生思維

學(xué)生在寫(xiě)作中可能會(huì)遇到很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這時(shí)候面對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤用法，老師應(yīng)當(dāng)在與學(xué)生平等的角度來(lái)與學(xué)生進(jìn)行輕松的交流和溝通，精心設(shè)置評(píng)價(jià)的方式，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的表達(dá)，以此來(lái)讓學(xué)生在不被打擊自信心的基礎(chǔ)上，找到自己的癥結(jié)所在，并明確解決問(wèn)題的方案，讓學(xué)生在今后的寫(xiě)作中表達(dá)更加規(guī)范，寫(xiě)作更加流暢。比如，在《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生站在主觀視角上去回憶自己家鄉(xiāng)在過(guò)節(jié)的時(shí)候，會(huì)做些什么？吃些什么？通過(guò)聯(lián)想的方式引導(dǎo)學(xué)生找到寫(xiě)作的內(nèi)容，然后讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容尋找相應(yīng)的素材進(jìn)行寫(xiě)作，從而幫助學(xué)生理清寫(xiě)作的思路。

（四）豐富評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生能力

習(xí)作修改是小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的重要組成部分。一篇高質(zhì)量的文章，需要不斷地完善、修改、再完善才能夠形成。因此，老師再教學(xué)中可以教會(huì)學(xué)生采取推敲法、朗誦法等等，來(lái)檢驗(yàn)文章在語(yǔ)句或者用詞方面是否出現(xiàn)問(wèn)題，還可以通過(guò)字詞刪減法來(lái)檢驗(yàn)句子的結(jié)構(gòu)是否正確。同時(shí)，老師還可以讓學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者同桌之間相互交換進(jìn)行評(píng)價(jià)等。這樣不僅改變了傳統(tǒng)階段老師為主的評(píng)價(jià)方式帶來(lái)的評(píng)價(jià)內(nèi)容的主觀性缺陷，而且還能幫助學(xué)生在修改中進(jìn)行思考，從而強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)，避免在今后的寫(xiě)作中出現(xiàn)相同的問(wèn)題，還能在別人的文章中學(xué)習(xí)到他人優(yōu)秀的地方。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文寫(xiě)作環(huán)節(jié)教學(xué)中，老師要認(rèn)識(shí)到這一階段學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，重視創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式的多元化，明確習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和機(jī)制構(gòu)建的目標(biāo)，從而有意識(shí)地結(jié)合語(yǔ)文課堂的教學(xué)時(shí)間，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的參與感和積極性，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的欲望和寫(xiě)作的能力。老師要在習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中融入合理的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，從而幫助學(xué)生全面地了解自己現(xiàn)目前的寫(xiě)作水平，幫助學(xué)生明確后續(xù)提升的具體方向。

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