曾立安

摘要：足球作為一個比較常見且專業(yè)性也很強的運動，也蘊涵著團結協(xié)作的精神，是一項很值得學習的運動。學習它不僅會提高我們的身體素質，也能從中學習到各種策略，也能夠鍛煉我們的意志，提高我們的團結合作精神。體育老師在教學中應該將足球作為一個主要的課程，來對學生進行教學。而現(xiàn)在體育教學并不是那么的受重視，也不夠專業(yè)，所以需要體育老師在課堂上讓學生們認識到足球的重要性，以此對學生們進行專業(yè)有趣，循序漸近的教學。

關鍵詞：小學體育;足球;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-117

足球在古代又叫蹴鞠，是一項流傳了很久，耳熟能詳，經常出現(xiàn)而且深受人們喜愛的運動。它可以全面鍛煉人的身體，需要團體參與配合，而且趣味性很濃。然而雖然有著這么多的優(yōu)勢，但他在小學課程中并不怎么受到重視，出現(xiàn)的幾率并不多，本著能夠鍛煉身體也能夠培養(yǎng)學生團結合作的意識，體育老師在小學體育課堂上對足球應該進行著重教學。

一、小學體育足球的教育現(xiàn)狀

1.專業(yè)性不夠

體育的師資力量和教學水平是所有科目的師資力量和教學水平中最薄弱的一個部分。經濟發(fā)達的地區(qū)的學校的體育老師專業(yè)性比較好，但是在比較偏遠和落后的地區(qū)，體育老師往往是年輕人或者教其他科的老師，甚至干脆沒有。體育課往往是敷衍了事或者隨意做一些體育運動，沒有專業(yè)的老師學生們也更別說有專門的渠道去了解到足球的專業(yè)知識。

2.不夠重視

體育課向來是不被重視的一個課程，那么足球更是無足輕重，在體育課上教師只需要學生們自己進行組隊，然后很隨意地進行幾組比賽就完事了。殊不知足球是一項專業(yè)性特別強的運動，里面也有很多門道，但是教師只是把它當作一種鍛煉身體或者娛樂活動的方式，也沒有對學生進行專業(yè)性的講解和教學。學生們平時也沒有太多的機會去了解它認識它，所以到最后也沒有對足球的專業(yè)知識學到很多。

3.設施不足

學校可能因為對體育課的不夠重視或者經費問題，在體育器材上的資金投入并不是很多。學生們在上體育課的時候，用的都是時間特別久的足球和體育器材，甚至壓根就沒有，只有一個光禿禿的操場。在這種情況下，體育課就不能太專業(yè)的進行。教師和學生大多數只能在操場上跑幾圈或者自由活動，根本就無法進行足球的教學更別提進入詳詳細細的教導了。

4.教學方法落后

許多體育老師在上體育課進行教學的時候，比較枯燥乏味，許多學生會聽不進去，沒有什么學習積極性。要么開小差，要么想著什么時候才能自由活動，再加上整個社會對體育課的忽視，長時間下來，學生們不但會失去對體育課的興趣，也會因此忽視對身體素質的鍛煉。身體是革命的本錢，沒有一個好的身體，什么都沒有希望，更別提能夠德智體美勞全面發(fā)展做一個全能型的人才為社會做貢獻了。

二、足球教學的措施

1.游戲切入

在進行了沉重的知識學習之后，在上體育課的時候，老師再進行枯燥的專業(yè)知識講解，學生們必然會覺得乏味沉重。在這個時候體育老師就不妨趁學生們能好不容易放松的機會想一些好玩的點子。比如說組織幾場足球游戲，讓學生們在游戲的親身體驗中學到足球的專業(yè)知識。例如學習顛球的時候，老師可以舉行一場關于顛球的比賽，學生們在玩耍中不知不覺記住了知識，學會了顛球，這樣課程既不枯燥也記得更為牢固。

2.戰(zhàn)術趣講

戰(zhàn)術在足球比賽中是很重要的一環(huán)，我們平時在看比賽的時候都會發(fā)現(xiàn)教練會在旁邊進行戰(zhàn)術指導。正確的戰(zhàn)術是比賽成敗的關鍵，而一場比賽中戰(zhàn)術也是多種多樣靈活多變的。對一些不經常進行體育鍛煉或者沒有接觸過足球的人來說，戰(zhàn)術很難理解。在上課的時候教師可以用一些深入淺出，通俗易懂，有趣的方式進行教導，這樣體育課程會更豐富，還可以提高學生的思考能力，發(fā)展學生的思維。比如在學習補位戰(zhàn)術的時候，教練可以用一些奧運會或者各種大型比賽上的經典案例進行舉例講解，然后讓學生們親身實踐一下，這樣從中進行指導，加深學生的印象，并學會運用。這樣的課堂才有效率。

3.團體意識

足球是一種多人運動，要想踢好足球贏得比賽，肯定是要團結協(xié)作，有團體意識。所以教師應該在平時的課堂上注重培養(yǎng)這種意識。在學生們進行足球比賽的時候，教師可以時刻提醒，對有團結意識的學生進行表揚，樹立他為榜樣;對缺乏這種意識的學生進行指導，從一點一滴幫助學生形成這種意識。

4.提升教學環(huán)境

沒有足球場足球活動也無法開展?，F(xiàn)在教育越來越重視德智體美勞全面發(fā)展，體育老師可以向學校申請一些體育設施，或者和學生們一起制作一個簡易的足球場。有了專業(yè)的場地活動才能正常開展，學生們才能理解足球的各種踢法。通過自己動手，說不定會更理解足球的專業(yè)知識，印象也更加深刻。熟悉了各種玩法、各種戰(zhàn)術、各種比賽規(guī)則才能夠提升足球實力，如果有一些足球比賽的話學生可以拿到好的成績。

5.提高專業(yè)性

教師們可以通過各種各樣的渠道去了解足球的專業(yè)知識，電視上、網絡上、一些圖書上。體育課程并不是很多，所以就是有大把的時間在課下進行足球的專業(yè)學習。了解的專業(yè)知識之后，可以進行詳細的備課。只有自己準備充足之后，才能在課堂上對學生進行正確的、有條理的、有效率的指導。學生們有了專業(yè)的足球知識來源，才能少走彎路，拓展自己的知識面。

6.循序漸進

小學生的認知能力和身體素質都處于發(fā)展的階段，所以在這些過程中教師不能操之過急，在活動前讓他們做一些熱身的動作，避免突然高強度運動身體負荷不了。教學內容也要從簡單到深奧，先講一些簡單的專業(yè)知識，讓他們有一個大概的了解，然后再由易到難，一層一層地進行講解各種知識，讓他們有一個接受的過程。他們學習起來才不會感覺找不到方向，能夠有一個清晰的思路，從而更好地掌握足球的專業(yè)知識。

結束語

經過體育老師細心耐心的教學，學生們才能高效的學習的足球的專業(yè)知識。不僅提高了自身的素質，有一個健康的身體，豐富了課余生活，全方面發(fā)展還能夠將足球中的各種戰(zhàn)術和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高他們解決問題的能力，也學習到足球中團結協(xié)作的精神，在以后的學習和工作中能夠和他人合作，有團體意識，集思廣益做出更好的成績。說不定也會培養(yǎng)出來一些足球方面的人才，為我國的足球事業(yè)出一份力，為我國爭光。

參考文獻

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