原娟娟

摘要：在整個(gè)高中階段，學(xué)生們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)而更加努力，但在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師也必須更巧妙地影響學(xué)生對(duì)德育的思考。在整個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生需要特定的內(nèi)容來(lái)幫助他們穩(wěn)定自己并更自信地學(xué)習(xí)。在新的發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校德育成為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本保障。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，還要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育、素質(zhì)教育、紀(jì)律教育、法制教育，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育已成為學(xué)校教育的重中之重，本文對(duì)高中德育教育的有效方法進(jìn)行了深入的研究。

關(guān)鍵詞：高中德育;教育方法;途徑探究

引言：

在我國(guó)，德育得到了積極的倡導(dǎo)，要把德育作為學(xué)校的重要目標(biāo)，使學(xué)生不僅可以豐富自己的知識(shí)和思想，還可以在道德和精神層面得到提升。學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展的人，在發(fā)展的過(guò)程中必須有知識(shí)和信息的不斷涌入，使學(xué)生的外在心理和思維高度集中、一致、積極。教師的職責(zé)是響應(yīng)國(guó)家和學(xué)校的號(hào)召，深入學(xué)生的道德方面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、高中德育教育的現(xiàn)狀

許多學(xué)校都在提高教育效率，使他們成為家長(zhǎng)信任學(xué)生的首選。學(xué)校對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重視是準(zhǔn)確、毋庸置疑的，但是，隨著學(xué)生自身學(xué)習(xí)的進(jìn)步，思想品德的培養(yǎng)也很重要。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該不斷改革，讓學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)效果上有所突破，還應(yīng)該在各個(gè)方面都讓學(xué)生有進(jìn)步。與學(xué)習(xí)相比，學(xué)校在德育方面的投入相對(duì)較小，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育不夠重視，這直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)德育思想教育的接觸較少。

二、高中德育教育的重要性

德育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，成為社會(huì)有用的人。學(xué)生生活是培養(yǎng)品格的最佳時(shí)期。一個(gè)道德高尚的人總是對(duì)社會(huì)有幫助。學(xué)生在成長(zhǎng)時(shí)，會(huì)受到社會(huì)多方面的影響，容易迷失方向。思想道德教育對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)具有十分重要的作用。家庭教育和學(xué)校教育是學(xué)生德育形成的重要基礎(chǔ)。家長(zhǎng)和社會(huì)上的人是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者，學(xué)校是塑造學(xué)生德育的關(guān)鍵，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者。同時(shí)，良好的德育對(duì)學(xué)生的品格發(fā)展有很大的影響。大多數(shù)學(xué)生的人格缺陷源于道德習(xí)慣和價(jià)值觀。各種培訓(xùn)教育對(duì)學(xué)生品德品格的形成起到正確的引導(dǎo)作用，及時(shí)調(diào)整學(xué)生性格中的不良問(wèn)題，使學(xué)生擺脫誤會(huì)，走上正確的思想道路。

三、高中德育教育的有效方法和途徑

（一）強(qiáng)化學(xué)科教育中的德育教育滲透

德育的教育內(nèi)容分散、廣泛，僅依靠固定形式的課堂教學(xué)，時(shí)間有限，內(nèi)容枯燥，教學(xué)難度很大。因此，教師應(yīng)將德育插入其他學(xué)科課程中，將其他學(xué)科的內(nèi)容作為德育的基礎(chǔ)資料。德育工作雖然重視于學(xué)生的內(nèi)心世界，但其表達(dá)和行為機(jī)制最終還是要通過(guò)學(xué)生的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)證明。因此，在德育教學(xué)方法上，要注重德育理論與德育實(shí)踐的相互促進(jìn)。

（二）加強(qiáng)人文關(guān)懷，建立和諧師生關(guān)系

高中生已經(jīng)有了一定的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)事物有了自己獨(dú)特的看法。這個(gè)時(shí)候，如果班主任和學(xué)生的關(guān)系很緊張，學(xué)生難免會(huì)厭煩班主任在課堂上的行為。他們不了解班主任對(duì)自己的善意和體貼，這樣的教學(xué)模式很難發(fā)揮一定的作用。為此，教師必須在日常課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。建立和諧良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)。首先教師要高度重視課堂上有問(wèn)題、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的整體學(xué)習(xí)積極性還比較低，對(duì)各個(gè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠深入，沒(méi)有充分掌握有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于有這些類型學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，教師需要分析原因，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題所在。積極與學(xué)生交流，不同的學(xué)生要求教師制定不同的教學(xué)方法。用心感染學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中找到對(duì)自己的信心。其次，班主任要時(shí)刻對(duì)學(xué)生寬容，在課堂上實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的才華。對(duì)學(xué)生的不足要加強(qiáng)及時(shí)反饋和指導(dǎo)。只要班主任和學(xué)科教師做好相互對(duì)接的工作，班上的學(xué)生也會(huì)有德育意識(shí)，在班主任的不斷指導(dǎo)下明白學(xué)習(xí)的重要性。

（三）堅(jiān)持以生為本

為有效提高高中德育工作的實(shí)效性，需要將德育工作與學(xué)生的實(shí)際規(guī)劃合理結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。在加強(qiáng)高中德育的同時(shí)，加強(qiáng)德育質(zhì)量。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式和觀念的影響，高中德育工作模式化嚴(yán)重。高中德育者要在教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，真正把學(xué)生作為一切德育活動(dòng)的中心，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題、分析問(wèn)題。有效滿足新形勢(shì)下中學(xué)生德育需要，積極參與德育活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展高中軍訓(xùn)、高中徒步、高中成人禮等主題活動(dòng)。心理團(tuán)隊(duì)的支持和輔導(dǎo)，重塑了決心堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”、承擔(dān)民族振興重任的學(xué)生的追求目標(biāo)。為此，高中德育教育者在日常教學(xué)和活動(dòng)中，會(huì)主動(dòng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，改變傳統(tǒng)的教育觀念，與學(xué)生形成平等的地位和思想，遇到問(wèn)題時(shí)耐心地幫助引導(dǎo)學(xué)生， 這是為了讓學(xué)生在心里接受老師講解的正確思想和概念。例如，學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律，老師不能不問(wèn)原因就直接批評(píng)，否則學(xué)生不僅不接受，還會(huì)抱怨甚至反抗老師。針對(duì)這一問(wèn)題，教師合理安排時(shí)間與學(xué)生溝通，了解事情的真相，然后耐心、溫和地告知學(xué)生違紀(jì)行為對(duì)自己和他人的影響，讓學(xué)生自我反省，同時(shí)也能避免當(dāng)眾批評(píng)的難堪，這樣才能有效提高德育效果，讓學(xué)生自主實(shí)踐。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，德育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，而學(xué)校教育又與方方面面息息相關(guān)，因此對(duì)高中生道德行為習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用。因此，學(xué)校必須充分結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的優(yōu)勢(shì)，建立多方面、綜合性的學(xué)生德育體系，盡可能消除德育的短板和偏差。

參考文獻(xiàn)：

[1]周忠波. 高中德育教育的有效方法和途徑探究[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研）， 2020（9）.

[2]洪偉.論高中德育與心理健康教育的有效結(jié)合[J]. 課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究， 2019， 000（016）：P.75-75.

[3]于虹.高中體育教學(xué)中的德育價(jià)值及滲透途徑的研究[D]. 2016.