蔡娟麗

摘要：高三化學(xué)相對(duì)高一、高二的教學(xué)而言，教學(xué)目標(biāo)要求高，教學(xué)內(nèi)容綜合程度大，知識(shí)難點(diǎn)多、教學(xué)課時(shí)緊。高三的教學(xué)客觀上要求我們教師在教學(xué)中要做到有序、嚴(yán)謹(jǐn)、快速。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中要突出基礎(chǔ)性、提高針對(duì)性、確保有效性，爭(zhēng)取使我們的每一節(jié)課的教學(xué)都能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近高考，從而發(fā)揮課堂的最大效用。下面是我個(gè)人在高三化學(xué)教學(xué)中的一些粗淺的體會(huì)，也是高三化學(xué)教學(xué)中幾個(gè)重要的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高三;教學(xué);問(wèn)題

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-372

一、一輪知識(shí)的復(fù)習(xí)及其深化問(wèn)題。

高三的第一輪知識(shí)復(fù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)入高三后對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)深化的開(kāi)始，是從會(huì)考知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向高考知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的必要前提。可以說(shuō)，學(xué)生扎實(shí)的化學(xué)基本功主要來(lái)自于第一輪的復(fù)習(xí)深化。在一輪的復(fù)習(xí)中，教學(xué)中不要貪快、求難、好多，相反要盡可能慢一些、循序漸進(jìn)地針對(duì)學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在第一輪復(fù)習(xí)中我們可以從以下幾個(gè)方面去努力做好。

1、設(shè)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在多年化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和簡(jiǎn)單的應(yīng)用已經(jīng)具有一定程度的掌握。但高三化學(xué)要求較高，內(nèi)容難度較大，對(duì)學(xué)生的化學(xué)思維品質(zhì)要求進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)用化學(xué)原理和化學(xué)知識(shí)來(lái)詮釋生活中的實(shí)際應(yīng)用及事例，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶，讓學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到學(xué)習(xí)化學(xué)的有用性，從而提升學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，在知識(shí)的闡述上，起步要緩、聯(lián)系生活實(shí)際要緊、學(xué)生思考要多、對(duì)問(wèn)題分析要準(zhǔn)，課堂容量要大。在第一輪的復(fù)習(xí)中，讓他們感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)并初步形成探究化學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

2、注重對(duì)學(xué)生采用積極的、發(fā)展性的評(píng)價(jià)

無(wú)論是教育評(píng)價(jià)，還是其他任何類型的評(píng)價(jià)，其根本目的都應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，因此，評(píng)價(jià)應(yīng)是積極的，是鼓勵(lì)性的，發(fā)展性的。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)我們要提倡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化、評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)策略過(guò)程化。總之，無(wú)論采取什么評(píng)價(jià)方法，都要有利于學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，都要有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心和興趣，都要有利于培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)規(guī)律的科學(xué)精神。

3、注重促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、縝密思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

高考理綜化學(xué)的特點(diǎn)是題目的知識(shí)容量大、學(xué)科內(nèi)綜合性強(qiáng)。對(duì)學(xué)生的綜合判斷應(yīng)用分析能力要求高?？几叻植蝗菀?。問(wèn)題主要是學(xué)生容易在一些小的環(huán)節(jié)上丟分。因此，高三化學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、縝密思維習(xí)慣，特別是要嚴(yán)密規(guī)范，如：解題規(guī)范、單位準(zhǔn)確到位、方程式完整、表達(dá)清楚、原理清晰等。這些都要在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中進(jìn)行強(qiáng)化、對(duì)比、深化、養(yǎng)成。

二、復(fù)習(xí)策略選擇問(wèn)題

學(xué)生成績(jī)的提高是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，復(fù)習(xí)要分階段、按規(guī)律進(jìn)行。一方面，復(fù)習(xí)知識(shí)和練習(xí)訓(xùn)練要交替進(jìn)行;另一方面，復(fù)習(xí)要逐步深化，減少簡(jiǎn)單的重復(fù)，要在前一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)應(yīng)用與提高;三要特別重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與化學(xué)理論教學(xué)結(jié)合進(jìn)行聯(lián)系拓展。復(fù)習(xí)時(shí)注重做好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1、搞好知識(shí)重整和歸類問(wèn)題

