李必有

摘要：數(shù)學是一門與我們日常生活聯(lián)系較為緊密的一門學科，在初中開展生活化的數(shù)學教學活動，很好的迎合了新課程改革的理念，符合當前數(shù)學教學的特征，滿足了初中階段學生的學習需求，是推進數(shù)學教學改革的有效方法。開展生活化的教學活動，可以很好的激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，引導學生進行自主探究學習，讓學生在生活實踐中逐漸提升運用數(shù)學知識和解決實際問題的能力。鑒于此，本文將以初中數(shù)學教學為論述核心，探究生活化教學的內涵和意義，著重提出初中數(shù)學應用生活化教學的策略，以期為相關教育者提供有價值的理論借鑒，提高初中數(shù)學的教學質量。

關鍵詞：生活化教學;初中數(shù)學

一、初中數(shù)學生活化教學的內涵和意義

生活化的教學方法通常是指老師教學活動中將教學內容與實際生活進行結合，以便讓課堂教學變得更加直觀和有趣。生活化的教學方法具有較強的可行性，它的應用可以有效地克服教學教材的局限性，可以更大范圍的拓展教學課堂，幫助學生加深對所學知識的理解。同時，生活化教學方法可以有效革新傳統(tǒng)數(shù)學教學方式，突出學生的主體地位，讓學生由以往的被動接受學習轉變?yōu)橹鲃犹剿鲗W習，這有利于鍛煉學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣和學習興趣，幫助學生提升數(shù)學的學習素養(yǎng)，促進個人的全面成長。

二、初中數(shù)學應用生活化教學的具體策略

1.明確生活化的數(shù)學教學目標

教學目標在實施教學活動的過程中可以起到導向的作用，教學目標質量的高低直接影響著教學活動的成效。當前教學目標的設計主要圍繞著三個維度而展開，如何讓學生在數(shù)學學習中把握三個維度，已成為當下數(shù)學教學的重點問題之一。因此，數(shù)學老師要學會從學生日常生活出發(fā)，設計生活化的數(shù)學教學目標，開展與學生實際生活密切相關的教學活動，這樣有利于教學活動的順利實施，進而利于提高數(shù)學教學活動的實效性。

例如，學生在學習到有關“三角形”的部分時，老師在課前準備時可以設計讓學生測量國旗桿高度的生活化教學目標。根據(jù)生活化的教學目標，老師要教授學生有關三角形的知識和相關學習技能，可以有針對性的向學生講述數(shù)學家泰勒利用金字塔和竹竿的倒影形成三角形的故事，利用三角形中的比例特征，計算目標物體的高度。在學生掌握好相關學習技能之后，引導學生運用同樣的方法測量旗桿的高度，感受數(shù)學知識的實際應用價值。通過設計生活化的教學目標，將抽象的數(shù)學知識與日常生活相聯(lián)系，有利于讓初中數(shù)學教學變得更加精彩。

2.進行數(shù)學生活化的情景導入

在明確生活化的數(shù)學教學目標之后，需要有效地將其應用到課堂教學過程中。其中，進行生活化的情景導入則有利于數(shù)學教學的進一步進行，最大程度上調動學生學習數(shù)學的積極性。另外，這種方法不僅要求數(shù)學老師要傳授相關的知識內容，還要注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，提升學生的綜合學習能力。

例如，學生在學習到有關“旋轉圖形”的知識時，老師可以向學生播放一些汽車輪胎旋轉等視頻，讓學生直觀體驗旋轉圖形在生活中的應用形態(tài)。為進一步提升學生對該知識的認識和理解，老師可以引導學生利用三角尺的旋轉性來明確旋轉圖形的具體特點。生活化情境導入在日常數(shù)學教學中的應用較為廣泛和靈活，它可以幫助學生更加直觀的體驗學習數(shù)學的樂趣，讓初中數(shù)學教學變得更加精彩。

3.布置生活化的數(shù)學課后作業(yè)

數(shù)學老師進行教學活動時，除了要關注學生的課堂學習狀況，還要積極培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，以便學生在實際的生活和學習能更加有效的應用數(shù)學知識和相關技能。課后作業(yè)是學習在課堂學習結束后復習鞏固所學知識的重要途徑，它可以幫助學生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足。但是生活化的課后作業(yè)不僅要有所學的數(shù)學知識，還要將作業(yè)與日常生活相聯(lián)系，讓數(shù)學作業(yè)有一定的探究性和啟迪作用。

例如，學生在學習完有關“數(shù)據(jù)分析”的內容后，老師可以安排學生觀察和記錄自己家的用電和用水數(shù)據(jù)，鼓勵他們用圖表的形式表現(xiàn)出來，并分析用電和用水數(shù)據(jù)高低的形成原因，以此得到屬于自己的生活體驗。通過布置具有生活化的作業(yè)，可以讓數(shù)學教學活動更加豐富多彩。

三、結語

總之，生活化的教學方法，可以有效調動學生學習的積極性，讓學生盡可能的參與到數(shù)學學習中，改進了教學方法，有利于提高數(shù)學課堂的教學質量，使得初中數(shù)學教學變的更加豐富多彩。另外，在生活化的教學方法下，學生不僅掌握了必要的數(shù)學知識，還增添了一定的生活體驗，充實了生活經驗，提升了學生解決生活實際問題的能力。

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