陳桂蘭

摘要：初中階段教育教學(xué)工作的開展對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義。在初中階段的教育工作中，心理健康教育是重要的教育工作組成，對學(xué)生的身心健康成長與發(fā)展具有重要意義。但是，在過去的初中心理健康教育工作中，往往由于教師不能夠重視開展方式方法創(chuàng)新優(yōu)化，長期以傳統(tǒng)的形式開展心理健康教育，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性低下，同時這一教育工作難以得到全面深入開展。所以，當(dāng)下通過家校共育落實教育，促進學(xué)生身心健康成長與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);初中階段;健康教育;家校共育

一、引言

在開展落實初中階段心理健康教育工作時，教師應(yīng)用的方式方法應(yīng)該充分滿足學(xué)生的參與興趣培養(yǎng)要求，保證這一教育工作開展能夠有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)，進而則能夠為其未來學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好心理基礎(chǔ)。通過應(yīng)用家校共育的方式開展這一教育工作，能夠保證教育的全面性與深入性，促使學(xué)生能夠在不同環(huán)境背景下得到心理健康教育的高效開展，促進初中階段教育教學(xué)工作高效開展。

二、積極心理學(xué)視角下初中健康教育存在的不良問題分析

（一）方法缺乏創(chuàng)新學(xué)生參與教育積極性低下

在初中階段的教育教學(xué)工作開展的過程中，教師要保證學(xué)生能夠具有高度的積極性，才能夠為這一教學(xué)工作高效開展奠定基礎(chǔ)。但是，在過去的初中階段教育教學(xué)工作中，往往由于教師所應(yīng)用的方式方法并不能夠提高學(xué)生的參與教育積極性，導(dǎo)致這一教育工作開展效率低下，難以滿足學(xué)生的心理素質(zhì)提升要求。良好的開展方式方法是促進學(xué)生積極參與教育活動的有效路徑，也是保證教育工作高效開展的重要前提[1]。當(dāng)下方式方法落后問題則直接影響整體教育工作，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）環(huán)境氛圍較差難以滿足學(xué)生心理需求

這一教育工作中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生進行環(huán)境氛圍優(yōu)化完善，促使學(xué)生能夠長期處于良好的環(huán)境氛圍之中，才能夠保證教育工作開展具有良好的環(huán)境基礎(chǔ)，滿足當(dāng)下對初中心理健康教育工作提出的高度要求。然而，在過去的教育活動中，教師并不能夠?qū)h(huán)境氛圍營造與教育工作進行緊密聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生在參與教育活動的過程中長期處于較差的環(huán)境氛圍中，最終出現(xiàn)自主性低下問題，嚴(yán)重阻礙整體教育工作高效開展。

三、積極心理學(xué)視角下初中健康教育家校共育開展策略

（一）緊密聯(lián)系學(xué)生家長提高其思想素養(yǎng)

在開展初中階段健康教育工作時，教師通過應(yīng)用家校共育的方式能夠保證學(xué)生在家庭環(huán)境中同樣能夠得到教育的充分滲透，最終整體教育工作則能夠得到高效開展。但是，在家校共育背景下開展這一教育工作，往往由于教師不能夠重視結(jié)合實際與學(xué)生家長緊密聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生家長在家庭環(huán)境中開展健康教育存在問題，嚴(yán)重阻礙這一教育工作高效開展。因此，當(dāng)下應(yīng)該不斷結(jié)合學(xué)生需求提高學(xué)生家長思想素養(yǎng)，才能夠為這一教育工作高效開展奠定基礎(chǔ)，充分滿足當(dāng)下對初中階段教育教學(xué)工作提出的高度要求。

教育案例一：通過座談會的開展，引導(dǎo)學(xué)生家長積極參與在座談會之中，促使其能夠明確學(xué)生健康教育存在不足之處，進而則能夠在家庭教育工作中落實補充最終，充分滿足初中階段學(xué)生健康教育工作全面落實開展的高度要求。

（二）發(fā)揮信息化積極性作用促進教育實時性

在傳統(tǒng)的初中階段家校共育健康教育工作開展的過程中，往往由于教師不能夠重視落實教育的實效性，導(dǎo)致教育工作開展同樣存在不良問題。因此，在當(dāng)下的教育工作中，教師應(yīng)該重視落實應(yīng)用信息化，充分發(fā)揮信息化具有的時效性與廣泛性特點，進而則能夠促進家校共育高效開展。通過信息化平臺的搭建，并且引導(dǎo)學(xué)生家長積極參與其中，進而則能夠為學(xué)生健康教育信息傳遞提供新的路徑，進而則能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進整體教育工作高效開展。

教育案例二：在落實家校共育時應(yīng)用信息化，可以通過應(yīng)用智能設(shè)備的方式對幼兒家長進行引導(dǎo)，同時能夠?qū)ζ溥M行教育內(nèi)容以及方式方法傳遞，保證其在開展家庭教育工作時具有正確的方式方法以及良好的開展策略。

（三）開展實踐活動促進親子關(guān)系發(fā)展

在初中階段的健康教育中應(yīng)用家校共育的方式，教師應(yīng)該明確親子之間良好的關(guān)系對這一教育工作開展的重要意義，進而能夠不斷結(jié)合實際情況落實創(chuàng)新，促使親子關(guān)系不斷得到培養(yǎng)提升，最終整體教育工作才能夠得到高效開展[2]。通過開展實踐活動的方式能夠有效滿足這一教育要求。通過在學(xué)校開展實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生家長積極參與到這一教育活動之中，通過親子團結(jié)協(xié)作游戲的開展等方式，最終都能夠促進親子關(guān)系發(fā)展，最終則能夠滿足家校共育提出的高度要求。

結(jié)論：在當(dāng)下對初中階段學(xué)生健康教育高度重視背景下，教師應(yīng)該明確積極心理學(xué)視角下開展家校共育對這一教育工作開展的重要意義，進而能夠落實開展方式方法創(chuàng)新優(yōu)化，不斷提高學(xué)生的參與積極性與自主性，最終教育工作則能夠得到高效開展，充分滿足學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)提升要求，促進家庭教育工作的不斷優(yōu)化，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

參考文獻：

[1]劉潔. 積極心理學(xué)視角下家校聯(lián)手開展初中心理健康教育的實踐探索[J]. 中小學(xué)心理健康教育， 2020（15）.

[2]蘇明亮. 家庭心育：構(gòu)建家校合作新模式——以積極心理學(xué)理念下的家長"心課堂"為例[J]. 河北教育（德育版）， 2019（2）.