知識(shí)重整和歸類的主要目的是便于學(xué)生理解記憶，對(duì)比記憶，重點(diǎn)記憶。通過(guò)對(duì)知識(shí)的表格化、圖象化、網(wǎng)絡(luò)化，提高理解效果，從而使知識(shí)記得住、能運(yùn)用、有保障。

2、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生變化，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)整。

關(guān)注學(xué)生變化，關(guān)鍵要對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分析。包括起點(diǎn)能力分析;學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析。通過(guò)分析，找到不同時(shí)期教學(xué)的重點(diǎn)是什么，并著手解決教學(xué)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。一般前期主要是基礎(chǔ)知識(shí)掌握問(wèn)題，中期是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣邌?wèn)題，后期是學(xué)生綜合計(jì)算能力的提高問(wèn)題，高考前是綜合能力的提高和應(yīng)用問(wèn)題。當(dāng)然，各個(gè)時(shí)期的教學(xué)重點(diǎn)要依學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的變化而作調(diào)整，包括內(nèi)容、進(jìn)度、方法、練習(xí)等。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化。

3、注意知識(shí)的反復(fù)、遷移、漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容要反復(fù)講、常聯(lián)系。

學(xué)生對(duì)知識(shí)的習(xí)得是一個(gè)慢慢轉(zhuǎn)化、積累、內(nèi)化的過(guò)程，教師對(duì)此要“教有決心、育有恒心、輔導(dǎo)有耐心”。想著一遍就能使學(xué)生理解、記住是不現(xiàn)實(shí)、也是不符合科學(xué)規(guī)律的。心理學(xué)上有一個(gè)“艾賓浩斯遺忘曲線”，揭示了記憶的遺忘規(guī)律。其中三點(diǎn)對(duì)我們很有啟示。其一，一天內(nèi)不復(fù)習(xí)會(huì)遺忘75%;其二，理解基礎(chǔ)上記憶遺忘率低。其三，記憶分短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，要把短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶，要不間斷的復(fù)習(xí)。因此，每天要教育學(xué)生把學(xué)習(xí)新知識(shí)、復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識(shí)、總結(jié)一周知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)知識(shí)要象打點(diǎn)滴一樣，慢慢滴進(jìn)去，反復(fù)滴，效果才會(huì)逐漸顯現(xiàn)，要經(jīng)常強(qiáng)化、遷移、聯(lián)系。

4.拓展延伸提高課堂教學(xué)效率

多年來(lái)，我感受最深的就是：“教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于課堂，課堂的成敗關(guān)鍵在于教學(xué)的效率”。課堂效率可以用一堂課內(nèi)學(xué)生實(shí)際獲得有效的目標(biāo)知識(shí)的多少來(lái)衡量。一堂課到底要講多少內(nèi)容為宜，要依據(jù)學(xué)生的狀況，遵從效率優(yōu)先的原則。對(duì)于高三復(fù)習(xí)課，不能簡(jiǎn)單地重復(fù)或歸納，比如 “中和滴定”一節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)是這樣進(jìn)行的，首先借助實(shí)驗(yàn)“食用白醋中醋酸濃度的測(cè)定”來(lái)講解中和滴定的原理、儀器、操作和誤差分析，并對(duì)白醋精確稀釋和濃硫酸稀釋的基本操作進(jìn)行了對(duì)比，最后對(duì)中和滴定的應(yīng)用。

總之為了充分提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，課堂上要注適當(dāng)增加一些學(xué)生還不太熟悉的內(nèi)容，要讓學(xué)生感覺(jué)到復(fù)習(xí)課不是可有可無(wú)，而是知識(shí)應(yīng)用程度更高，對(duì)學(xué)生參與度要求更高，對(duì)學(xué)生的思維方法要求更高的綜合能力提升課。

高三化學(xué)相對(duì)高一、高二的教學(xué)而言，教學(xué)目標(biāo)要求高，時(shí)間緊，任務(wù)重。這就要求在教學(xué)中要做到有序、嚴(yán)謹(jǐn)、快速。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中要突出基礎(chǔ)性、提高針對(duì)性、確保有效性，爭(zhēng)取使我們的每一節(jié)課的教學(xué)都能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近高考，從而發(fā)揮課堂的最大效用。

參考文獻(xiàn)

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