常利朋 秦妍 平浩杰

摘要：中國已經(jīng)進(jìn)入了新科技的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)成為了輔助教師開展教學(xué)的有效手段，同時現(xiàn)代信息技術(shù)也促進(jìn)著教育的飛速發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體手段有其獨特的教育優(yōu)勢，將理論知識中系統(tǒng)的知識點更加具體化。以便學(xué)生更好的理解，從而讓學(xué)生完全的掌握相關(guān)的知識點。英語教學(xué)融入多媒體元素，可以將多媒體與導(dǎo)學(xué)融合起來，提高英語課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：多媒體與導(dǎo)學(xué);英語課堂;寫作課型

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-046

教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，利用多媒體將導(dǎo)學(xué)豐富化、多樣化，從而幫助學(xué)生更好的理解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際情況和年齡特點安排不同的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，兼顧所有的學(xué)生，讓全體學(xué)生都能在導(dǎo)學(xué)中找尋適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而合理安排自己的寫作時間，從而讓學(xué)生在未來的英語寫作方面更好的發(fā)展，發(fā)展得更加順利。

一、多媒體對英語教學(xué)的作用

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

多媒體的最大優(yōu)勢就是可以將枯燥、無聊的課本理論知識變得更為生動活潑，并且可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生們提供一個視聽結(jié)合的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以利用多媒體給導(dǎo)學(xué)填充更多的時代元素，讓導(dǎo)學(xué)充滿吸引力，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并根據(jù)導(dǎo)學(xué)中的內(nèi)容探索寫作基本知識內(nèi)容。學(xué)生對某一科目有興趣，才會主動的探索，并且將自己的精力投放到這一科目的學(xué)習(xí)中。與此同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還會體驗到學(xué)習(xí)的愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的源動力。

1.2突破教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生語感

多媒體的最大優(yōu)勢可以有效的幫助教師更好的開展對學(xué)生的英語教學(xué)，幫助教師帶領(lǐng)學(xué)生突破英語學(xué)習(xí)中的重難點，從而對相關(guān)的英語知識有一個具體的掌握。多媒體將抽象復(fù)雜的英語知識點化為簡單生動的視頻畫面，讓學(xué)生以肉眼可見的方式觀察到動態(tài)的知識演變，從而讓學(xué)生理解這些知識點，最終掌握這些知識點。多媒體課件有著極強(qiáng)的靈活性，可以更好的幫助教師實現(xiàn)教學(xué)的個性差異化。與此同時，教師利用多媒體課件開展英語教學(xué)，為學(xué)生提供動感的學(xué)習(xí)環(huán)境，也在一定的程度上提高學(xué)生的英語語言感覺，學(xué)生可以跟著多媒體課件的音頻鍛煉自己的發(fā)音，對地道的英語進(jìn)行模仿，在不斷的口語練習(xí)中，逐步提升自己的英語口語水平。

二、多媒體與導(dǎo)學(xué)按配合提升英語課堂效率之寫作課型的相關(guān)研究

2.1營造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

教師應(yīng)當(dāng)讓多媒體充分的融入英語課堂中，掌握多媒體的應(yīng)用技巧，提高英語課堂的教學(xué)效率，讓寫作課型變得更為多樣化。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體的交互功能，將導(dǎo)學(xué)的要求呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生能夠從自身的角度出發(fā)安排自己的學(xué)習(xí)流程。這種教學(xué)方式可以為學(xué)生提供獨立思考的空間，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個良好的規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造意識。

比如，教師可以將本節(jié)課學(xué)生需要掌握的寫作內(nèi)容，利用多媒體課件呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生以肉眼可見的方式了解到自己需要達(dá)成的目標(biāo)，了解自己需要掌握的內(nèi)容。進(jìn)而讓學(xué)生更好的根據(jù)自己的情況安排自己的時間，集中精力攻克自己沒有掌握的知識點，進(jìn)而對全部的知識點有一個完整的掌握。為學(xué)生提供充足的思考空間，也可以在程度上提高學(xué)生的思考力，讓學(xué)生形成良好的思考習(xí)慣，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，能夠有意識地根據(jù)自己的實際情況安排時間。

2.2利用多媒體課件促使學(xué)生仿寫英語句子

教師可以在多媒體課件上打出本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)習(xí)的英語基本寫作技法，并且相應(yīng)地舉出一些例子讓學(xué)生觀看。讓學(xué)生仔細(xì)觀察課件上的英語句子，并且用自己的語言進(jìn)行模仿，從而讓學(xué)生能夠在模仿中體悟到英語寫作的相關(guān)基本技巧。教師還可以給學(xué)生播放相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在視頻中能夠?qū)W習(xí)到更多的英語句子，體會英語語言的構(gòu)成。

比如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生觀看，學(xué)生觀看完畢后，教師抽查學(xué)生，讓學(xué)生說出自己在視頻中學(xué)習(xí)到的英語句子并且用自己的語言模仿。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的語感，讓學(xué)生對英語語言有所體悟，還能夠讓學(xué)生在模仿的過程中提高自己的寫作水平。與此同時，這樣的教學(xué)方式也是英語寫作課程的新突破。

2.3讓寫作課型更加信息化

教師可以為學(xué)生打造更加信息化更加科技化的寫作課堂，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。讓學(xué)生將寫好的作品遞交上來，并且對學(xué)生們的作品進(jìn)行點評，利用多媒體投影將所有的作業(yè)呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，并且對每一份作業(yè)作出指導(dǎo)，讓所有的學(xué)生都能夠根據(jù)教師對每份作業(yè)的指導(dǎo)，改正自己的缺點，堅守自己的優(yōu)點，吸取優(yōu)秀作品的可取之處，填充進(jìn)自己的英語作文中。

結(jié)束語：如今的社會是科技的社會，是信息的社會，教師應(yīng)當(dāng)緊跟時代的潮流，利用科技開展對學(xué)生的英語教學(xué)，革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將新興的教學(xué)元素融入到學(xué)生的英語寫作教學(xué)中，并且將多媒體與導(dǎo)學(xué)相配合緊密結(jié)合起來，更好的開展對學(xué)生的英語教學(xué)，大學(xué)生能夠徹底的掌握英語寫作的相關(guān)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在高中階段就擁有著良好的寫作意識，從在未來的英語學(xué)習(xí)中能夠更加順利。

參考文獻(xiàn)

[1]李嫻.淺議多媒體在英語寫作教學(xué)中的有效運用[J].英語畫刊（高中版），2021（05）：42-43.

[2]楊麗.多媒體與英語寫作的融合探究[J].中學(xué)生英語，2020（40）：166.