張虹

摘要：體育是小學(xué)教育的重要組成部分，可以幫助學(xué)生鍛煉身體，促使其更好地發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的意義?；诖?，以下對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);學(xué)生體育興趣;策略探究

引言

體育是一門具有較強(qiáng)交互性、實(shí)踐性、綜合性的學(xué)科，而學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的高低，也會(huì)對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)效果和自身的體能素質(zhì)的提升產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。因此，教師還必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變以往的體育教學(xué)思想和理念，考慮各階段學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與創(chuàng)新，以此來(lái)全面激發(fā)學(xué)生的探究欲和學(xué)習(xí)主體性。

一、以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)

在課程改革中，教師明確轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式的觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，在教育中貫徹以學(xué)生為本的原則，因材施教重視發(fā)展。換言之，小學(xué)體育摒棄了傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)單一傳遞的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與教育活動(dòng)，同時(shí)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師要積極尋找辦法。例如，在教拋硬球時(shí)，需要通過(guò)拋硬球來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的投擲能力，幫助學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)。但是小學(xué)生體力較弱，因此很難拋擲重物。對(duì)此，小學(xué)體育教師可以根據(jù)情況安排學(xué)生投不同的東西，體力好的學(xué)生可以安排投真球，相對(duì)較弱的學(xué)生可以安排打羽毛球，練習(xí)體操棒等，幫助學(xué)生在鍛煉的同時(shí)慢慢建立自信，逐步提高身體素質(zhì)，同時(shí)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，為避免學(xué)生因訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大而產(chǎn)生疲勞，學(xué)生可以適當(dāng)休息或利用一些小游戲來(lái)幫助學(xué)生放松。小學(xué)體育教師應(yīng)該從培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣開始。只有這樣，學(xué)生才能積極參與活動(dòng)，樹立終身體育意識(shí)。

二、充分貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師仍然需要貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，在該教育理念的指導(dǎo)之下有序的推進(jìn)各種教學(xué)工作，提高體育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性。因?yàn)椴糠謱W(xué)校以及體育教師對(duì)于體育課程存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為體育課程并不重要，顯而易見這種思想是錯(cuò)誤的，文化學(xué)習(xí)和體育學(xué)習(xí)處于同等的地位，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，這樣才能構(gòu)建高效體育課堂，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。首先，教師必須在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)之下樹立針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的骨骼發(fā)育以外，還要讓學(xué)生掌握一些體育運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中蘊(yùn)含的一種拼搏和永不放棄的精神。其次，教師應(yīng)該在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)之下，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案。體育教學(xué)仍然需要制定教學(xué)方案，而在制定教學(xué)方案的時(shí)候，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況。例如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)更差，同時(shí)，各方面的肢體發(fā)育還不成熟，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中就應(yīng)該盡量降低教學(xué)的難度和強(qiáng)度，縮小教學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生的肢體以及精神有一個(gè)緩沖的階段。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，教師就可以適當(dāng)?shù)卦黾舆\(yùn)動(dòng)的難度以及強(qiáng)度，同時(shí)還可以開展一些團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，這樣不僅可以達(dá)到身體鍛煉的目的，同時(shí)還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、有效整合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通常情況下，大部分小學(xué)生本身十分的活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇而有趣的事物十分感興趣。因此，教師就必須要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，深入地分析和研究小學(xué)語(yǔ)文教材，挖掘其中具有創(chuàng)新性的、新鮮性、趣味性的教學(xué)元素，以此為切入點(diǎn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。教師也可以了解學(xué)生的社會(huì)生活情況和家庭狀況，提取一些與體育教學(xué)主題相關(guān)，且學(xué)生十分樂于接受和喜歡的體育內(nèi)容，將之全面地融入到課堂教學(xué)中。利用更加直觀、簡(jiǎn)單、有趣的內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)雜的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，以降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)難度和練習(xí)難度。另外，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的渠道訪問小學(xué)體育教學(xué)資源庫(kù)，根據(jù)本班級(jí)學(xué)生的層次，合理地選擇體育教學(xué)內(nèi)容。也可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)以網(wǎng)絡(luò)上海量的信息進(jìn)行篩選與整合，選擇一些具有的域性、特色性、趣味性、多元性、綜合性的教學(xué)資源，以此豐富和拓展小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容體系，引導(dǎo)學(xué)生從不同的維度和角度入手進(jìn)行小學(xué)體育學(xué)習(xí)。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，完善學(xué)生對(duì)體育課的興趣培養(yǎng)

教師在對(duì)小學(xué)生實(shí)施體育興趣培養(yǎng)的策略上，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)計(jì)劃方案中建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使教學(xué)計(jì)劃有始有終，看看學(xué)生體育鍛煉的效果，參與的程度。教師要結(jié)合學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)和體育項(xiàng)目、男女性別的差異性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，對(duì)體育能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶岣咴u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使這類學(xué)生堅(jiān)持不懈不斷超越自我;對(duì)于體育能力較弱的學(xué)生，教師也不要疾言厲色地加以訓(xùn)斥，而是盡量態(tài)度和藹、平易近人，鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，使他們保持參與體育活動(dòng)的興趣和熱情。為此，小學(xué)體育教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)不同學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中的差異性表現(xiàn)應(yīng)給予尊重理解，不要急于對(duì)學(xué)生做出任何片面性評(píng)價(jià)，通過(guò)語(yǔ)言溝通交流了解學(xué)生學(xué)習(xí)問題所在，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮“無(wú)錯(cuò)原則”的教學(xué)作用。

結(jié)束語(yǔ)

體育游戲?qū)W(xué)生參與體育學(xué)習(xí)有正向的促進(jìn)作用，合理選擇體育游戲項(xiàng)目，充分改造現(xiàn)有體育教學(xué)體系，將有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。因此，為合理利用體育游戲，需要重視組織開展生活化、鮮活化的體育游戲課堂，使學(xué)生熟練掌握體育技能，養(yǎng)成生活化的體育習(xí)慣、孕育體育興趣、發(fā)現(xiàn)體育特長(zhǎng)，真正使體育課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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