張宏熹

摘要：隨著國內外形勢的復雜多變和社會思潮的不斷沖擊，大學生思想政治教育方式也隨時代變化而變化，在新時代的宏大背景下，“三個意味著”的大學生思想政治教育新使命、“扎根中國大地辦大學”的思想政治教育新定位等相關要求豐富了大學生思想政治教育的新內涵。高校教師需要準確把握新時代高校思想政治工作的新形勢與新任務，加強大學生思想政治教育，為社會培養(yǎng)思想道德水平優(yōu)秀的高校人才。

關鍵詞：新時代;大學生;思想政治教育

大學生思想政治教育質量提升問題一直是學術界關注的熱點問題之一。思想政治教育工作的有效性直接影響了高等院?！霸鯓优囵B(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的戰(zhàn)略目標，影響了青年大學生的培養(yǎng)質量和育人效果。新時代加強大學生思想政治教育是一個重點課題，高校教師需要開拓多種路徑進行指導教育。

一、大學生思想政治教育中開展社會志愿服務

一般在進行大學生思想政治教育工作的時候，都是選擇與政治方向相符的主流意識形態(tài)對學生進行教育，貼合學生政治思想。將社會志愿服務融入到大學生思想政治教育中，可以提高學生在社會實踐中的參與程度，實現體驗式教學的思想政治教育，且能夠增加更多的教學內容，使大學生思想政治教育的載體得以增多。通過社會志愿服務對社會熱點問題進行全面了解，可以提高大學生的主人翁意識，實現培養(yǎng)積極人生觀的目的。同時，社會志愿服務的內容包含了“進步、互助、友愛、風險”等等，其本身就是一種道德規(guī)范，這與大學生思想政治教育的目的是相吻合的，可以對大學生的行為習慣進行約束，促進大學生思想政治教育的有效實施。

在以往大學生思想政治教育中，普遍都是由學校來組織學生參加社會志愿服務，或是來自志愿者協會組織的邀請，學生參加政府組織的社會志愿服務活動較少，這就充分體現出學校在開展大學生志愿服務活動方面的重要性，需要充分發(fā)揮學校的引導和支持，促使學生能夠積極參與社會志愿服務活動，并將思想政治教育內容滲透到社會志愿服務的整個過程，在增強學生社會實踐能力的同時，促進學生形成良好的道德品質及社會責任感，為學生的未來發(fā)展奠定良好基礎。除此之外，為促進大學生積極參與到社會志愿服務，實現社會志愿服務于大學生思想政治教育的有效融合，需要做好社會志愿服務的崗前培訓工作，采取合理的方法對其進行思想引導，從而提高大學生參加社會志愿服務的積極性，不斷提高大學生的各方面能力及素質。

二、高校營造紅色文化氛圍，融入大學生思想政治教育

要營造大學生耳濡目染學習紅色文化知識的高校紅色文化氛圍，加強紅色文化與校園學習的結合。

首先要發(fā)揮學生的主體地位，鼓勵學生建立以自我為主體的紅色文化社團。例如，成都理工大學馬克思主義學院每學期都有教師帶領學生實地考察紅色革命根據地，搜集相關革命資料。讓學生回顧歷史，在學習了解文化的同時，運用紅色文化向學生傳達思想政治教育。除此之外，宣傳工作也是必不可少的，可以充分利用校園板報墻以及校園廣播站，校園的微信公眾號、微博官方號等進行宣傳，通過多類網絡渠道，借助大數據時代互聯網的便利進行持續(xù)宣傳。

其次可以加強與校外企業(yè)媒體的合作，打造校園獨特紅色文化長廊。同時也可以結合學校當地的特色紅色文化資源，推動紅色戲劇、紅色音樂會、紅色圖書展覽進校園活動。例如成都理工大學馬克思主義學院每一學期都會開展學生紅色戲劇大賽，學生通過自己編寫劇本、查閱史料、穿著定制的服裝演繹革命人物，更加能體會和學習到革命人物的心態(tài)以及革命生涯。

在此基礎上學?？梢岳梦覈鞣N紅色文化相關的紀念日，有針對性地開展以紅色文化為主題的團建活動，舉辦紅色文化的演講征文比賽、黑板報比賽、講故事大賽等。通過舉辦各種實踐活動使學生在活動中體會紅色文化，感悟紅色精神，這種紅色活動可以讓學生切實接受到紅色文化熏陶，加強思政教育效果。除此之外，可以通過高校豐富的教授資源，開展紅色文化沙龍和學術交流活動，提高紅色文化教育的效果。

三、大學生思政教育中增強人文關懷

（一）組織各種實踐活動

學生獲得人文精神需要社會實踐活動，借助體現感悟性的實踐，使其得到更多的心理體驗與人生感悟。高校要支持大學生參加此類活動，通過活動升華他們的精神，擴大思政教育體系中人文關懷的內容與空間，增強學生參與思政實踐活動的興趣與熱情，也能幫助學生更深入的了解社會與自我，增強他們的人文素養(yǎng)和精神境界。

（二）提升思政教師的人文精神

高校思政教師要擁有積極奮進的心理品格。其要具備優(yōu)秀的品質、積極的心理、良好健康的愛好，有能力處理矛盾、化解困難，具備平和、樂觀的心態(tài)。高校思政教師，要深刻了解思想政治教育過程中，人文關懷的作用和重要性。唯有如此才能真正重視，有效落實人文關懷工作。優(yōu)秀的高校教師，既要具備扎實的專業(yè)能力，也要具備較強的人文素養(yǎng)。教師作為學生學習與模仿的榜樣。要擁有優(yōu)秀的行為素質和高尚的思想道德，既能夠對學生的行為進行規(guī)范，也要幫助學生形成良好的價值觀，讓學生從了解教師人格魅力到逐步信服、信任教師。所以，建設道德品質和專業(yè)素質較強的教師隊伍，增強教師的專業(yè)能力與人文素養(yǎng)，是提升高校思政教育實效性的重點工作。另外，思政教師要具備關注學生發(fā)展動態(tài)的責任感。此責任感是思政教育者進行人文關懷的前提，為其順利工作提供用之不竭的動力。思政教育人員要分析和研究學生就業(yè)問題和社會熱點問題，也要經常關心高校學生的學習與生活狀況，不斷豐富教育方法，借助新媒體與學生保持密切交流，幫助學生解答其面臨的困惑，幫助他們全面、健康成長。

總之，新時代高校需要重視思想政治教育工作，通過思想教育、價值引領等形式，提高大學生思想認識、指引其價值觀及發(fā)展，強化大學生綜合素質培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]張松坡.對改善大學生思想政治教育的一些思考[J].青年與社會，2019（24）：182-183.

[2]李鎛洪.加強高校思想政治教育 強化大學生綜合素質培養(yǎng)[J].科教導刊（上旬刊），2019（08）：74-75.

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