魏弘

摘要：初次帶初始年級，在教學(xué)風(fēng)格、備課、上課等上面都和其他年級區(qū)別甚大。教學(xué)風(fēng)格要適合兒童心理發(fā)展，達(dá)到對課堂紀(jì)律的很好把控。要達(dá)到有效地完成教學(xué)目標(biāo)是一門學(xué)問。

關(guān)鍵詞：紀(jì)律控制;修煉;教學(xué)風(fēng)格;備課;動手能力;吃苦;計(jì)算能力;學(xué)習(xí)習(xí)慣;教研;家長;情緒控制

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-244

從教近18年，之前的教學(xué)基本都是中高段教學(xué)，因此對小學(xué)低段教學(xué)真的談得上是“知之甚少”！當(dāng)接到一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)，真是有點(diǎn)惶恐、無措！有些許擔(dān)心不能勝任！但是抱著肯干、肯學(xué)的心態(tài)，我懵懵懂懂、別無選擇地進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)。

首先，第一感覺是：一年級孩子的紀(jì)律太難控制了！剛開始的一個月里，平均5秒鐘就得干涉一次紀(jì)律，平均10秒就有一個孩子交頭接耳、下座位、告狀、請假上廁所……諸如此類的小插曲太多太多，感覺就是根本沒有閑暇進(jìn)行知識教學(xué)！與之前接了十幾年的高段教學(xué)差距太大太大！那種付出沒收獲，天天白勞動的苦楚一般人真不能笑納?？吹胶⒆觽儼涯阍挳?dāng)耳邊風(fēng)，剛說了的題馬上不會，剛強(qiáng)調(diào)了N遍的規(guī)矩馬上重犯，剛掃了的地馬上弄臟，剛調(diào)節(jié)好的同學(xué)關(guān)系馬上又吵起來等等，都會讓你心中一股幽怨油然而生。可我能怎樣？只能自我調(diào)節(jié)適應(yīng)他們，我作為十幾年教齡的老教師，仍需要修煉再修煉。必須改變自己教學(xué)風(fēng)格、思路去適應(yīng)。于是每節(jié)課下來我深深反思剛剛那節(jié)課的成敗所在，盡可能地調(diào)節(jié)下一節(jié)課的方法。盡量用最短的時間，最精彩的實(shí)例，孩子最喜歡最感興趣的方式把我一節(jié)課要達(dá)到的“教學(xué)目標(biāo)”達(dá)到……慢慢我也摸索出了教學(xué)上的一些小經(jīng)驗(yàn)：每一堂課必須做出豐富多彩的，適合兒童心理發(fā)展的教學(xué)課件，因此我的備課環(huán)節(jié)每個課時增加了至少半小時！但貼近孩童心里的實(shí)例動畫、視頻去呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的知識效果顯著，能很好將孩子們的注意力拉回到課堂。慶幸的是：孩子們也在一天天改變，改變的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期，畢竟人是可以被教化的。一個月下來有一半孩子能坐端聽課10分鐘左右。

其次，孩子們動手能力其實(shí)很強(qiáng)。在低段數(shù)學(xué)教學(xué)中如若能將孩子們的動手能力調(diào)動起來，可謂成功了一半。例如： “數(shù)小棒”可以讓孩子們在實(shí)際操作中清楚深刻地建立起“數(shù)的概念”;在“位置”的認(rèn)知中，讓孩子們自己動起來說說誰在誰的左、右、前、后，很快很簡單地就掌握了;在“認(rèn)識立體圖形”中給孩子們真正觸摸、手拿物件的機(jī)會，會很好地對教學(xué)起到促進(jìn)作用;人手一個計(jì)數(shù)器實(shí)際地?fù)芤粨苤樽诱J(rèn)知數(shù)字，從個到十的過度就水到渠成……

再次，作為初始一年級的老師來講，有一條是非常重要的，那就是必須“舍得吃苦”。要愿意付出更多的時間，更多的語言，更多的耐心，更多的重復(fù)……才能讓孩子們掌握一個小小的技能、一個小小的知識點(diǎn)。所以幾乎每個一年級老師第一個月都會聲音嘶?。ㄓ行┏掷m(xù)一學(xué)期，一年，甚至終身嘶啞）。從教者的付出真的是蠻大的！且此時孩子的識字量還很有限，語文學(xué)習(xí)還沒學(xué)到一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會用到的許多字，因此總結(jié)一些字、詞，額外地引導(dǎo)孩子們認(rèn)識理解就顯得特別重要，例如這些字詞：上面、下面、前面、后、左右、多少、比一比、的、在、圈、連、和、涂色、第幾、紅……

然后，我在教學(xué)上跟同年級同學(xué)科的老師探討、教研，對我的教學(xué)起到了非常大的作用。特別對于沒有太多低段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“小白”來講，向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教很重要，每一個考點(diǎn)、題型、易錯點(diǎn)在哪里，這些老師心中都明鏡似的。一年級知識簡單到太簡單，以至于都不知怎樣給孩子們講明白，向過來人請教是很好的一個捷徑。

還有一些問題很重要。也是整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是：計(jì)算能力的培養(yǎng)。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中計(jì)算都是“根本”，從孩子就要抓起、狠抓。因此，口算訓(xùn)練在教學(xué)中貫穿始終也是非常重要的。對于一年級小朋友來講：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，應(yīng)該說在小學(xué)整個6年中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是重中之重。那么在一年級中這幾點(diǎn)就要卡緊孩子們做到：上課認(rèn)真聽講，思維跟著老師走，課上、課后認(rèn)真按量完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)足夠重視，樹立愛學(xué)知識的意識。

最后，也是我之前教學(xué)中沒遇到過的問題——帶好一個班還得帶好這個班背后的“一班家長”。很多家長初為人父，對孩子的教育方式經(jīng)常讓人哭笑不得！他們當(dāng)中嚴(yán)格的有：一年級就開始買許多資料的，有課外補(bǔ)課的，有讓孩子罰抄的，有自己給孩子亂講知識點(diǎn)的……懶散的：有一兩個月還不知道作業(yè)布置在哪里的，有孩子幾本書不知道的，有孩子班主任是誰不知道的，有不知道孩子生病不能到校要請假的……面對各種奇葩家長，作為老師要苦口婆心地、婉轉(zhuǎn)地教會他們?nèi)绾伟盐蘸贸叨?，如何拿捏好寬?yán)，如何創(chuàng)造一個“重視教育的家庭氛圍”……對這些家長的引導(dǎo)往往比引導(dǎo)一個班難許多！

一年的教學(xué)很快就過去了，感覺自己都還沒有調(diào)節(jié)到比較好的狀態(tài)就已經(jīng)二年級了，享受與孩子一起成長的過程，生而為師但求某天得道成仙！

參考文獻(xiàn)

[1]《數(shù)學(xué)》一年級上 人民教育出版社

[2]《兒童心理學(xué)》邊玉芳 浙江出版社

[3]《家庭教育是什么》關(guān)穎 廣東教育出版社

[4]《不用督促的學(xué)習(xí)》蘇曉航 北京理工大學(xué)出版社