張榮

摘要：正確的閱讀教學方法是提升閱讀教學效果的關鍵，可以提高學生的閱讀能力、語言表達能力以及理解能力，促進學生語文成績的提升。本文主要探討了小學語文閱讀的教學方法，以此來實現(xiàn)小學語文閱讀教學質(zhì)量及語文整體教學質(zhì)量的提升。

關鍵詞：語文閱讀標準;教育管理;教育體制;分析探究

現(xiàn)如今隨著社會的發(fā)展，語文的素質(zhì)教育越來越高，在現(xiàn)在的教育當中，改革已經(jīng)明確的要求語文重視對學生聽說讀寫的培養(yǎng)，其中閱讀是提高四項基本的關鍵。閱讀能力不僅影響著學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也影響著學生在其他學科上學習和進步。因此，在語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力是語文教師重點關注的課題。學生高質(zhì)量高效率的閱讀同時也是每一個老師追求的目標。新課程的改進會讓整個課堂充滿著活力。而作為一名作戰(zhàn)在教學第一課堂的小學語文老師。新課程背景下小學語文閱讀應該如何有效教學，下面由我來簡單介紹一下我的體會。

一、轉(zhuǎn)變身份觀念-學生是課堂的主人

在新概念課改下提出：學生是學習的主人，教師是組織者，引導者。我們知道興趣是學生最好的老師，學生成為了課堂的主人，學生的個性得到了張揚。孩子感興趣的學習，他們學習起來也會非常順利，而我們作為老師，在新課改下，我們應該注重引導學生學習，而不是死板式的填鴨式教學。 新課改下的教學方法注重的是引導，培養(yǎng)小學學生興趣。相對于枯燥的學習生活，學生更喜歡有意思的教學，這就需要老師能夠發(fā)揮自己的想象力與方法，使課堂生動起來，也在課下能夠組織相關的活動，這樣不僅僅能夠讓學生愛上課堂，同時也會讓老師與學生培養(yǎng)融洽的師生關系。

二、小學生語文整本書閱讀教學策略

1.創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍

隨著信息時代的來信，小學被網(wǎng)絡信息的做覆蓋，從而造成了很多小學生的價值觀扭曲，因此優(yōu)質(zhì)的書籍閱讀刻不容緩，教師在學生的學習生涯中應該滲透閱讀的價值，讓學生愛上閱讀，并且可以感受到閱讀獨特的價值意義，另外，為了營造良好的閱讀氛圍，班級建立建立圖書角，讀書社等等，來幫助學生提高閱讀興趣。

2.運用信息化教學器材，提高課堂效率

隨著科技信息的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)被教學課堂所使用，并且已經(jīng)成為了一大主流。在高效率輸出教學內(nèi)容的課堂，計算機多媒體的逐步被教學課堂使用。教師應該靈活的運用信息多媒體，將黑板上單一，死板的知識，靈活的投影在學生們的視野內(nèi)。讓教學課堂變得生動，多彩。從而提高學生的學習興趣，從而也提高了學生的學習效率。在實際教學中，老師要努力運用多媒體教學，真正改變單調(diào)的教學模式。

新媒體的教學也可以鞏固學生學習的新知識。新的圖片視頻可以讓學生更好的產(chǎn)生興趣。讓閱讀的課堂多樣化，靈活性，應用型，能夠大大提高學生的練習興趣，從而提高學生的學習效率。聯(lián)系學生獲得信息的多樣性，不僅僅指學生的閱讀知識的畫面感來源多種多樣。同時也指思路靈活，不局限于一種形式方式。

3.強化學生閱讀動機，提高學生感興趣

老師參透教材的同時，思考教材與生活的聯(lián)系，直觀性的讓學生去參與課堂，然后為學生創(chuàng)設情景，吸引學生參與進來。讓學生能夠在創(chuàng)設的情境中感受到學習的樂趣，同時能夠?qū)W會思考實際問題，能夠讓學生在實際問題中學會解決問題。比如講述老師在學生時期學習了什么書，書籍帶來的成就，并且在這個基礎上給學生推薦一些你認為好的書。這樣的方法不僅可以充分提高學生的興趣，也可以更好的建立師生關系。

為了體現(xiàn)新課改下學生是學習的主體，我們應該充分發(fā)揮學生的主體性。那么如何發(fā)揮學生的主體性，我的建議是：成立學習小組。數(shù)學本身就是一門思考的學科，它需要學生鍛煉他們的思維能力，而小組組合正好可以讓學生們暢所欲言。在教學過程中，鼓勵學生在獨立的情況下讓學生們討論，交流。讓學生們學習到合作學習的重要性。同時，教師應該在課前建立學習小組，以保證課堂秩序的有效進行。而為了培養(yǎng)班級學生的合作意識，一方面要通過老師的指導學生的學習和小組學習的學習方式，讓學生學習到必要性學習方法相關的學習步驟。第二方面要在教學中潛心專研教材，結(jié)合教課內(nèi)容，能夠?qū)崟r地開展學習小組活動內(nèi)容。

以中國四大名著之一《西游記》為例，青少年的發(fā)展過程，是一個不斷突破自己又不斷確認自己的過程，也是一個不斷尋找自己又不斷否定自己的過程?！段饔斡洝芬砸粋€西天取經(jīng)的故事，形象地詮釋了這一點，這種類型的書目能夠更好的提高學生興趣，提高學生的而閱讀動機。

一個有趣的學習氛圍將會影響學生的學習勁頭，作為青年人的小學生也是如此。在班級班主任起到了一個融合劑的作用。為了學生更好的交流，老師可以組織起開展班會活動，進行組織建立學習小組，在學習小組建立后，學生可以開展閱讀交流活動， 有趣的分為將會激發(fā)起學生學習的興趣，在小組的氛圍內(nèi)，學生不僅能夠建立友誼，還能夠分享閱讀心得，營造良好的讀書氛圍，讓學生們能夠聽別人更多的說，擴大知識面，讓學生們養(yǎng)成愛讀書愛交流的好習慣。

因此，整本書閱讀教學將在語文教學中占據(jù)越來越重要的地位，目前整本書閱讀教學還處在探索階段，但是隨著素質(zhì)教育理念的貫徹實行，整本書閱讀將很快變得普及和成熟。新課程背景下教師提高學生的閱讀興趣與有效性的同時，也要注重學生學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)美德，健全人格，培養(yǎng)跳躍性思維，不能顧此失彼。不僅注重學生的學習教育，也要注重學生的人文教育，建立好學生正確的價值觀人生觀世界觀。

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